调查历史上的牛人与武大的关系活动总结.doc

调查历史上的牛人与武大的关系团日活动总结武汉大学药学院10级一班团支部1 活动背景 武汉大学是一所历史悠久，才人辈出的大学，建校118年来有无数位我们耳熟能详的牛人都和她有着千丝万缕的联系，例如蔡元培老校长，闻一多，李四光等人。借此机会，在班级里面召开调查讨论活动。 2 活动目的 有同学们亲自收集整理历史上的牛人的实际，出丝剥茧，找出它们和武大的联系。以此形式来让同学们了解我们的学校，了解这个我们即将学习和生活四年的地方。跟加激发我们对学校的热爱之情。3 活动时间 2010年12月20日4 组织机构 武汉大学药学院10级一班团支部5 活动范围 药学院10级一班全体成员6 活动流程 1. 首先提前一星期召开班会，向同学们介绍此次团日活动的主题及主要展开形式。然后依据个人所长分配任务 2.然后同学们针对个人所领到的任务开始活动的前期准备工作，例如查资料，展开人物采访调查等。3.展开讨论，以统一的资料卡片的形式上交自己的调查成果，并介绍自己调查的人物与武大的联系，要求形式新颖。 4.最后由同学们共同投票产生此次活动中表现突出的个人，及优秀资料卡片。七优秀成果展示事件（人物、物品）名称李四光事件（人物、物品）时间1889年1971年寻访单位药学院10级一班团支部负责人周春柳手箱673372779事件(人物、物品)概述 李四光先生（18891971）与武汉大学有一段鲜为人知的“十年渊源”。 通过他地质勘查才选定了武大校址。 1928年7月，南京国民政府大学院决定改建武昌中山大学（原武昌高师）为国立武汉大学，大学院院长蔡元培任命李四光、王星拱、叶雅各等人组成“国立武汉大学”新校舍建筑设备委员会，李四光为委员长，负责在东湖珞珈山建筑新 校舍。1929年王世杰出任国立武汉大学校长，他在就任演讲中说：“武汉大学不办则已，要办就要办成一所有崇高理想的、一流水准的大学。”他提出要把武汉大学办成一所门类齐全的拥有“文、法、理、工、农、医”六大学院的综合性大学，规模要达到万人以上。时任中央研究院地质研究所所长的李四光，从上海请来国际一流的建筑师凯尔斯，担任珞珈山新校园建筑规划的总设计师；又请来湖南大学土木工程系缪恩钊教授做监理工程师。缪毕业于清华土木系，留学美国麻省理工学院和哈佛大学，是一位优秀的青年建筑专家，一流监理工程师。并选定驰名全国的大公司汉协盛、上海六合、袁瑞泰、永茂隆等营造厂负责承建。经过十年建设，出现了文学院、法学院两座独特的骰形“广厦”；理学院和工学院两大片中西合璧建筑楼群，其造型风格各具特色，在国内高校独树一帜。学生宿舍（樱园老斋舍）依山就势、巧手天成；学生食堂、小礼堂与俱乐部“秀外慧中”；特别是老图书馆，古朴典雅居群楼中央，扼校舍至高，俨然一座珍藏古今经典的科学殿堂。此时珞珈山校园绿化亦基本成型。武汉大学从武昌东厂口迁至珞珈山，校长王世杰（如今老图书馆旁立有王校长的雕像）在珞珈山新校舍举行的开学典礼上讲：“十二年前，我和李四光在回国途中曾经设想，要在一个有山有水的地方建设一所大学，今天这个愿望实现了。” 斯时李四光身兼三职：中央地质所所长、北京大学地质系教授和武大“建委会”委员长。他是一位不知疲倦的工作者，又是一位平易近人的学者，每次到校总是愉快地接受王世杰校长的邀请，利用晚上在理学院阶梯教室向全校师生做学术演讲。他的报告题材很广，大多取自其研究课题：庐山冰川问题、东亚恐慌中中国煤铁供应问题等，他讲到：“抚顺的烟煤，其产量很多，煤质亦佳”，而“日下全区煤田，全在日人势力控制之下”。又道：“中国蕴藏百分之九十以上之采取权，完全操诸日人之手。”他大声疾呼“国人早日醒悟，急起图之”。他的每次讲演，都极受欢迎，教室内外总是挤满了听讲的人。 从他到任之日起，直到珞珈山上古朴典雅、玲珑秀美的十余幢建筑全部落成，这位委员长方才卸任，给人们留下了一栋栋流光溢彩的现代古典建筑、一座座金碧辉煌的玉阁黉宫，如今大都成为国家级重点文物保护对象。这中西合璧的完美杰作像一幅绝美的画卷，镶嵌在葱茏叠翠的珞珈山麓，宛如回响在东湖岸边的一曲优美旋律凝化而成的永恒绝唱。