张连泉组建校园局域网

计算机通信与网络课程设计报告题 目： 组建校园局域网 专 业：软件工程班 级：学 号：姓 名：张连泉指导教师：刘子欣 2011年9月2号目 录一、课程设计目的及要求二、课程设计的题目三、分析和设计四、绘制拓扑结构图五、详细步骤六、路由器或交换机配置的代码七、显示最总的结果八、课程设计总结一 课程设计目的及要求 课程设计目的：通过一周的课程设计，培养进一步理解和掌握网络组网的过程及方案设计，为今后从事实际工作打下基础；熟练掌握子网划分及路由协议的配置，熟练掌握路由器和交换机的基本配置。课程设计的要求：要求能根据实际问题绘制拓扑结构图，拓扑结构图可以是树形、星形、网状形、环状形及混合形结构的之一，清晰的描述接口，进行路由器或交换机的代码配置实现，并且每个方案的需有以下几部分的内容：1、 需求特点描述；2、 设计原则；3、 解决方案设计，其中必须包含：（1）设备选型；（2）综合布线设计；（3）拓扑图；（4）IP地址规划；（5）子网划分；（6）路由协议的选择； (7) 路由器配置。二 课程设计的题目校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。假设学校有100台计算机，请规划各个部门，便于管理。假设学校有四个部门：学生宿舍、教师宿舍、办公楼、教学楼。各部门的计算机分配如表：部门计算机数量（台）24口交换机（台）学生宿舍402教师宿舍201办公楼101教学楼302三 设计分析 校园网不只是涉及技术方面，而是包括网络设施、应用平台、信息资源、专业应用、人员素质等众多成份的综合化以及信息化教学环境系统。因此，在总体上如何筹划、组织网络建设和开发应用的设计思想是校园网建设中的最重要的问题。 总体设计是校园网建设的总体思路和工程蓝图，是搞好校园网建设的核心任务。进行校园网总体设计，首先是进行对象研究和需求调查，弄清学校的性质、任务和改革发展的特点，对学校的信息化环境进行准确的描述，明确系统建设的需求和条件；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；第三是确定网络拓朴结构和功能，根据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划安排校园网建设的实施步骤。 由于组建校园网是一个庞大的工程，为了模拟组建校园局域网的过程，把范围缩小化，将问题简单化。只考虑几个最基本的部门，每个的部门的计算机数量不会好多，重在模拟和掌握局域网组建过程。主要研究各个部门网段，交换机如何安放，每个部门的设备多少，各种产品价位选择等等。四 绘制拓扑结构图五 详细步骤1 拓扑图如上2 设备选型 路由器：3台 交换机：6台 PC机： 100台 电缆线：若干米双绞线：若干米网钳： 一把测网器： 一个3 综合布线系统 布线系统是网络实现的基础，选择时应主要以带宽和数据传输速率为衡量标准，同时考虑其发展余地、投资费用、安装质量及二次开发成本。综合布线系统是一个用于语音、数据、影像和其他信息技术的标准结构化布线系统，它由许多部件组成，主要有传输介质、线路管理硬件、连接器、插座、插头、适配器、传输电子线路、电气保护设施等，由这些部件构造各种子系统：工作区子系统、水平布线子系统、干线子系统、设备间子系统、管理子系统、建筑群子系统。布线系统，它应该能支持话音、图形、图像、数据多媒体、安全监控、传感等各种信息的传输，支持UTP、光纤、STP、同轴电缆等各种传输载体，支持多用户、多类型产品的应用，支持高速网络的应用，为校园网通信系统提供有力支撑系统硬件。 另外校园网硬件设备中还包括服务器、PC机、大容量存储设备和投影仪、电视墙、摄像机等。在建设校园网的过程中应根据学校具体情况，选择不同性能与价格的硬件设备，既能满足学校各方面的要求，又符合学校的经济状况。本设计中只是一个模拟的、缩小版的校园局域网组建过程。就不在考虑综合布线系统的规划问题。 4 IP地址规划和网段划分本来想用可变长子网掩码（VLSM）来对各个部门之间的电脑进行IP地址规划，这样能减少IP地址的浪费问题。考虑到本设计是在实验室模拟的环境下设计的，简单原则，选6个网段来划分。虽然这样不科学和极大浪费了IP地址，个人觉得达到了实验的目的就可以。各个网段的划分如下：部门网段IP范围学生宿舍192.168.1.0192.168.1.0-192.168.1.45教师宿舍192.168.2.0192.168.2.1-192.168.2.24办公楼192.168.5.0192.168.5.1-192.168.5.15教学楼192.168.6.0192.168.6.1-192.168.6.40路由0到2192.168.3.0192.168.3.1-192.168.3.2路由1到2192.168.4.0192.168.4.1-192.168.4.25 路由协议的选择RIP（Route Infomation Protocol)路由信息协议是一种在网关与主机之间交换路由选择信息的标准。