作业1要求完成学习心得笔记.doc_第1页
作业1要求完成学习心得笔记.doc_第2页
作业1要求完成学习心得笔记.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作业1要求：完成学习心得笔记。专题讲座学习心得笔记专题讲座名称自主发展价值取向的专业成长北京教学学院 汤丰林教授主要观点记录在这次研修活动中，汤丰林教授的讲座自主发展价值取向的专业成长让我印象深刻。汤教授幽默的语言拉近了他与聆听者的距离，特别是他介绍自己的成长经历更让人奋进。汤教授提出的六项提升自我效能的选择，让面临教学重压下的我，仿佛见到了别样的阳光，也有了别样的心境。简要摘录如下：1. 我不能决定生命的长度，但我可以控制生命的宽度。2.我不能左右天气，但我可以改变自己的心情和态度。3.我不能改变容貌，但我可以展现笑容。4.我不能控制别人，但我可以掌握自己。5.我不能预知明天，但我可以好好利用自己的今天。6.我不能样样胜利，但我可以事事尽力。案例式学习心得让生活因选择而美丽听了汤教授的讲座，让人有如沐春风的感觉。虽然还不能完领会，更不可能完全做到汤教授讲授的提升自我效能的六项选择。但是这个讲座让我开始反省，同样的教学工作，同样的境遇，不同的人为什么会出现不同的人生呢？这一切都是因为选择的结果。从教十几年后的我，面对生活的重压和繁重的教学任务，特别是在班主任工作中面对那些“难缠”、“捣蛋”的学生时，辛辛苦苦的付出却收效甚微的时候，自己也不由自主的开始烦闷、气愤，有了职业倦怠倾向。这一级学生中，班内就有几名学生让我很是头疼。接班之初，打扫教室。有一学生的课桌被安排在教师讲桌旁边，而且抽屉洞内非常零乱：废纸、食品袋、大小不一的橡皮等等。凭教学经验认定这是一个“刺头儿”。虽然自己远没有多成功的教育理念，但是不放弃任何一位学生却是自己一直坚持的信念。从教学实践中自己也慢慢领悟：每一个“刺头儿”学生也有其向善的一面。而且每当新学期初，班内的孩子们往往会出现更积极的一面。我打算用自己的实际行动来感化这块“顽石”。接班第一天，我就认识了这位名叫鑫儿的学生。相处的时间久了，他异常突出的表现只能概括为：“只有老师想不到，没有他做不到”来形容。开始面对他的随便打人、骂人、课上乱说话、甚至是顶撞班主任，我都一一忍耐。在后来的接触中，了解到他父亲对他的教育多是施以“大棒”政策。这更让我感觉“感化”可能是一条比较省心的路。但当接二连三的学生被他打、骂，甚至是骂老师后，我的心慢慢的阴暗下来。看到他有当班干部的上进心，说服同学、甚至在家长会上表扬他，希望班内同学和家长们都给他一个改新的机会。在升入四年级以后，他却依然如故。在四年级学生参加实践活动中他的辱骂学生和老师的形为，更让我感觉自己辛苦付出的失败。如何面对家长们，如何面对同事们，更如何引导学生建立正确的是非观念，仿佛自己面前有无数道不可逾越的鸿沟。有时候真是感觉心力憔悴，仿佛整个世界都是阴暗的。好在时间不常，聆听了汤教授的讲座，让我明白了自己的心境其实是我自己选择的结果。自己曾经无数次开导班上被人欺负的学生时，总讲这个世界因不同的人和物而精彩，我们要原谅这些还没有长大的孩子们。可自己却真是疏导了学生却迷惑了自
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论