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文档简介

（一）概念辨析1.负强化中止某种（讨厌的）刺激以增强反应发生的概率。（注意看：是增强！）例子：小明今天按时完成作业了，妈妈不让他做家务了，以后小明按时完成作业的次数越来越多了！不让小明做家务是撤销了一个厌恶的刺激，强化了他按时完成作业的次数，因此是负强化。同时，负强化也包括两种类型：逃避条件作用和回避条件作用。我们也做一个区分：（1）逃避性条件作用当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为“逃避条件作用”。（注意看：厌恶刺激或不愉快情境出现了！）例子：看见路上的垃圾后绕道走开。已经看到垃圾，厌恶的刺激已经出现，绕道走开，属于逃避性条件作用（2）回避性条件作用当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。（注意看：厌恶刺激或不愉快情境没有出现！）例子：别人告诉你前面道路上有垃圾，然后你绕道走了。这时候，你没有看到垃圾，只是听到有这样的一个厌恶刺激，然后绕道走开，所以这属于回避条件作用。通俗点说，逃避性条件作用是看到了厌恶刺激，回避性条件作用是没有看到厌恶刺激。Soeasy！你掌握了吗？2. 惩罚当有机体作出某一反应后，呈现一个厌恶刺激，或者消除愉快刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。（注意看：是消除或抑制！）同时，惩罚也分为两种情况，第一种情况是呈现一个厌恶刺激。例子：落后就要挨打。给一个厌恶刺激“打”，让其不再落后下去，抑制这种落后的行为继续发生，属于惩罚。第二种情况是消除愉快刺激。例子：写不完作业就不让看电视。看电视是一个愉快的刺激，现在给撤销掉，为了降低写不完作业这种行为，因此是惩罚。（二）图表辨析下面来一张图表，概念加例子，更加直观，帮助大家理解记忆。在做题的时候，脑子里要清晰地呈现出这张表，那么做起题来就更加easy啦！（三）牛刀小试是不是到现在已经理解了呢？如果还没有理解？智商不够，做题来凑！来来来，做一些题练一练！慢慢消化一下！1. 学生作业不写完，就不让看电视是（）。A. 正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚2. 小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退3. 乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）。A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化4. 一名调皮的学生屡次扰乱课堂，老师请其站在教室后面，教室运用了（）。A. 正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 5. 儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。A.正强化B.正弱化C.负强化D.负弱化6. 辨析题：负强化就是惩罚。答案：1.D 2. C 3. A 4. C 5. C6. 此观点错误。惩罚和负强化有所不同
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