二年级下语文教学实录15画风人教版新课标1.docx

二年级下语文教学实录-15画风人教版新课标2014师：同学们，在我们的生活中，经常可以感觉到风。那你们都知道什么风呢？生：有狂风，龙卷风，台风，小风。师：这些都是根据风的大小来分的。不过，我们一般把较小的风叫做什么风？生：微风。师：对！还有什么风？生：春风，秋风。师：对，这是按照季节来分的。那如果按照风向来分呢？生：有东风，西风，南风，北风。生：还有东南风，东北风，西南风，西北风。师：如果是在海上刮起的风叫什么？ 生：海风。师：在山中刮起的风呢？生：山风。师：很好，同学们知道得真不少！那你最喜欢什么风？为什么？生：我最喜欢春风，因为春风很温暖，春风一吹，花就开了，草也绿了。师：是啊，诗人都说：“吹面不寒杨柳风”。春风给大地带来了无限生机。生：我最喜欢微风，因为吹在身上很舒服。生：我最喜欢秋风，因为秋风吹来的时候，庄稼就成熟了，农民伯伯就该收获了。生：我也最喜欢秋风，因为秋风吹来的时候，枫叶就红了，非常漂亮。还有黄色的落叶被风吹起来也很好看。师：同学们说的这些风老师也都喜欢。那你最不喜欢什么风？为什么？生：我最不喜欢龙卷风，我在电视上看到，龙卷风把房子都卷走了。师：是啊，太可怕了！生：我不喜欢台风，台风到来的时候，把房子、大树还有很多东西都给毁了。师：对，台风给人类带来了很多灾难。看来，同学们对风都很熟悉很了解。风本身是看不见、摸不着的，既然风看不见摸不着，如果我们要画风的话，该怎么画呢？今天，我们就来学习一篇有趣的课文，请大家认真看老师写题目。（老师板书课题）谁来读题目？生：画风。师：很好，请大家齐读课题。生齐读。师：请同学们快点把书翻到122页，认真自由读课文，注意读准字音，读通句子，如果读书时遇到困难，就用自己喜欢的方式解决。生：（自由读略）师：课文中有不少生词，看一看，哪些是你已经会读的？（出示生词）谁来把你会读的读一读？生：（读略）师：现在把你不会读的或者读不好的词语借助拼音读一读，多读几遍，记住他们。生：（自由读略）师：谁全会读了？谁敢读给大家听？生：（读略）师：我看很多同学都想读，那我们一块读一遍吧！生：（齐读略）师：生词读得不错，课文读得怎么样了？我请九位同学接读课文，每人读一段。其他同学认真听，听完以后要评一评。生：（读略）师：谁来评一评，谁读得好，为什么？生：（评略）师：你还想给哪位同学提提建议，使他今后读得更好？生：（评略）师：同学们读得认真，听得仔细，评的恰当，真了不起！那读了课文，你都知道了什么？生：我知道有三个小朋友画画，他们是小艺、丹丹、李卫。师：说得很对，老师把这三个小朋友的名字写下来。（师板书）生：我还知道他们三个都把风画出来了。师：他们分别是怎么画风的？生：小艺画了旗杆，旗子在空中飘着。生：丹丹画了几棵弯弯的小树。生：李卫画了乌云和斜斜的雨丝。生：小艺还画了个拿着风车的小男孩。师：很好，大家通过读书，知道了课文中的三个小朋友是怎样画风的。谁能到黑板上来画一画？我请三位同学来画。（指名三个学生，分别代表小艺、丹丹和李卫）其他同学认真看，他们画得对不对？生：老师，我不会画拿着风车的小男孩，怎么办？师：这个确实不好画，老师已经在纸上画好了一个，你把它贴上就行了。师：三位同学画完了，谁来评一评他们画得对吗？生齐答：对！师：全对吗？可我看，有问题。怎么才能看出来呢？我们还得从课文中去找答案。请大家快速默读课文，把写三位小朋友画风的段落用横线画下来。生默读圈画。师：谁来读写小艺画风的句子？