事件(人物、物品)图片 武大李四光雕像寻访形式 通过学长学姐们的介绍，使我们对武大和李四光的关系有了一定了解，并经过后期的资料查询，和向在武大工作大半辈子的老教授求证，最终完成了对“李四光于武大”寻访。资料依据作者： 周春柳李四光雕像图于宋卿体育馆旁拍摄事件（人物、物品）名称闻一多（闻家骅）事件（人物、物品）时间1899年11月24日1946年7月15日寻访单位药学院10级1班团支部负责人刘扬手箱事件(人物、物品)概述生平：周闻一多生于1899年11月24日，祖籍湖北浠水下巴河镇陈家大岭。名亦多，字友山，号友山，家族排行叫家骅。到北京清华学校上学后，改名多。后经同学潘光旦建议加“一”字，所以后来名为闻一多。1909年12月，闻一多到省城两湖师范附属高等小学念书，同时又在叔父丹臣先生主持的改良师塾里补习，除了学习中文以外，还学习英文、算术等课。1912年春季，14岁的闻一多到武昌民国公校上学，后又进入实修学校读书。就在这年的夏天，他考取了北京清华学校。当时清华学校在湖北只招收4名学生。初试时，闻一多写了一篇题目为多闻阙疑的作文，受到主考人赞许。其他学科成绩只考得一般，被录为备取第一名。以后在去北京复试的路上，他临时背熟了一些应用的英文成语，结果以应取4名中的第一名被录取。 闻一多天资聪颖、敏而好学。每年放暑假回到家里，总是闭门读书两个月。他把自己的书房取名为“二月庐”，家里人也都叫他“书痴”。这种勤奋好学的精神他保持了一生。1938年闻一多在昆明西南联大工作时，也是整日里躲在教员宿舍楼上看书、做学问，不下楼梯。所以同事们戏称他为“何妨一下楼主人”。 闻一多1925年5月从美国留学归国后，到北京艺术专科学校任教务长。这是他一生从事教育工作的开始。1926年应同学潘光旦邀请，到吴淞国立政治大学担任训导工作。章伯钧先生回忆说：“在民国十六年（1927年）中国大革命时代，闻先生曾因朋友的介绍，由北京到武汉，应邓演达先生之邀约，参加总政治部工作，约在是年二、三月间，闻先生到部任艺术股股长，并亲自绘制反军阀的大壁画一幅。后来因为闻先生颇不惯于军中政治生活，受任一月即行告退。”于是又回到吴淞政治大学。这年的秋后，他到国立第四中山大学（后改名为中央大学）任外文系主任，教授英美诗、戏剧、散文等课。到任 : 闻一多到武汉大学是应刘树杞邀请而来。刘树杞是湖北蒲圻人，著名化学家，时任湖北省教育厅长。1928年7月，国民政府大学院决定筹建国立武汉大学，委任他为筹备委员会主任。8月26日，又委任他为国立武汉大学代理校长。刘树杞很希望有一批知名教授学者来武大工作，于是想到湖北同乡闻一多。他亲自到南京去请闻一多，动员他到武大服务乡梓，并请他出任文学院院长。 在校工作轶事：闻一多先生为国立武汉大学设计的两枚校徽，刘赜(博平)教授手书 闻一多到武汉大学工作的时间是1928年8月，据民国十八年度（1929年）国立武汉大学一览记载：“十八年二月（1929年2月），国民政府任命王世杰氏为国立武汉大学校长”，五月二十一日，王校长由南京来武汉大学上任。“十八年秋（1929年秋），将原有之社会科学、文学、理工三学院改为法、文、理、工四学院。聘皮宗石教授为法学院院长，闻一多教授为文学院院长、王星拱教授为理学院院长、石瑛氏为工学院院长。”闻一多到校时间注明是“十七年八月”（1928年）。也就是说，在1929年7月国民政府大学院决定筹建国立武汉大学时，闻一多已到武大工作。当时的校址在武昌城内东厂口（现湖北教育学院内），他住在武昌黄土上坡三十一号锦园。闻一多参与了国立武汉大学的筹建、规划以及珞珈山新校址的选定。就是他提出将新校址的罗家山（又名落驾山）改名为珞珈山，充分体现了他的诗人气质和高超智慧。使“珞珈”二字充满灵气，至今仍闻名海内外。他又为武汉大学设计和书写了小篆体“武大”二字的校徽，使过去武大的学生以佩戴它而倍感自豪。 珞，石头坚硬之意，老子一书中有“不欲录录如玉，珞珞如石”的句子；珈，古代楚国贵族妇女的美丽首饰。“珞珈”与“落驾”二字谐音，寓意当年在落驾山筚路蓝缕、辟山建校的艰难和对武大美好明天的希冀。珞珈山的名字，一如它本身的性格，剑胆琴心，刚柔相济，珠联璧合，给人以一种硬骨铮铮同时又情谊绵绵的感觉！