RIP 是一种内部网关协议。RIP 2 由 RIP 而来，属于 RIP协议的补充协议，主要用于扩大 RIP 2 信息装载的有用信息的数量，同时增加其安全性能。RIP 2 是一种基于 UDP 的协议。在 RIP2 下，每台主机通过路由选择进程发送和接受来自UDP端口520的数据包。RIP的优点是配置简单，在小型的局域网中应用较多，缺点是路由范围有限，最多只能在直径15个路由器的网络范围内进行路由。本实验采用RIP协议对路由器进行配置。6 路由器配置 1 IP地址分配2 RIP协议配置3 静态路由配置 详细步骤见下面的路由器配置代码。六 路由器配置代码 1 IP地址的分配路由器0No Routeren Router#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.3.1 255.255.255.0Router#clock rate 9600Router#int fa0/0Router#ip address 192.168.1.3 255.255.255.0Router#int fa0/1Router#ip address 192.168.2.1 255.255.255.0Router#no shutdown路由器1No Routeren Router#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.4.2 255.255.255.0Router#clock rate 9600Router#int fa0/0Router#ip address 192.168.5.1 255.255.255.0Router#int fa0/1Router#ip address 192.168.6.1 255.255.255.0Router#no shutdown路由器2No Routeren Router#conf tRouter#int se0/2/0Router#ip address 192.168.3.2 255.255.255.0Router#clock rate 9600Router#int fa0/3/0Router#ip address 192.168.4.1 255.255.255.0Router#no shutdown2 静态路由配置路由器0 No Routeren Router#conf tRouter#IP routerRouter#ip address 192.168.4.0 255.255.255.0 192.168.3.2Router#exit路由器1No Routeren Router#conf tRouter#IP routerRouter#ip address 192.168.3.0 255.255.255.0 192.168.4.1Router#exit3 RIP协议配置路由器0No Routeren Router#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.1.0Router#netmask 193.168.2.0Router#netmask 193.168.3.0Router#exit路由器2No Routeren Router#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.3.0Router#netmask 193.168.4.0Router#exit路由器1No Routeren Router#conf tRouter# router RIPRouter#netmask 193.168.4.0Router#netmask 193.168.5.0Router#netmask 193.168.6.0Router#exit七 显示结果用发送数据包来检测网段是否通学生宿舍到路由器0的测试结果如下表教师宿舍到路由器0的测试结果如下表办公楼到路由器1的测试结果如下表机房到路由器1的测试结果如下表机房到路由器2的测试结果如下表办公楼到路由器2的测试结果如下表学生宿舍到路由器2的测试结果如下表教师宿舍到路由器2的测试结果如下表学生宿舍到路由器1的测试结果如下表由以上几个表的测试结果可以表明，数据包在不同部门之间是可以通信的，也可以直接发送Intnet中。八 课程设计总结学好网络通信基础仅仅通过课堂教学或自学获取理论知识是远远不够的，还必须加强实践，亲自上机操作。 作为一名软件工程大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。我们大多数接触的是专业基础课。在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的资料了。为了让