樊学镇学区校本课题研究管理办法.doc

校本课题研究管理办法为鼓励广大教师积极进行课程改革，加强教学过程研究，特制定学校校本课题研究管理办法。本办法由教务处负责组织实施。 一、凡本校具有一定研究能力，并在某一方面有研究基础的名师、学科带头人、教学能手、教学新秀及具有高级职称的在职在岗教师均有资格独立领题申报并进行校本课题研究。 二、课题申报由教师个人自主申报，课题申报者即为课题研究者，课题申报者是研究主体，同时也是责任主体、利益主体。根据课题研究的需要，也可以吸收部分相关教师参与协作研究。 三、申报者申报承担研究课题的内容必须是属于本人所从事的专业学科的范畴，因此研究的方向和内容具备以下几个特点： 1学科性。符合自己从事的专业及其发展的趋向。 2针对性。就是指关注当前新课改中的学科课堂教学中重点、难点和热点，选题应小，一个问题、一种现象、一个学生、一种方法、一次活动均可以作为针对性研究的内容。 3创新性。能以现代教育理论为指导，用新的视野、新的思路在日常教育教学中找到新的研究切入点、突破口，进行创新的探索实践。 4实践性。课题的研究重点是在教育教学实践层面上的研究，具有较强的可操作性。四、校本课题研究是每年立项的短线课题，时限一般为1年，充分体观了它的“短平快”特色。五、教师申报按照下列程序进行： 1符合申报条件的教师首先确定本人的研究内容（课题题目），填写樊学镇学区校本课题研究申报书，按时报送教务处。 2教科所组织人员进行初审，对符便条件的上报学校领导审查，通过者即同意立项进行研究并发放课题立项通知书。 3部分有创意的优秀课题将送定边县、榆林，申报高一级课题。 六、樊学镇学区校本课题研究所有资料均采用A4纸大小。附一：校本课题研究申报书附二：校本课题研究立项通知书附三：中期评估检查表附三：校本课题研究结题办法附四：校本课题研究成果鉴定申请书附五：校本课题研究结题证书2013.8.附一：编号001校本课题研究申报书课 题 名 称：促进单亲家庭学生健康成长的实践与研究课题主持人：曹飞所在教研组： 数学申 报 日 期：2013年8月定边县樊学镇学区一、课题研究者基本信息课题名称促进单亲家庭学生健康成长的实践与研究负责人姓名曹飞性别男年龄31职务职称副校长二级现任何种工作2005.8工作单位樊学镇学区联系电讯地址樊学镇学区电子信箱1092235468主要参加人员姓名性别年龄职务职称工作单位、学科专长牛月胜男26教师樊学镇学区 语文梁冬艳女28教师樊学镇学区 数学经费及来 源自筹预期完成时间2014.9预期的主要成果二、课题设计论证1、课题核心概念或课题界定2、研究对象现状评述（选题的实践意义）：抓住单亲家庭问题学生形成的内因和外因，切实转变学校教育和家庭教育的方式，变棍棒式教育为情感式教育，丰富素质教育和教育均衡发展的理论与实践，最终推动教育领域综合改革向前发展。3、课题研究主要内容及要达到的目标（1）本课题研究的基本内容学校留守儿童之家及惠民亲情聊天室的创建与发展；单亲（丧偶、离异）家庭中问题学生健康心理、良好行为习惯培养的研究；在家庭教育个别指导的同时，如何创建学习型家庭方面进行探索与研究。在深入家庭进行干预性、改善性指导的过程中，从改善家庭物质文化环境入手，探索创建学习型家庭的途径、方法；在家校结合方面如何形成合力并辐射带动樊学镇家庭教育和文化建设方面开展实践研究；提升单亲家庭问题学生的综合素质。教师方面：对如何指导单亲家庭中问题学生家长学习、掌握培养孩子健康心理（自尊、积极的情绪情感、良好的人际交往和意志品质）的家庭教育指导的途径、方法以及特殊心理问题（青春期心理问题、逆反、追星等）的应对策略进行研究；对如何指导单亲家庭中问题学生家长学习、 掌握培养孩子良好行为习惯的家庭教育指导研究，包括良好生活习惯、文明行为的养成，不良嗜好的矫治进行研究；指导单亲家庭中问题学生家长主要针对由非智力因素导致的孩子学习适应问题，探索家庭、学校相结合的学生适应性培养模式进行探究。学生方面：单亲家庭学生心理及学习现状调查、单亲家庭问题学生的成因、类型与对策、快乐学习的策略。家庭方面：单亲家庭学生有效家庭教育的策略、家校结合的最佳方法探究。社会方面：单亲家庭学生帮扶救助的体系创建与发展探究。（2）重点、难点重点：对单亲家庭问题学生适应性教育的培养，提高单亲问题学生家庭教育的有效性；提升单亲家庭问题学生的综合素质。