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2 教学目标 1 能正确 流利有感情地朗读课文 选一两个自己喜欢的寓言故 事 讲给别人听 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 知道这三则寓言的故事 能从寓意获得教益 3 教学重点 1 知道这三则寓言的故事 能从寓意获得教益 2 能选一两个自己喜欢的寓言故事 讲给别人听 教学难点 知道这三则寓言的故事 能从寓意获得教益 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 能够学会自主分析寓言故事的方法 4 知道这三则寓言的故事 能从寓意获得教益 教学重难点 1 能够学会自主分析寓言故事的方法 2 知道这三则寓言的故事 能从寓意获得教益 狼来了 农夫与蛇 狼和小羊 乌鸦喝水 龟兔赛跑 狐狸和乌鸦 教学过程 寓言 是通过一个小故事 用比喻 拟人等手法 来说明某个道理或教训的文学作品 往往带有讽刺和劝戒的性质 伊索 古希腊著名的哲学家 文学家 世界四大寓言家之一 他曾可能是埃塞俄比亚人 后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶 并被转卖多次 但因知识渊博 聪颖过人 后来他被德尔菲人杀害 公元前5世纪末 伊索 这个名字已人尽皆知 当时的古希腊寓言都归在他的名下 他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱 现存的 伊索寓言 原名 埃索波斯寓言故事集成 是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言 以诗或散文的形式结集 以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成 却统归在伊索名下了 伊索寓言 是人类文明史上的一座丰碑 它的内容在一定历史条件下 题材相当广泛 从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情 尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情 伊索寓言 里的角色大都由动物担任 这些动物和人一样 会思考 能说话 从本质上说仍是人的化身 代表着当时社会上的各色人物 狐狸和葡萄 阅读课文 这篇文章讲了一个什么样的故事 请用一句话概括 葡萄 吃不到 却说葡萄是酸的 狐狸 问题1 这些葡萄究竟酸不酸 好不好吃 问题2 狐狸想吃这些葡萄吗 问题3 狐狸都想了些什么办法 问题4 为什么狐狸又说这些葡萄肯定是酸的 不好吃 由此你看出狐狸的性格特点是怎么样的 葡萄架上 垂下几串成熟的葡萄 一只狐狸看到了 馋得直流口水 他想尽了各种办法去够葡萄 但是白费劲 狐狸感到无望了 只好转身离开 他边走边回头来说 这葡萄肯定是酸的 不好吃 有些人无能为力 做不成事 却偏偏说时机还没有成熟 故事 灵魂 1 用一句话总
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