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奇妙的商店说课稿范文 一、教材与目标 幼儿教育是素质的教育要求为幼儿一生发展打好基础纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富与优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活”而奇妙商店这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事达到对幼儿进行环保教育的目的它的内容深动形象贴近幼儿的生活感知很容易引起幼儿的共识激发幼儿探究的兴趣对于教育幼儿爱护环境扩展幼儿想象力尝试变废为宝不显得枯燥而十分自然和有趣体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合符合大班幼儿的现有水平又有一定的挑战性有助于拓展幼儿的经验和视野又有利于其长远发展能从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展 因此我确定本活动目标为： （1）理解故事内容学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美” （2）能大胆表达自己的想法体验变废为宝的乐趣或得成功的感受 （3）激发自觉爱护环境的意识行为其中重点为理解故事内容学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣激发自觉爱护环境的意识行为 二、说活动准备 依据幼儿园活动的特点为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境满足他们多方面发展的需要使他们在活动中获得有益于身心发展的经验我制定出以下的活动准备： 1、情景设置：设置商店情景摆放故事中由废物变成的宝 2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表 三、说教法学法 幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程因此在本次活动中我采用了以下几种教法学法： 1、情景参与法：环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展在此活动中我设置了商店情景并通过木偶表演让幼儿参与故事发展的讨论以此达到目标中理解故事的目的 2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享在这个活动中讨论贯穿了整个过程从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中整个过程体现幼儿的大胆探索与表达形成探究式的师生、生生之间的互动 3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节是通过让幼儿和老师一起讲述故事自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解”等角色动态达到更好地了解把握故事内容的目的 4、操作法：教育提倡应材施教的开展在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料尝试通过制作来实现自己的设想既满足幼儿动手的需要又是对活动教育意义的一次提升变“知”为“行” 5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要操作后的教师印花评价及成果展示既是对幼儿这种需要的满足又是对幼儿劳动成果的一种肯定让幼儿充分体验成就感使之更乐于参与这一有意义的“爱护环境、变废为宝”的活动中 四、说活动过程 （一）讨论废物的处理激发活动兴趣 在此活动中我设计让幼儿手推废物车入场讨论里面装了什么小朋友们要把这些废物处理从而肯定幼儿可行性的初步构想又为故事的引出埋下铺垫 （二）理解故事 在此环节中我改变以往教学中教师讲述故事提问幼儿回答的单一、呆板的形式而是让幼儿参与故事的发展具体即通过间断性启发插问引导观察“谁来到奇妙商店他们带来了什么”想像猜测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么”及把小马的问题“用漂亮的礼物换取一堆废物值得”抛给幼儿讨论回答鼓励幼儿大胆讲述自己的理由了解幼儿的