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文档简介

不 确 定 性教 学 设 计教学内容：第七册教科书第95,96页“不确定性”。 教学内容分析： 本节课是概率部分内容的起始课，学习不确定现象，通过实验和实例感受简单的随机现象。大致分为以下三个部分：一、体会每次掷硬币之前无法预料硬币落地时是正面还是反面朝上，感受结果的不确定性。二、联系生活的具体事件，感受随机事件。三、用“可能”“不可能”“一定”来描述简单事件发生的情况。教学目标： 1 结合“抛硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。 2能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事情的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学准备： 硬币、表格、球、盒子、课件教学过程： 活动一：游戏导入 游戏一： 请一名学生上台与教师玩石头剪刀布的游戏，学生猜测谁会赢。 和你想的一样吗？ 游戏二： 教师出示硬币，讲解它的两面。 随后抛出硬币，提问：猜猜硬币现在是那面朝上？ 我猜可能是正面，你呢？（鼓励学生多说，用“我确定是”来说） 揭示结果，你猜对了吗？ 再次抛，你觉得是哪面在上？你能确定吗？板书课题：不确定性活动二：感受结果的不确定性。 分发硬币、表格，出示活动要求：同桌二人轮流掷硬币10次，每次掷硬币之前都猜一猜哪个面朝上，记录结果。说说自己发现了什么。第几次12345678910我的猜测掷的结果 展示学生的记录单。找几个小组汇报掷10硬币的结果。你发现了什么？从以下两方面来引导：1掷硬币的结果；2自己猜的正误。学生的回答在此不做统一要求，允许答案多样性，鼓励学生多说。小结：掷一枚硬币，落地后会出现哪一种结果是随机的，不确定的。活动三：说一说出示情境，学生猜测。 一：明天会下雨吗？请学生说自己的猜测。（多请几位学生，教师可做适当的引导。）提问：你同意哪一种猜测？小结：明确明天可能下雨，也可能不下雨，无法确定。 二：我能中一等奖吗？ 学生可能抽奖体验较少，教师引导并和学生一起讨论。 明确每抽一次奖，可能会发生三种结果：没有中奖、中一等奖、中奖但不是一等奖。说明事前无法预料到那种情况会发生，都是随机的。 三：下一个路口我会遇到红灯吗？学生讨论，分析各种结果以及因素。小结：这些事情的结果都是无法预知的，不确定的。你还知道哪些类似的事情，说一说。活动四：摸一摸！ 1、出示盒子，想想盒子里可能摸出什么颜色的木块？ 把教科书中的球换成了木块，让学生先摸，然后说结果。（说结果时用上“一定”“可能”“不可能”） 2、出示课本图例，学生先交流想法，然后自己连一连。完成练习，列出可能出现的结果。练习，加深课堂教学内容。1出示课本练一练（1）。删减难度，想想会摸到什么颜色的球，再次认识随机现象。2练习（2），先出示地图，让学生讲讲三个城市的差异，然后再出示题目要求，教师多给予帮助。3练习（3），先观察图片，然后再完成练习。 小试牛刀：生活种的有些事情是一定会发生，有些事情是一定不会发生，还有些是可能会发生。看看下面的说法对吗？完成判断。
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