四年级语文下册第三单元《自然之道》PPT课件

自然之道 教学目标 掌握生字新词 有感情地朗读课文 理解课文内容 学习抓住课文主要内容的方法 教学重难点 重点 了解课文主要内容 从中受到启发 突破方法 预习质疑 精读研讨 交流汇报等 难点 领会向导话中的哲理 体会文章表达的感情 突破方法 结合上下文 抓重点词语 情感体验等 情感态度与价值观 1 通过学习课文 使学生懂得要遵循自然规律的教育 2 激发学生探究大自然规律的兴趣 第一课时 同学们 你们知道这是什么动物吗 喜欢吗 假若你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄吃 你会怎么做 今天我们就来学习课文 自然之道 看看故事中的主人翁是怎么做的 看图谈话激情导入 自学提示 分小组朗读课文 其他小组进行朗读检查 边读边画出不认识的生字和不理解的新词想一想 课文写了一件什么事 生字新词学习 生字学习 y ut nzh nch ozhu 幼滩侦嘲啄q y ch nf nl n企愚蠢返拦 um ox ch 鸥帽吁彻 易读错的字 侦 zh n 不要误读成 zh ng 吁 x 不要误读成 y 啄 zhu 不要误读成 zu 比一比 组词 幼 嘲 啄 拦 幻 潮 琢 栏 鸥 彻 险 饱 欧 切 检 泡 愚 滩 伴 惊 遇 推 拌 鲸 比一比 组词 幼 幼年 嘲 嘲笑 啄 啄米 拦 阻拦 幻 幻想 潮 潮水 琢 琢磨 栏 栏杆 鸥 海鸥 彻 彻底 险 危险 饱 吃饱 欧 欧洲 切 一切 检 检查 泡 水泡 愚 愚蠢 滩 沙滩 伴 同伴 惊 惊呼 遇 遇见 推 推开 拌 搅拌 鲸 鲸鱼 请借助工具书和联系上下文理解下列词语 教师适时引导归纳 汇报勾画出的新词有哪些 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 踌躇 自学提示 正确 有感情地自由朗读课文 边读边想每个自然段的主要内容 小组讨论交流 推荐汇报 初读课文 感知大意 智慧园 师巡视相机点拨 课文主要写了一件什么事 课文围绕着这件事具体写了那几件事 幼龟离巢进入大海 幼龟遇敌 向导救龟 误导信息 致使幼龟倾巢而出 多数幼龟被海鸟啄食而亡 智慧园 学生踊跃站起来说 其他同学认真听 可指正补充 思考 将上述几件事尝试用 先 再 然后 的句式说出来 课文先写 我们 看到那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时 劝向导去救幼龟 向导极不情愿地救了幼龟 再写向导救走幼龟的行为误导了其他在巢里的幼龟 导致它们倾巢而出 暴露在沙滩上 然后写尽管向导和 我们 努力抢救 但大多数幼龟还是被很多海鸟啄食而亡 找出向导说的话 并读一读 课堂小结 设置悬念 激发思考和兴趣 本节课我们通过学习大概了解了课文的主要内容 刚才大家把向导的话已经找出来了 那些话是什么意思 文中的 我们 的做法对吗 多数幼龟最后的结局说明了什么 同学们带着这些问题下去多读课文 多思考 下节课我们继续学习解答这些问题 第二课时 智慧园 听写重点词语 回忆上节课的内容 结合观察下面两幅插图 用 先 再 然后 的句式说课文讲了一件什么事 当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫鸟啄食时 对此 我们 和向导的态度有什么不同 在文中找出有关词句 紧张 焦急 若无其事 冷谈 极不情愿 你得想想办法啊 不能见死不救 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 那只先出来的幼龟 原来是龟群的 侦察兵 一旦遇到危险 便会返回龟巢 从龟巢到大海需要经过 稍不留心 幼龟便可能成为食肉鸟的美食 一段不短的沙滩 我们 干了一件愚不可及的蠢事 1 向导抱走幼龟不久 成群的幼龟从巢口鱼贯而出 2 巢中的幼龟得到错误信息 以为外面很安全 于是争先恐后地结伴而出 3 成百上千的幼龟结队而出 一只幼龟得救了 无数只幼龟丧生了 一只嘲鸫飞走了 数十只食肉鸟欢笑了 智慧园 讨论 向导明知道 我们 的想法会害了幼龟 为什么不制止 反而抱起那只幼龟朝大海走去 他这样做你是赞同还是反对呢 我和同伴们低着头 在沙滩上慢慢地走 向导一边走一边发出悲叹 如果不是我们 这些海龟就不会受到那样的伤害 智慧园 我会说 1 假如我是被海鸟啄吃的一只小幼龟 我会说 2 假如我是一只吃得饱饱的食肉鸟 我会说 3 假如我是亲身经历这件蠢事的作者的同伴 我会说 智慧园 谈一谈你对 自然之道 的理解和感悟 自然之道即是大自然的规律 我们不能违背 要遵循 自然之道 这篇课文按照 的顺序 讲述了 的事情 告诉我们 事情发展 我和同伴为了挽救一只海龟 致使更多的海龟受到伤害事 如果不按自然规律办事 往往会产生与我们的愿望相反的结果 只有遵循 自然之道 才能使人类与自然共存 如 温室里养育不出参天大树 老虎长期圈养就会失去