2009年特岗教师工作总结.doc

特岗教师工作总结本人.，女，土家族，198.年.月出生于湖南.，2007年6月毕业于衡阳师范学院外语系英语专业，本科学历。2007年9月至2009年6月，在湖南省.中学工作，执教英语。2009年7月参加湖南省组织的特岗教师考试，并成为特岗教师中的一员。2009年9月至今，工作于.省.县.九年一贯制学校，担任初三英语教师。时间过得飞快，又到了一年春暖花开的季节。来两河学校任教已有三年时间了，记得刚来学校时，一切都是崭新的，陌生的，学校的教学环境比较差，学校所处的地理位置相当偏僻，老师们的生活条件也十分艰苦，我深深地佩服在学校扎根的老师们，年复一年，为教育学生，建设校园所做出的贡献。在已过去的三年中，让我收获颇多。在成为特岗教师之前，我有两年的英语教学经验，已基本形成自己的教学风格。来学校之后听从学校安排，一直担任初中英语教学工作，我深感肩上责任的重大，所以丝毫不敢懈怠。刚接手这里的学生时，学生的英语基础相当薄弱，情况完全是超出我的想像。从教学接触中我意识到，用以前的教学风格来教这里的学生是不怎么现实的，必须改变教学策略从基础抓起,在巩固基础知识的同时学习新内容。在教学磨合中我感触到：农村的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，上英语课往往会显得更加胆小拘谨，不擅言谈，缺少自信心理。因此，在教学中我因地制宜，因材施教，尊重学生的兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。这样，孩子们也越来越喜欢动脑筋，喜欢发言，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。而且我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法,博采众长,尽量不断提高自己的教学水平。自在两河学校执教以来，学校给予我们的无微不至的关怀和帮助，让我们这些外地来的特岗教师心里无比感激。还清楚地记得，我刚来学校的第二个晚上，由于学校生活条件差，只能插电烧热水，或许是由于当时使用热得快不当，热水瓶突然爆炸，我被开水烫伤了脸，当时我真的是惊慌无措，头脑一片空白，慌乱中我唯一想到了我们学校的贵宾校长，就打了个电话给他，仅几分钟之后学校几个领导都赶过来了，他们立刻冒雨把我送到了乡卫生院，我及时就得到了有效的治疗。至今还印象非常深刻地记得当时我们的石校长跟主治医生说得一句话：“把医院最好的烫伤药拿出来，给我们的老师治疗”。真的，当时就觉得内心感动得不知道说什么好，觉得是亲人们在自己身边，让我非常安心，我觉得我没有离开家。在医院治疗的一个星期中，每天都有学校领导和老师来看望我，那时候虽然一张张面孔基本上都是陌生的，但是每张面孔都是那么真诚，那么亲切。那段时间因为不能吃辛辣食物，学校领导还每天还嘱咐龙老师和孙华老师，专门给我做清淡的饭菜送到医院；在恢复疗养期间，学校领导多次亲自来慰问探望，这让我一个外地来的新教师，在两河学校这个大家庭中感到特别特别的温暖。如果说存在的不足，可能学校在教学设备、教育经费等方面有相对不足。比如，在教学上应该配备有多媒体教学设备，语音室，这对促进跟语言学习相关的科目（英语，语文）是非常重要的；学校还应该配置各种各样的体育器材，图书活动室等，丰富学生的课余生活。还有一个问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师获得新课改理念机会相对较少。当然，我相信这些在我们学校领导的努力建设下，一切都会慢慢好起来的。“捧着一颗心来，不带半根草去”是我的终极追求目标。半年来，我全身心地投入到特岗教师这份工作中去，在学校领导和老师的关怀帮助下，通过自己的勤奋努力，我已能够胜任教学工作。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我还只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富，处于起步阶段。但是从教之路是