宣传品的设计

宣传品的设计说课稿尊敬的评委，老师，亲爱的同学们：大家好！我是13组第1号选手，今天我说课的题目是宣传品的设计（板书）。下面我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面对本节课的教学设计加以说明：一、说教材分析要讲好一堂课，首先应当对教材有一个充分的了解，下面我们来分析一下本节课的教材：（一）教材地位和作用本课选自七年级上册第十课，2课时。倾向于“综合探索”学习领域。本课教材共有两个版面，分为两个部分。第一个部分有3幅图，都是以艺术节为主题的系列宣传品设计。第一组，艺术节的招贴设计占据主要位置，构思独特，构图极富动感，且具有形式美。图形设计简洁，分别以绘画工具笔、调色盘以及乐器圆号这些与艺术节相关的，提炼出典型且富有代表性的图形突出主题。色彩运用大胆、响亮、明快、醒目、热烈。第二组招贴用拉线的方式提示了招贴的设计元素，第二组是招贴画下方的请柬、节目单、签到册设计，显示出宣传单丰富的内容，第三组图例主要讲整套宣传品的设计，这种统一图形和色彩的方法为学生完成整套宣传品设计提供了范例。第二部分，包括“思考与讨论”和“学习建议”，下方为配合学习建议的作业展示，宣传品中元素相同，但表现手法多样，为学生作业实践提供了参考。在对教材分析的基础上，根据本课前后的教学内容，确定本课在整体知识结构中起着承前启后的作用。教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成学习任务，学情分析如下：七年级的学生一般在13、14岁左右。生理方面，处于成长发展的转折点，身体成长发育显著，精力旺盛。生理的发展必然会影响心理的发展，这时候的学生渴望展示个性，喜欢按照自己的方法自由的表现画面，但是由于动手能力欠缺，因此当作品与自己的期望差距大时，便会产生强烈的挫败感，由此减退学习的兴趣。生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生可塑性大主动尝试追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。(3) 说教学目标在对教材和学生分析的基础上，依据新课标我制定了三维教学目标。1.知识与技能目标：1.1了解校园活动宣传品的种类和设计的基本要素。1.2能运用图形、文字、色彩等基本要素，选定方法进行宣传品的设计。2.方法与过程目标：通过对艺术节宣传品的欣赏，明确宣传品设计的基本要素。通过对宣传品的设计过程，熟悉宣传品的所承载的艺术性和宣传作用。3.情感、态度与价值观目标：3.1 通过参与分组合作学习，培养学生良好的人际交往能力。3.2通过宣传品的设计，提高审美意识和细致、耐心动手实践的品质与作风。3.3 认同宣传品设计对校园活动的积极作用，感受美术给生活带来的乐趣。重点与难点：由此确定本课的教学重点是1、教学重点：（1）运用图形、文字、色彩等要素完成创意和构思，进行宣传品的设计（2）宣传品设计风格整体化、系列化。2、教学难点：而难点则落脚于设计思路新颖，并能巧妙的与主题相契合，选择合适的方法实施。（我将引导学生观察宣传品、了解其特点和价值，分析比较讨论宣传品的作品用学习提纲，既学习单的形式引导学生完成讨论过程，掌握欣赏方法，突出重点，化解难点，实现教学目标）4、 说教法学法根据教学内容和学生特点，为达成教学目标，我选择了相应的教法学法：在教法学法的选择上，我采用师生问答法、欣赏指导法、小组合作探究法等。以师生问答法为主，引导学生认识什么是宣传品，了解宣传品的特点；用欣赏指导法，让学生了解宣传品的设计，通过学生自己动手制作宣传品，培养学生的合作探索能力和自主探究的精神；用小组合作探究法，激发学生探究新知识的欲望，促进合作学习，发展感知能力、思维能力和表达能力。此外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观、形象、鲜明、生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又扩大学生的认知空间。同时，我还采用了黑板板书，使本节课的知识体系更加清晰，从而优化了整个课堂。 五、说教学过程我的教学设计是，从教学时间维度、内容学习维度和目标达成维度的结合点上安排教学；力求达到从宏观到微观，由感性到理性；力争实现抽象知识的形象化，形象知识的生动化。为此我的教学过程是这样设计的：导入新课、导学达标、布置作业、小结拓展四个部分。老师：亲爱的同学们，大家看PPT上的这几幅图片结合大家收集到的图片给大家介绍一下，说说其中的内容和得到的途径，（介绍完后）学生回答，让大家踊跃发言进行归类，老师总结：主题归类（1）企业宣传（2）文化、公益宣传活动等。宣传品与商业或活动主题紧密相关的，引出本节课的内容为学校艺术节主题宣传设计。（二）导学达标我总认为一节好课就像一首美妙的音乐或者一幅美丽的画卷，它应该富有节奏的变化，为更进一步引发学生的兴趣，培养他们的审美情趣。接下来将进行三个活动来让大家体会到宣传品所带来的乐趣。活动一 欣赏宣传品首先提出问题：通过看书，大家思考讨论“宣传品的种类”，宣传品分类的依据是什么？其次，通过欣赏课件中的宣传品的图片，来让学生体会到宣传品的作用。活动二 学习宣传品设计大家带着“它们构成的要素有哪些？”这个问题，来欣赏课件上宣传品，其次，通过这些图片来体会一下宣传品的作用。接下来，我会以艺术节为例，除了图上的乐器、绘画工具，还有什么可以表现艺术节的形式，同学们讨论过后，带领他们欣赏优秀宣传品，扩展思维思路。（1）通过观察同一图像的不同处理，让学生分析理解具象和抽象两种处理图像的方式，体会运用图形要素进行设计的方法。（2）我会展示标准字体和手写字体，让学生体会感受两种字体的不同美感和应用，从而让学生理解字体在宣传品设计中的应用。（3）大家从这上面的几幅作品中能感受到什么？不同的色调会让我们有不同的情感联想，通过感悟理解，学会运用色彩联想表达主题，接下来请大家欣赏招贴作品，学习其中的配色手法。（4）这几幅图片是平面构成设计，让学生理解平面设计的手法，体会平面构成在宣传品设计中的作用，在这里，向大家提出一个问题“是不是所有宣传品都需要平面设计？”学生之间互相讨论，来得出结论。（5）我将展示几幅图片，让学生理解系列化主题设计，认识多样的材质感受材质的美感，学习整套设计的方法，体会制作的精良。活动三 宣传品的制作发散思维，材质多种多样，制作的方法等结合，形式也是多样的，引导学生放开眼界，思考创造，调动积极性。课堂实践 以艺术节为例，要求设计和制作一套宣传品，运用学到的知识，针对主题进行整套宣传品图形、文字、色彩和版式设计，要求设计风格多样。展示交流 我会组织学生进行集体展示，肯定学生的学习成果，使学生在交流中提升自信心，促进本课学习。课堂小结第一个活动，让大家认识宣传品，了解宣传品的特点第二个活动，让大家学会宣传品的构成以及设计方法第三个活动，让大家灵活运用所学动手制作宣传品层层递进，达成目标，突出重点，化解难点。六、说板书设计我的板书是这样设计的，整个板书以多媒体教