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陈伯雄与过小容谈创新设计 2010-11-12 10:54:40作者：田旭来源：智造网分享到1 设计是什么?什么才是好的设计?设计能力与软件应用能力有什么关系?怎样才能学好CAD软件?陈伯雄、过小容、朱辉杰、陶狮春带来一场富有启迪的谈话。 主持人：CAD/CAM与制造业信息化杂志副社长、执行主编 朱辉杰 嘉宾：欧特克中国研究院技术交流部主管 陈伯雄 无锡职业技术学院 数控技术教研室主任 过小容 北京神州数码有限公司 技术经理 陶狮春 主持人：CAD/CAM与制造业信息化杂志副社长、执行主编 朱辉杰嘉宾：欧特克中国研究院技术交流部主管 陈伯雄无锡职业技术学院 数控技术教研室主任 过小容北京神州数码有限公司 技术经理 陶狮春话题一：设计软件等于不等于设计创新能力陈伯雄：设计软件和一个工程师之间的关系，是有一点瓜葛的。换句话说，如果一个工程师本身的思维上的创新能力已经到了2，创新工具能够帮助他将思维以2的同等值表现出来。如果有一个工程师的创新能力是2，而没有创新的工具，他的创新能力表现可能不高。关键的问题我们要认清一个事情，软件是一个工具，这个工具可能非常顺手，也可能非常别扭。一个好的软件是创新能力得力的助手，它帮助你完善创新过程的数据记录、完善创新过程当中构思的表达、帮助你在创新中有决策，犹豫的时候提供线索和根据，帮你很快作出决策。把你创新的结果非常明白、非常容易被别人理解的表现出来。然而创新的结果是否非常完美，99.99%取决于你，就像我说过的一句话，我一直认为CAD是一个系统，这个系统包括软件工程师的思维和程序，包括硬件工程师的思维和硬件设备，包括操作系统和架构师的设计，包括显示器、鼠标器、键盘、本子等等，但是还有一点绝对不能放在外面，因为工程师是主帅，你是带兵打仗的人，我们中国有一句古话，兵强强一个，将熊熊一窝。我认为主帅的能力和主帅的决心，他的战略与战术是最重要的。过小容：一个设计师如果是要进行创新设计，首先应该有非常扎实的专业基础，如果没有这个基础的话，一切都是空谈。第二，他应该非常明确地知道自己想做什么。第三，他的思维模式一定要有所突破，是开放式的。不能是像孙悟空那样给唐僧划一个圈，说不能出去，没有突破就不可能创新。遗憾的是，我们现在的教育从幼儿园开始走到大学都在禁锢人的思想，你的答案必须是跟老师一个字不能差，差一个字就是错的。很多学生都是这么过来的，思维被禁锢起来。如果谈到创新能力和软件运用能力之间的关系，我再分析一下设计过程，我以前做过十几年的设计，每次接到一个设计任务之后，比如装备一个月，关键零件加工8个月，然后是工艺审查、标准审查、工艺设计、模具设计加起来2个月，最后给我们设计的可能是1个月的时间，能够有创意的设计最后只剩下一个星期到两个星期。如果我们有比较好的工具，重复工作可以大大减少，实际上我们做一个创意设计必须要进行验证，不验证的话，你方案做得再好看也不行，必须要进行验证。设计验证我们用Inventor假设一下，能够大大提高创新能力。陶狮春：通过Inventor三维设计软件，我们能用很短的时间表达设计思想。这样我们就可以把更多的时间花在创新上，而不是模型的创建上。第二个方面，软件也吸取了行业工程师的设计经验，成了许多工程师分享设计经验的结晶，这种知识重用也非常重要。话题二，设计如何实现融合朱辉杰：第二个问题，设计中的融合。从方案设计到详细设计，一直到分析验证，最终我们要让客户端去检验这个产品满足要求，这是传统的串型设计。