谈多媒体课件在课堂教学中的运用.doc

谈多媒体课件在课堂教学中的运用【视Ifl教育新观察i谈多媒体课件在课堂教学中的运用摘要:多媒体课件在现代课堂中被广泛运用的事例证明,在不同类型课程的课堂教学中,合理应用多媒体课件可以提高课堂教学的效果,提升教学质量.关键词:多媒体课件;课堂教学现代社会已经进入信息化时代,现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战.它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用.如今,电脑制作的多媒体课件已经走进了我们学校的课堂.这是一种集文本,图片,声音,视频,动画等多种媒体于一体的电脑软件,对学生传达信息是全方位的,更是形象生动的,不光有视觉上的刺激.还有听觉上的刺激.使得学生同时能够通过多种渠道获取外部信息.所以多媒体课件在课堂教学中能够得到充分运用,可以说是现代教育的一种时尚,它有利于学生知识的获取和保持,能够充分展示教师的教学构思和创意,能拓宽活化教材,增大信息量.能发挥学生的主体作用,培养学生学习的能力.总之.多媒体课件与课堂教学的整合,产生了很好的教学效果.一,制造学习情境,激发学生的学习兴趣利用多媒体课件教学可以更好地营造课堂氛围,调动学生情感,激发学生兴趣,同时,在课堂中运用多媒体课件促使教师采用新型教学手段教学,便于教师进行教学改革和教学创新,提高课堂质量.因此.很多教师讲课,尤其是公开课.尽量运用多媒体课件,多媒体教学直观形象,在创设情境,吸引学生注意力,激发情感方面具有独特的作用,有利于学生入情入境,借境感悟.比如,作为课堂的引入,数学课有些抽象的东西,可以用课件以动画的形式演示出来,这样不仅能激发学生的学习兴趣,还能对内容的展开与讲解有很大帮助.还有物理课.有些抽象而又无法用实验来演示的内容可以制作成课件的形式,这样会更加形象.便于学生理解,有许多教师不仅是上课,开班会都会使用课件.可直观,形象地突出主题.二,利用多媒体课件化难为易多媒体课件之所以受到广大教师的青睐.能激发学生的兴趣,其主要原因是多媒体课件中具有优美的文字,活灵活现的画面,动听的声音,大容量的知识,能使教师化难为易,轻松地授课,学生愉快地学习.例如,教学中常有一些宏观的自然现象,逝去的景色或者需长时间才能感知的事物,因受时间和空间的制约,无法让学生亲眼看见;一些微观的事物和微小的变化,无法通过仪器设备让学生进行观察,这些都是课堂教学的难点.多媒体课件的运用,为刘克娇学生提供了形象生动,内容丰富,直观具体,感染力强的感性认识材料,使学生看到了事物在运动,发展,变化.真情实感取代了凭空想象,难题无须多讲,”百闻不如一见”.学生通过听,视,评,悟充分感知原先较为抽象的教学内容,适应了认识事物从具体到抽象的认识规律,从而保证了教学活动的顺利进行.三,激发形象思维.有利于知识的理解和掌握多媒体计算机课件具有多种感官同步进行的直观效果.能够将教学重点和难点一一呈现出来,向学生展示教学情境,提供丰富感知,激发形象思维,使学生闻其生,见其形,入其境,让学生更快,更准,更深地把握教学的重点和难点.极大支持了学生对相关知识的掌握.尤其是在引导学生对一些抽象知识进行概括的过程中,运用多媒体课件技术在课堂教学中进行动态演示,形象揭示知识的生成过程.化抽象为具体,变理性为感性.能够起到很好的教学效果.四,强化交互性,提高学生学习的自主性现代教育思想最突出的特点是强调学生的主体地位.多媒体计算机辅助教学最大的优势就是学生可以更好地参与教学.一方面,由于学习兴趣的提高,在教学中学生都能主动参与教学活动;另方面,在多媒体课件中也可以设计交互性的方式,为学生创造一个良好的参与教学活动的平台.此外,学生还可以在课余时间利用多媒体课件和互联网进行自学,有利于发挥学生的主观能动性.提高学习能力.五,表现手法多样化.有利于提高教学效果多媒体课件技术的优势主要体现为能将文本,图形,图片,动画,视频和音频多种媒体融为一体,使传递的信息更丰富了板书时间,教师可以在有限的时间内传授更多的内容.所有这些因素可以大大地提高知识信息传递中的效率,使得学生能在较短的时间内获得更多的信息量,并能留下深刻的印象,从而提高吸收的比率.总之.在课堂教学中,通过多媒体课件的运用能够把难点和重点的知识转化成形象,生动,有趣的动感知识,起到化难为易,化繁为简,化静为动,化抽象为直观的效果.所以,我们在制作多媒体课件时,要通过平时不断的经验积累.不断学习,才能不断提高课件制作的水平.当然多媒体课件虽然丰富了我们的课堂教学,但多媒体课件只是为了提高教学效果而采用的,根据实际教学需要而制作的多媒体教学辅助手段.所以我们必须正确地看待多媒体课件在教学过程中的作用.作为提高教学效果的一个方面,它起到非常重要的作用:充分利用多媒体课件教学,使我们的教学有的放矢,教育水平进一步提高,培育出更能适应社会发展的高素质的人才.(凌源市职教中心)论远程教育中教师角色的扮演单向传输的广播,电视,录音,录像向多媒体计算机网络双向交互通信技术的发展和单一模式的远程教育机构向单一模式,双重模式混合模式并存的多元化教学实体发展.使我国现代远程教育进入了一个新的发展阶段.一,现代远程教育的理论基础在20世纪的最后20年里,大量远程教育理论文献问世,奠定了远程教育的理论基础,标志着远程教育作为一门独立学黄志东科的成熟.远程教育学科理论基础的奠定和成熟主要表现在远程教育基本概念和学科研育各种学派的形成,从而构成了远程