《洗手绢》说课稿.doc

洗手绢说课稿 尊敬的各位评委各位老师大家好！我说课的课题是洗手绢这是一篇歌曲教学课下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学目标、说教学重难点、说教具、说教学过程7个方面进行阐述 一、教材分析 洗手绢选自人民音乐出版社小学一年级上册第六课爱劳动的第一课时歌曲为C大调2/4拍曲调、旋律具有童谣风格2拍子的节奏强弱分明歌词简单却极具教育意义为学生展现了一幅儿童们快乐劳动、自己的事情自己做的美好画面弘扬了中华民族热爱劳动的优良传统 二、学情分析 由于我所面对的学生是一年级的学生这一学龄段的学生主要以形象思维为主导他们好奇、好动、模仿能力强因此在课堂上应培养他们听辨不同情绪的音乐能够在律动、音乐游戏和歌曲表演等活动中与他人合作在创造方面能够自编简单的歌词在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价 三、说教学目标 根据教材的特点和一年级小学生的年龄及音乐心理特征新课标强调以音乐审美为核心以学生为主体根据这一学龄段学生的1 认知规律我遵循由浅入深循序渐进的的教学原则我将本课的教学目标设为以下几点： 1.通过教师教唱让学生有感情、生动地学唱本曲 2.通过对作品中独特的音乐要素如反复记号、休止符的学习并结合诸如“哎啰哎啰”的歌词激发学生学习兴趣 3.通过学唱本曲让学生感受劳动的快乐从小学会自己的事情自己做继承和发扬中华民族的优良传统 四、说教学重难点 基于音乐新课程标准结合学生的实际本课的教学重点是：通过活动的创编让学生更深切地感受节拍的强弱规律和哎啰哎啰等语气词给歌曲带来的独特民谣风格 难点是：如何让学生理解并正确演唱歌曲中的反复记号和休止符等独特的音乐要素 五、说教具 结合本节课的教学需要我运用的教具有：多媒体、电子琴、手绢 六、说教法学法 为克服重难点本课我采取的教法和学法有：通过多媒体PPT音频视频的直观教学法、教唱法、讲授法等对本课进行教学另外为了更好地让学生感受本曲的休止符和歌词哎啰哎啰等音乐要素根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯很亮、体形灵巧的特点在活动创编中我采用实践教学法培养学生的合作精神激发学生学习兴趣使本课教学内容合理流动水到渠成而在学生的学法方面我将引导学生采取活动探究、小组合作、听唱法、活动创编等方法进行学习从而获取新知识让学生在做中学、在玩中学不仅学会而且会学 七、说教学过程 将本课的教学过程分为4个环节依次是：1.创设情境律动导入；2.节奏训练；3.学唱歌曲；4.活动创编 第1环节创设情境律动导入良好的开端是成功的一半导入是教学的点睛之笔 播放劳动最光荣学生随音乐律动谈话：我们刚才听了一首歌曲名字叫做劳动最光荣里面的小动物都很爱劳动你们喜欢劳动喜欢什么劳动（设计意图：让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲同时引导学生认识劳动的意义鼓励学生都爱劳动） 出示PPT课件中小朋友帮妈妈洗衣服、手绢的图片向他们提问这位小朋友又在做什么劳动呢从而自然地导入本课洗手绢的教学 第2环节节奏训练师说：这个小朋友干的可起劲了我们来给他加加油好出示本课重要节奏 XX|XX|XX|X0：|X0 哎啰哎啰哎啰哎哎啰哎啰哎 指导学生打节奏并掌握 3 （设计意图：让学生感受本曲中歌词及休止符带来的劳动感）第3环节学唱歌曲 （1）初次聆听：为学生播放音乐让其完整聆听歌曲洗手绢有一个初次的音乐聆听体验并结合导入时的内容触动学生的连觉思维向学生提问歌曲中唱到了些劳动让学生带着问题聆听本曲 （2）歌词的节奏训练：出示“红太阳”“白云彩”“妈妈洗衣我也来”的图片辅助教学教学生有节奏的朗读歌词 （3）教师范唱：为学生声情并茂地演唱洗手绢让学生有更为直观的音乐体验并对该曲旋律有初步印象 （4）教师逐句教唱：以乐句的方式对学生学生进行逐句的教唱着重教唱带有休止符的反复 2/4XX|XX|XX|X0纠正学生的发音和节奏 （5）再次聆听完整演唱：再次播放音乐让学生充分感受洗手绢的情感并结合以上所学各个知识点的积累最后让学生富有情感地完整演唱歌曲 （6）比一比：分小组男女生演唱歌曲让学生自己互评比一比谁唱的好 （设计意图：引导学生采取活动探究、小组合作、听唱法、等方法进行学习从而获取新知识让学生在做中学、在玩中学不仅学会而且会学） 第4环节活动创编理论离不开实践这个环节为了让学生更好地体验歌曲的民谣风格并且亲身践行自己的事情自己做和感受劳动的快乐我在PPT上出示“妈妈我也来”将学生分成4个小组对歌词进行改编套入本曲中并根据改的歌词加入简单的舞蹈动作接着让学生对自己及他人的表现进行自评与他评最后我来评价组表演的最好让学生在做中学（设计意图：让学生发散思维想象创编在编排过程中可以找自己的好伙伴也可以分组的形式学生在编排中也认识到我们小学生要热爱劳动） 教学总结在本课教学我运用了体态律动教学法、示范法、讲授