初三语文93+42课时个性化辅导方案.doc

初三语文精锐教育个性化辅导方案学员编号： 年级：初三 总课时数：93 班主任： 学员姓名： 辅导科目： 语文 辅导时间： 学科教师： 学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况（看学生情况填写）备注1常用汉字及拼音的掌握与运用；难写字、易读错写错字、错别字经常写错别字，需要加强字词的记忆。此方案根据前两次课和学生的交流以及对学生知识水平的考察所定，随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应的调整。2病句辨析只凭语感做题，正确率很低。3词语及成语的使用一般，需要加强积累和练习。4常用修辞的掌握与运用。主要包括以下几点：1.了解常用的修辞方法。2体会修辞方法的表达效果。能正确判断修辞方法；对分析表达效果的题型还不够熟悉。5古诗文默写（掌握考纲要求考查的所有诗歌）古诗词分类积累汇集 古诗文名句欣赏短期记忆较好，需加强反复记忆。6语言表达与运用语言表达能力还可以，但对于语言运用题接触还比较少。 7文学常识（资料）名著读了不少，但考试涉及的识记内容并没有记牢。8文言文阅读文言文基础一般，部分字词没理解透，翻译主要是靠背，没掌握方法。9现代文阅读的理解与运用。主要包括以下几点：1.理解文中重要的词语和句子。2.归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。3 把握文章的结构，理清作者的思路。4.根据阅读问题的要求，能准确搜集和处理相关信息。5.简要分析常用表达方式的作用及效果。6，就文章的内容、语言和写作特点有自己的心得，能提出自己的看法和观点。7、从文章中得到的感悟或启示。理解能力并不差，但答题没有明晰的思路，思考的空间很狭窄，因而答题答不到点上；缺乏对答题术语的积累，更不懂灵活地运用。10命题作文话题作文材料作文一般。议论文掌握得较好，记叙文是其弱项。没有注意积累好写作的素材，很难写出新颖、独特的东西，描写也不够细致，因而叙事不够生动，写人不够深刻。辅导计划表（93课时）序号辅导内容预计课时教学时间备注1语文印象及知识水平检测3第一次课本辅导计划可能会根据学员的实际需要和学员学习能力的增长，学员的学校学习进度及校考安排作出相应调整。2古文与病句辨析基础3第二次课3病句辨析之类型探究3第三次课4病句辨析之巩固提高（一）3第四次课5病句辨析之巩固提高（二）3第五次课6记叙文阅读文体知识及基础训练3第六次课7记叙文阅读巩固提高3第七次课8议论文阅读文体知识及基础训练3第八次课9议论文阅读巩固提高（一）3第九次课10议论文阅读巩固提高（二）3第十次课11中考专题复习写作指导之作文的立意与选材3第十一次课12中考专题复习之语言连贯专项3第十二次课13中考专题复习之语言运用题型解析3第十三次课14中考专题复习之语言表述题型解析3第十四次课15中考专题复习之语言的综合运用3第十五次课16中考专题复习写作指导之文章的开头结尾3第十六次课17中考专题复习之句子翻译专项3第十七次课18中考专题复习之诗词鉴赏专项3第十八次课19中考专题复习写作指导之事件的细节描写3第十九次课20中考专题复习之文学常识专项3第二十次课21中考专题复习文言文阅读指导之解读重点篇目（一）3第二十一次课22中考专题复习现代文阅读指导之提取文段的有效信息3第二十二次课23中考专题复习现代文阅读指导之体会作者的情感态度3第二十三次课24中考专题复习文言文阅读指导之解读重点篇目（二）3第二十四次课25中考专题复习现代文阅读指导之理解文章的重点语句3第二十五次课26中考专题复习现代文阅读指导之分析语句的表达效果3第二十六次课27中考专题复习文言文阅读指导之解读重点篇目（三）3第二十七次课28中考专题复习现代文阅读指导之概括人物的性格特征3第二十八次课29中考专题复习文言文阅读指导之翻译重点句子3第二十九次课30中考专题复习写作指导之语言的简明流畅3第三十次课31中考专题复习写作指导之构思的个性创新3第三十一次课阅读和作文专项复习辅导方案（42课时）序号辅导内容教学时间预计课时备注1了解学生情况，建立良性师生关系第一次课3课时备注2阅读基础之表现手法的学习训练第二次课3课时本辅导计划可能会根据学员的实际需要和学员学习能力的增长校考安排作出相应调整3能力冲刺之阅读：整体感知篇第三次课3课时4能力冲刺之阅读：分析思路篇第四次课3课时5能力冲刺之阅读：表现手法篇第五次课3课时6能力冲刺之阅读：揣摩词句篇第六次课3课时7能力冲刺之阅读：观点分析篇第七次课3课时8能力冲刺之阅读：开放型题目第八次课3课时9作文技巧指导一（材料的选取和组织）第九次课3课时10作文技巧指导二（开头和结尾的拟写）第十次课3课时11作文技巧指导三（掌握新材料作文审题立意的方法）第十一次3课时12作文技巧指导四（联想在作文中的作用）第十二次3课时13作文片段训练一（描写的运用）第十三次3课时14作文片段训练二（题记的拟写）第十四次3课时预期目标通过在精锐的学习，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高做题效率；对语文中考内容进行系统性的巩固复习，增强对语文中考各种题型的应对能力。1、提高学生对语文的兴趣，增强信心。 2、让学生在学习方法的掌握上有较显著提升； 3.学生文言知识的积累，将文言文阅读的内容掌握； 4.增加阅读量，使学生基础知识得到复习与巩固； 5.学生的写作水平有提高，能把平时的积累应用到写作中来； 6.学生能够掌握现代文阅读的方法技巧，可以比较顺利的答题。学科教师建议总体建议1、平时多积累、多观察、多感悟 2.坚持记录日常生活中的点滴感悟 3.坚持积累名篇名句 4.每天做一篇现代文阅读 5.做题时要细心，仔细审题，看清题目的意旨再回答，注意揣摩作者的意图而不是用自己主观的理解去答题。6、加强作文的训练，重点是写出思想内涵。1、多读文言文，注意节奏，读到朗朗上口，争取形成良好的语感，提高解读能力。 2、使用字词积累本，将每一次练习和考试记错的字音、字形、词语、成语记录下来。 3、每天睡觉前抽1020分钟背诵