难点：转变传统学校教育和家庭教育观念，结合实际制订操作方案、措施、策略，并在樊学镇学区教育教学实践及家校结合教育中进行检验，获得研究的第一手资料。预期达到的目标：紧紧围绕课题研究目标，在对单亲（丧偶、离异）家庭中的问题学生家庭做深入调查的基础上，找出单亲家庭教育的不足和误区，分析导致单亲家庭孩子心理问题和行为问题的原因，制定具体的指导方法和有效策略。转变传统教育观念，以单亲家庭问题学生为中心，追求该类学生的全面发展，运用个案跟踪的研究方法，深入个案家庭，进行干预性、改善性的指导，使家长形成新的家庭教育观念，掌握科学的教子方法，并能运用新观念和科学方法教育子女，与学校形成合力，促进子女身心和谐健康地发展。4、本课题拟采用的研究方法：问卷调查法、访谈、个案研究、实验法、观察法、文献研究、资料收集发调研我镇单亲家庭问题学生现状及成因；理论学习，转变传统的学校家庭教育观念；利用家校结合探索单亲家庭问题学生家庭教育的具体对策；5、 本课题主要观点和创新之处三、研究计划及预期成果研究阶段研究内容预期阶段成果内容及形式四、学校评审意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日附2： 定边县樊学镇学区校本课题研究立项通知书 曹飞 牛月胜 同志：经学校教务处初评和教研组复评，你申报的课题 促进单亲家庭学生健康成长的实践与研究 ，已批准为樊学镇学区校本研究课题，课题立项批准号为 001 。 樊学镇学区课题研究立项申请一经批准立项，其申报、评审书即成为有约束力的协议，课题主持人必须遵守学校校本课题研究管理办法的有关规定，认真开展研究，把课题研究和课程改革实践结合起来，积累资料，注重过程，力求创新，以取得预期的研究成果。 课题主持人接到通知后，请按照申报、评审书所定计划抓紧时间开题并实施。 定边县樊学镇学区 2013年8月24日定边县樊学镇学区姓 名： 批 准 号： 课题名称： 计划完成时间： 填表日期： （一）课题研究概要 （不少于2500字）：（主要内容：1.开题以来的进展情况以及初步的研究成果；2.存在问题及改进措施；3.下一步研究计划） （二）阶段性成果：名称成果形式刊物名称或出版社、时间字数获奖情况 定边县樊学镇学区教务处 年 月 日附4： 定边县樊学镇学区校本课题研究结题办法一、课题结题程：校本课题研究的结题鉴定由教科所负责组织。程序如下： 1课题研究任务完成后，由课题承担者向教务处提出结题申请，并填写成果鉴定书； 2成果鉴定书由教研组长签署意见盖章后与其它有关结题成果资料装订成册后送教务处；3教务处按结题要求对结题材料进行审查，并组织相应学科组长、专家等共同对所申报的课题进行集中鉴定；4公布鉴定结果，对合格者发放合格证书。二、课题结题材料要求樊学镇学区校本课题研究结题材料必须具备以下6项： 1课题结题申请书； 2课题立项通知书（复印件）； 3课题开题报告（实施方案）； 4课题相关研究论文1-2篇复印件（其中须有1篇在县级以上正式刊物发表，或在市级（含）以上教育教学论文评比中获奖）； 5课题研究报告（典型案例分析）； 6课题研究过程性资料（研究活动台帐、课题研讨记录、教学展示活动等）。三、课题鉴定标准 课题鉴定分为四个层次：精品、优秀、合格、不合格。精品、优秀、合格发给证书，不合格者退回结题材料，并要求进行补充研究。两次鉴定不合格的课题取消其结题资格。具体标准如下： 1精品课题（一等奖）：课题做得认真，成果资料丰富。取得具有引领性的教育教学成效，有推广和辐射作用。2优秀课题（二等奖）：课题做得认真，资料齐全。取得显著的教育教学成效。形成了具有创新性的理性成果与实践经验。3合格课题（三等奖）：课题做得较认真，资料齐全。取得一定的教育、教学实效。形成了理性化的经验成果，但创新度不够。4不合格课题：课题做得不认真，资料不全。没有解决实际问题。四、结题证书的效力通过鉴定合格的课题，由教务处向主持人颁发樊学镇学区校本研究课题结题证书，由学校核定的各级考核中预以承认，年末进行奖励。 樊学镇学区教务处二O一四年八月附5： 定边县樊学镇学区校本课题研究成果鉴定申请书 课题名称：_促进单亲家庭学生健康成长的实践与研究 课题主持人：曹飞 教研组：数学一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）二、成果的理论与实践价值概述三、课题组成员名单姓名工作单位及职务、职