生：小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。生：小艺笑着说：“我还能画！”她画了一个拿风车的小男孩。风车在呼呼地转。师：（出示这两段话）这位同学画的和书上写的一样吗？生：一样。师：那说明这位同学画对了。可是我有一个问题，为什么这样画就是画出了风呢？生：因为旗子在空中飘着，是风把它吹起来的。生：因为有风，风车才能呼呼地转。师：小艺第一个想出了画风的方法，她的心情怎么样？生：很自豪。生：很高兴。师：那这两段话应该怎么读呢？生读。师：有一个地方需要大家注意，“我能”的后面是感叹号，说明什么？该怎么读呢？生再读，越读越有自信。师：谁来读丹丹画风的段落？生：丹丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。生：老师，刚才那位同学在黑板上画得不对，书上说是几棵小树，她只画了一棵小树。生：另外，小树画得也不对，书上说是弯弯的小树，可他画成了直直的小树了。师：说得真好，这就叫用心读书了。请刚才这位同学到黑板上来改一下。生改画。师：现在对了吗？生：对了。师：为什么丹丹要画弯弯的小树，而不是直直的小树呢？生：因为小树弯是被风吹弯的，说明有风，如果是直直的小树，就说明没有风。师：那这段话该怎么读才能读出丹丹的感受呢？比一比，看谁读得最好。生读。师：谁来把写李卫的段落读一读？生：李卫想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”师：黑板上的画对不对？生：对！师：李卫这样画，怎么看出有风呢？生：因为雨丝是斜的，是风把雨丝吹斜了。师：很好。同学们把这段话读给同位听一听，要读出自己的体会。生同位互读。师：三位小朋友把看不见摸不着的风都画了出来。咱们来欣赏一下他们的画吧！（在愉快的音乐中课件播放画面）师：你觉得这三位小朋友怎么样？生：他们都很聪明，很动脑筋。师：那你最喜欢哪位小朋友，为什么？生：我最喜欢小艺，因为是她第一个画出风来的。生：我也是喜欢小艺，因为只有她想出了两种方法，别人都只想出来一种。师：是啊，老师也很喜欢小艺。我听说，咱们班的同学也很聪明，很爱动脑筋，那你们还能想出其他画风的方法吗？生：可以画小花小草被风吹歪了。生：可以画风筝在天空中飞。师：除了画田野中的景物，也可以画家里的景物。生：可以画风把窗帘吹得鼓起来了。生：可以画晾衣架上的衣服被风吹到地上了。师：还可以画学校里的景物。生：风把同学戴在胸前的红领巾吹起来了。生：风把教室的门吹开了，把同学们的书给翻开了。师：还可以画海上的景物。生：狂风吹来，海上卷起了巨浪。师：大家想出的办法太多了，现在我们就用手中的画笔，像课文中的小朋友一样画一画风。谁画得有创意，与众不同，画得快，老师就请他到实物投影仪上展示他的画，让在场的老师同学都来欣赏他的画。学生在优美愉快的音乐声中画画，老师巡回了解情况，选出画得出色的同学。师：时间到。我们来看一下这几位同学的创作。请这几位同学展示并介绍一下自己的作品。生：我画的是小明在家里过生日，许完愿正要吹蜡烛的时候，一阵风吹来，把蜡烛给吹灭了。生：我画的是有两个同学背着书包去上学，一阵风吹来，把一个同学的帽子吹跑了，这个同学急忙去追帽子。生：我画的是池塘里长着很多大荷叶，一阵风吹来，荷叶歪了，荷叶上的小水珠都淌了下来。生：我画的是海上有很多帆船，因为当时有风，所以，帆都鼓起来了，帆船前进得很快。生：我画的是一个小妹妹穿着裙子，扎着两个