三年级数学下册第四单元解决问题(教材第53页例4和“做一做”)

名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案学 校平定县柏井联校主备教师张璀交流时间教学内容三年级数学下册第四单元解决问题（教材第53页例4和“做一做”）课 型新授课三维目标1.学会应用关系式解决实际计算问题。2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。教学重点根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进行验算。教学难点根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进行验算。正确灵活地运用所学知识解决实际问题。知识解决问题。教学方法探究 合作 交流教学用具课件教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图教学过程【复习导入】1.口算：(投影出示)145 213 137 704 633 917705 6321 903324 126 1581284 726 12082.如何对除法算式进行验算？学生回顾交流。我们今天继续学习解决问题。板书课题：解决问题（2）【探究新知】1.出示53页例4情景图。三年级女生要进行集体舞表演。老师将要参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？2.阅读与理解。（1）学生读题，获取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）学生讨论、交流、汇报。要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组，要求每组有多少人？3.分析与解答。（1）学生思考：如何解决这个问题呢？（2）讨论、交流。（3）学生汇报，教师板书。方法一：可以先将60人平均分成2队，列式为：60230（人）；再求把30人平均分成3组，列式为：30310（人）。方法二：先求出一共分成多少组？列式为：236（组）；再求每组多少人？列式为：60610（人）。（4）如何列综合算式呢？学生讨论交流并汇报。方法一：602330310（人）。方法二：60（23）60610（人）。答：每组10人。4.回顾与反思。（1）通过以上的分析、解答，思考：如何对计算结果进行验算呢？（2）学生讨论、交流。（3）引导学生汇报、归纳。验算：103230260（人）或者10660（人）。结果与已知相等，计算结果正确。小结：除法用乘法进行验算。已知总数，求平均数，就是用总数平均数的份数。【巩固练习】1.完成教材第53页“做一做”。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。点两名学生上台板演，然后集体讲评。2完成教材第55页第6、7、9题。学生独立完成，用两种方法解答，并说出你的解题思路，进行验算。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？要结合实际，运用不同的方法解决问题，除法用乘法进行验算，已知总数，求平均数，就是用总数平均数的份数。【板书设计】解决问题（2）除法用乘法进行验算。已知总数，求平均数，就是用总数平均数的份数。主要复习表内乘、除法的掌握情况。使学生掌握分析问题的方法，及步骤。使学生能够用多种方法列式与计算。通过练习，明白需解决的两个问题让学生进一步提高乘、除法口算能力。理解题意是关键，让学生用语言叙述信息和问题，以此强化对数学信息的理解，也为学生探究解决问题的方法提供线索。目的在于明确解题思路。根据信息及其之间的关系联想所能解