在有了软件以后，包括越来越多的用户和软件厂商希望实现并行设计，把几个步骤并行起来，提高效率、缩短周期，可以更多的把产品推向市场，创造更高的价值。但是也有人说，融合需要几方面，包括人的融合，比如说一个人在工艺科，一个人在设计科，两个工程师如果实现融合的话，他们之间该如何去管理，人员该如何安排。还有流程的问题，在一个企业要融合需要达到哪些条件，数据的问题和平台的问题对于工程师来说更现实，我们传统把两个软件或者几个环节的数据搞在一块儿，需要我们转换、需要我们把数据拷到不同的机器里，很多的日常工作会把时间浪费在这里。过小容：作为院校里的老师，我们现在用一个教学产品。学生一进学校的时候就知道最终毕业的时候要把这个产品做出来，我们把教学产品文件分配在各个课程里面去，比如制图、工艺、模具，如果进行编程的话也是用这个载体，最后是做实训，也就是说，教学产品是把整个教学串起来。这样能够使学生的能力得到提高，也可以提高学生的学习兴趣。陶狮春：欧特克这几年一直宣传的数字样机解决方案实际上就是设计融合的另外一种表达。举个例子，比如设计一个汽车，工程设计阶段要把概念设计阶段的数据拿过来，按照以前的办法是要重新建模，这样会产生一个问题，一个是效率的问题，另外我们概念设计工程师和设计工程师老吵架，我设计的是这个东西，你造出来根本没有按照我的设计意图百分之百的贯彻。如果采用欧特克的解决方案，不但可以避免重复建模的麻烦，还保证了设计者的设计理念。如果概念的设计进行更改，工程的设计也会进行更改。陈伯雄：设计融合，这个题目非常好、非常重要。CAD软件为我们提供最有意义的功能是什么?非常简单的四个字“并行设计”。没有CAD软件之前，并行设计是不可能存在的。并行设计并不是一起开始，而是在第一个设计还没有结束的时候，尽量开始后面的工作，比如第一个设计进行三分之二的时候，后面的设计就开始，这一下子把整个产品的投放市场的周期大大缩短，帮助企业挣到第一桶金。第二个问题，所谓数字样机和并行设计，最大的价值在于能够给制造的人充分的时间研究制造技术和实施方法，这是最大的价值所在。至于产品设计，五个工程师五个方案，谁的设计方案能够最大限度的做出来，能够最低成本的做出来，能够最好的质量保证的做出来，就会选择谁。作为一个机械设计的制造行业来说，它的核心机密不是设计，而是质量。再就是产品数字样机还不是特别完整的时候，我的工艺装备设计师已经开始讨论工艺，刀具设计师已经把这个雏形做出来，你一定案，这些都可以出来。CAD软件给我们带来的最大的效率是在这里。话题三：如何学好设计软件?观众提问：三位专家下午好，我之前一直用Auto CAD，现在因为需要要学习Inventor，我买了很多的书和光盘教程，但是效果感觉不太好，请三位专家能不能给我一点建议。陈伯雄：关于这个问题，我认为不是所有的人都能够学会这个软件的。反过来说，如果你并没有学过机械设计，但是你照样可以成为一个很好的机械设计师。从不成熟到成熟要经历三个阶段：第一个阶段，你的设计思维和能力只是很基础的，就是说你能够当师傅的助手，但是还得忍受师傅的骂。第二个阶段，你已经独立进行两三个专业产品的设计，已经积累一定的经验，但是不是很完整，犯的错误还不够多。我说这个人经验还不够完整的原因是因为犯的错误还不够多，经验是经过了之后，才能有验证和结果，如果没有犯过错误不知道怎么回事。第三个阶段，你已经做过很长时间的设计，你在你的产品设计当中积累足够的经验，你已经犯了无数次的错误，自己开始讨厌自己，怎么老出错。在这三个层次对同一个软件的感觉、使用的效果是完全不同的。所以最重要的还是在实践中吸取经验，在失败中总结教训。什么是软件高手，这是很另类的一种说法，一个软件的高手他的表现在于能够非