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文档简介

班级日常管理工作的技能 第一节班级日常管理工作流程一 班级日常管理工作计划 一 制定班级日常管理工作计划的意义1 是班主任有的放矢进行工作的重要步骤 2 有助于班主任协调班级内外的各种因素 3 是班主任进行管理和建设的纲领 4 有助于班主任对工作进行检查和自我监督 5 有助于提升班主任对班级事务的规划能力 二 制定班级日常管理工作计划的依据1 必须以上级指示和学校要求为指导 2 必须以教育理论 管理理论和青少年身心发展的规律为基础 3 必须以班级学生的实际情况为出发点 三 制定班级日常管理工作计划的原则1 目标性原则2 整体性原则3 群众性原则4 稳定性和灵活性原则5 超前性和现实性原则 四 班级日常管理工作计划的种类和内容1 时间维度 1 学期计划 分析基本情况 确定教育任务 安排具体工作 2 月或周工作计划2 工作内容维度 二 班级日常管理工作的实施和检查 一 班级日常管理工作的实施1 充分发挥调节作用2 组建班委会3 调动全班学生参与 二 班级日常管理工作的检查 三 班级日常管理工作总结 一 意义1 有助于提高工作质量2 有助于提高自身能力 二 种类和内容1 种类按时间维度分 学年 学期 月 周工作总结 阶段性总结 按工作内容维度分 全面总结和专题总结 2 工作总结的内容 1 班级工作的基本情况 2 对成绩与问题进行基本分析 3 心得体会 4 对下一阶段班级工作的建议 三 班主任做班级日常管理工作总结应注意的问题1 工作总结要以工作计划为依据2 要全面了解情况 充分收集资料3 要以科学的理论为指导 努力探索教育规律4 要发动班级全体成员进行总结 发挥总结的激励作用 四 班级日常管理工作评价 一 目的通过教育价值判断的过程 引导班主任树立正确的教育观和质量观 实现教育目标的手段 二 原则1 客观性原则2 方向性原则3 科学性原则4 全面性原则 三 班主任班级日常管理工作评价的作用1 导向作用2 规范作用3 督促激励作用4 诊断与调节作用 四 班主任班级日常管理工作评价的方法1 自我评价和外部评价2 相对评价 绝对评价和个体内差异评价3 诊断性评价 形成性评价和终结性评价 4 定性评价与定量评价 5 单项评价和综合评价 第二节班级日常管理制度一 中小学生守则 中学生日常行为规范 二 学习制度1 预习2 听课3 复习4 作业5 小结 三 考勤制度四 班委会制度 一 班委会成员的任职条件 二 班委会职责范围 三 班委会的工作要求 四 班委会成员考核制度 五 学生日常生活管理制度 一 学生仪容仪表制度 二 学生
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