幼儿园中班语言教案大包子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案大包子(四篇)目录：幼儿园中班语言教案大包子一幼儿园中班语言教案大树妈妈二幼儿园中班语言教案大背心三幼儿园中班语言教案大象救小兔子四- 1 -幼儿园中班语言教案大包子一活动目标：1.通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互分享好东西。2.体验动手制作的乐趣。活动准备：蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。活动过程：一、引起兴趣：1.出示图片：你们知道它们是谁吗?(幼儿自由回答)我们是蒸锅和蒸笼，我们有什么不同?(幼儿自由回答)我们的本领呢?(幼儿自由回答)2.今天，蒸锅和蒸笼有件高兴的事要告诉大家。二、欣赏故事：1.出示挂图，教师讲述故事。2.听故事后提问：蒸笼送给蒸锅什么礼物?蒸锅又送给蒸笼什么礼物?3.你们都吃过哪些包子?(幼儿自由回答)4.蒸笼和蒸锅真是一对好朋友，有好吃的东西会和好朋友分享。如果你有好吃的东西会和别人分享吗?你想请谁吃?三、动手制作：提问：今天，我们就来做包子，好吗?预设：好!附 故事大包子蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想：“我该谢谢它。”她做了个大豆沙包，让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来，做个世界上顶顶大的糖包子，又送给蒸锅。蒸锅正要休息，盆子奔回来报告：“不得了啦，蒸笼来了，送来了世界上顶顶大的糖包子呢。”蒸锅不休息了，她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅，蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子，吃了三天三夜也没有吃完呢。3 / 10幼儿园中班语言教案大树妈妈二活动目标1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.2、体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备1、ppt课件：大树妈妈2、课件-照片：大树活动过程一、导入课件-照片：大树1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗?(引导幼儿说出树叶)2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗?(让幼儿和周围的伙伴互说)二、展开1.通过课件演示，理解散文诗课件1(1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了? (小鸟)(2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么?(幼儿讨论，发言)小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”(3)大树妈妈会高兴的怎么说呢?(幼儿互说)小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”(4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇”课件2(1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁?(小松鼠)(2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢?(启发幼儿想想小松鼠会干什么)小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”(3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。课件3(1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢?(2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说?小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”大树妈妈说：“好啊，好啊”2.完整欣赏散文诗(1)教师完整朗诵一遍散文诗。(2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗?(1)教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。教师带领幼儿边练习散文对话边表演。(2)幼儿自由选择角色表演教师适当旁白4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。(1)为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢?(2)你们喜欢大树妈妈吗?还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。三、结束课件4(1)看看这些小动物是谁?(小狗，鸽子，袋鼠)(2)想一想他们会对大树妈妈说什么?启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。6 / 10幼儿园中班语言教案大背心三活动名称：大背心目标：1、能仔细观察图片，理解图意。2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。准备：电脑幻灯片流程：经验回忆观察讲述延伸过程：一、用已有生活经验讲述取暖方法1、天气冷了，小动物会不会冷?你有什么办法帮小动物暖和起来?2、大象没有厚厚的衣服怎么办?二、观察画面并讲述自己的理解1、兔妈妈在干什么?它给谁织毛衣?为什么要织毛衣?2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想?小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的?3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么?4、小兔和妈妈在干什么?它们为什么要帮大象量身体?5、这是什么时候?你从哪里看出来?小兔在干什么?妈妈在干什么?为什么妈妈晚上还要织毛衣?6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么?7、大象穿上新背心，心里怎么样?大象会怎么对兔妈妈说?8、小结后完整欣赏。三、延伸：为小动物设计小背心。活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富;情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固;活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法;情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。8 / 10幼儿园中班语言教案大象救小兔子四教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。过程：一、进入主题。(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