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文档简介

为文章增光添彩 巧用修辞 石岭中学杜雪 教学目标 1 让学生明白比喻 拟人 排比等修辞手法在作文中的妙用 可令语言更加优美 美化文章2 能够在写作中运用修辞方法 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 咏柳 贺知章 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 望庐山瀑布 李白 感时花溅泪 恨别鸟惊心 春望 杜甫 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 饮湖上初晴后雨 苏轼 1 忽然一夜北风来 千山万树一片白 2 问我心中多少愁 忧思滚滚无尽头 请为我润色 常见修辞手法 比喻 拟人 排比 夸张 对偶 借代 反复 设问 反问 重点展示 比喻 增强文章形象美 使描写生动形象 说理通俗易懂 拟人 增强文章人情美 能鲜明的表现作者对所描写的事物的感情 把事物写得栩栩如生 使人倍感亲切 排比 增强文章气势美 能表达强烈奔放的感情 增强语势 深化中心 修辞大花园中一朵靓丽的奇葩 比喻 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 层层的叶子中间 零星地点缀着些白花 有袅娜地开着的 有羞涩的打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 朱自清 荷塘月色 精彩片段 校园秋韵 原稿 绿荫褪色 树梢的叶子 空中的叶子都随着秋风在不安的舞动 它们不停地飘啊飘 终于飘回到了大地母亲的怀抱 修改稿 绿荫褪色 树梢的叶子 空中的叶子 满地的叶子都不安地在秋风中徘徊 像来自天堂的蝶 为我们的眸子平添一抹愁 又似多情的手掌 温柔地抚摸 使大地微微颤动 又像母亲憔悴的面孔 泛起一阵红晕 请说说原稿与修改稿在表达效果上的不同 娴静时如姣花照水 行动处似弱柳扶风 面若中秋之月 色如春晓之花 小试牛刀 将下列句子进行改写 要求 改文中有比喻修辞手法 原句 秋天 我来到一片枫树林 看到了片片枫叶 美丽极了 拟人 一望无际的大海 轻轻地拍打着海岸 唱出了优美悦耳的歌曲 雪白的浪花像一个调皮的孩子 在海面上追逐嬉戏 刚碰到岸边的礁石又害羞似的跑了回去 傍晚的海洋随微风轻轻地舒展着筋骨 呼吸着天地间舒适的空气 然后沉沉睡去 青蛙唱着恋歌 嫩蒲的香味散在晚春的暖气里 月牙儿 老舍 兴安岭多么会打扮自己呀 青松作衫 白桦为裙 还穿着绣花鞋 林海 老舍 原文 天空中下起了绵绵细雨 雨珠从天空中落下来 这早春的小雨让人觉得天地间有一种朦胧的感觉 运用拟人修辞修改上面语段 排比 爱心是一片照射在冬日的阳光 使贫病交迫的人感到人间的温暖 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水 使濒临绝境的人重新看到生活的希望 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 原文 等待是痛苦的 漫长的 无奈的 但是我们生活中充满了等待 我们要想成功 就要学会等待 学会等待 等待是什么 等待是起跑前的下蹲 是起跳前的弯曲 等待是姜太公的垂钓 是诸葛亮的躬耕南阳 等待是意志的锻炼 是耐心的蓄积 我们应该学会在等待中奋起 学会等待 修改 夏日的清晨 我的同桌 成长的收获 任选一个题目 写一个片段 注意 运用恰当的修辞方法 可以多种修辞方
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