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文档简介

编制计算机程序解决问题说课稿各位专家领导，各位同行，大家好。今天我说课的题目是编制计算机程序解决问题，说课的内容分为以下六部分：一、 教材分析编制计算机程序解决问题是广东版高中信息技术基础第四章的第一节，主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法编制计算机程序解决问题。通过学习本节内容，可帮助学生对计算机的工作原理进行认识和归纳，对计算机程序解决问题的过程和作用有初步认识。对培养学生分析问题解决问题的能力以及增强思维的严密性、调理性等很大方面有很大帮助.是选修模块程序与算法设计提供准备。二、 学情分析高一学生已经具备了丰富的计算机使用经验，但大多数是与常用工具软件和网络应用有关。对于编制计算机程序知识，他们接触的很少，但由于他们有相当强的逻辑推理思维能力，也掌握了相关的数学知识，对于用计算机程序解决问题应该不会觉得十分困难。三、 教学目标1、 知识与技能：认识计算机程序设计解决问题的基本工作原理；了解计算机程序的编制环境及其作用；掌握计算机程序的基本元素2、 过程与方法：解剖计算机程序实例，归纳编制计算机程序解决问题的基本过程3、 情感态度与价值观：经历在计算机中使用编程工具生产程序的基本过程，激发学生的成功感和学习编制计算机程序解决问题的兴趣。四、 教学重点难点1、 重点：认识计算机与程序；程序的作用及其编制环境；认识程序中的基本元素2、 难点：认识程序中的基本元素；剖析编制计算机程序解决问题的过程。五、 教学方法任务驱动法，自主学习法，分组合作探究，演示法，归纳法六、 教学过程1、 新课导入：运行“画出函数y=Asin(x)+B的图像”的程序sin.exe，学生在数学的学习过描点法绘制此图像，这里用它来导入可与学生已有的经验联系在一起，有效的构建起学习情境，激发学生的学习兴趣。2、 讲授新课本节按照“交流讨论体验过程实践探究归纳提炼”来完成教学：交流讨论：教师引导学生观看教材P74,75内容和教学光盘中的教学课件“计算机和程序”，学生自主学习，认识计算机程序设计解决问题的基本工作原理。体验过程：观看光盘第四章程序的“加密01.txt”文件和解密文件的编写执行过程录像，教师引导学生模仿着在VB环境中编写运行这两段程序并保存。体验程序作用的同时体验一下程序的编制环境。实践探究：学生采用自主探究学习方式认识程序中的元素，并创设任务：在vb中输入lx1.frm,lx2.frm,lx3.frm和lx4.frm程序并运行。让学生在操作中体验基本元素的作用。归纳提炼：对本节教材开头的刘丽妈妈提出的邮件安全问题进行分析，归纳出编制计算机程序解决问题的基本过程。通过交流，探究和归纳帮助学生对这部分内容进行剖析和掌握。3、 课堂小结：本节课让学生初步建立计算机程序解决问题的基本概念模型，体验利用计算机编制语言工具编制程序的过程，并了解程序设计语言的基本组成特征程序的若干基本元素，从而了解利用计算机语言解决问题的基本方法。4、 实践练习：找出加密和解密程序中有
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