以此与武汉大学恢宏壮丽的建筑群相称，实在是文雅而贴切！在确定校址时，著名诗人且又是武大文学院院长的闻一多建议将山名改为“珞珈山”，一是与原名谐音，二是取它字形的华丽漂亮，三是以坚硬玉饰之意来象征新的大学。方方：汉口的沧桑往事，“依山傍水的大学”在民国十八年度（1929年）的“国立武汉大学教职员一览表”的排名中，闻一多仅排在王世杰、王星拱之后。在他的学历栏中注明：“留学美国芝加哥艺术学院、纽约美术学生协会学校。曾任国立北京艺术专门学校教务长，国立中央大学外国文学系主任。”他当武汉大学文学院长时，所教的课程是“英诗初步”，每周课时。在文学院中，当年与他共事的著名教授有陈源、刘赜、徐天闵、高翰、袁昌英、陈登恪、游国恩、谭戒甫等人。 闻一多担任武大文学院长时，年仅30岁。后来的中文系五老之一的黄焯教授对闻一多充满敬佩之情。他曾对学生说：“一多先生学贯中西，淹博古今，长文学院老少咸服，政通人和。”闻一多志向高远，诗才横溢，又有深厚的中学功底。由于工作的关系，他开始在中国古典文学领域中苦心耕耘。他常常邀约陈登恪到武昌宜善书店去买书，和研究楚辞的游国恩先生切磋学问，过从甚密。他首先选择了对唐代伟大诗人杜甫的研究，在武大文哲季刊一卷一期至四期上连载“杜少陵年谱会笺”论文，这是他在武汉大学研究中国古典文学的重要成果，也为他以后涉足研究中国古代文学的很多领域并取得巨大成就奠定了坚实的基础。 离开：闻一多离开武汉大学的原因很多，也很复杂。大致有以下几个方面的原因：其一，当年武大文学院中，旧学势力有很大的影响力。按照当时的传统观念，只有乾嘉以来的朴学（文字、音韵、训诂之学）和传统的中国文学才算得是学问，而新诗和新文学算不上是学问，对新学采取鄙夷的态度。其二，在学派之间，讲究师承关系，这样就形成了派系。而闻一多既无师承，又无派系。其三，过去的武大学生有一个传统，喜欢批评那些他们认为不合格的教师。这有好的一面，使有真才实学的教师宁缺勿滥，但也会被人利用，成为党同伐异的工具。朱东润先生曾说：“1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师。在那个学校里，低年级的外语讲师被调走了四、五位。”其四，闻一多在文学院很想有一番作为，他曾经采取掺砂子的办法，不拘一格选用人才，改变那种文人相轻和门户之见的复杂关系。他当面邀请朱东润先生从外文系到中文系开设中国文学批评史课；看了游国恩先生写的楚辞研究概论，便邀请这位素不相识的学人到武大中文系任教。闻一多无师无派，过去又非专攻中国古典文学，加上他采取的一些新举措，必然触犯一些人，引起不满。在这种压抑的氛围中，一向自视甚高的闻一多，对文学院长的职务并无萦念。于是在1930年4月，提出辞职。学校当局也曾竭力挽留他。但闻一多去意已决。据民国十九年度（1930年）国立武汉大学一览记载：1930年6月“文学院院长闻一多氏辞职”。8月，聘请陈源教授代理文学院院长。 闻一多离开武汉大学以后，于当年秋到青岛大学担任文学院院长兼国文系主任。除在国文系讲授“名著选读”、“文学史”、“唐诗”等课程外，还在外文系讲授“英诗”等课。1932年的暑假过后，闻一多回到了离别10年的母校清华大学，任中国文学系教授。除担任大一国文的教学外，还讲授“王维及其同派诗人”、“杜甫”和“先秦汉魏六朝诗”三门课。 抗日战争爆发，他随校迁往昆明，在极度艰难的条件下，在西南联大继续从事教学工作，并积极参加爱国民主运动，他拍案而起，奔走呼号，怒斥国民党特务，成为著名的民主主义战士。1946年7月15日，被特务枪杀于昆明，英勇地献出了自己的生命。事件(人物、物品)意义武汉大学为了纪念这位著名的诗人、学者，于1985年在老图书馆东侧的文学院（现数学与统计学院）旁，树立了一尊闻一多半身铜像，以寄托武汉大学师生对这位首任文学院院长的景仰和追思。寻访形式文字以及照片资料依据文字材料引用武汉大学小时研究会的闻一多与武汉大学并经过本人部分修改图片拍摄于数院旁事件（人物、物品）名称武汉大学教授杨昌林事件（人物、物品）时间1965年2011年寻访单位药学院2010级1班团支部负责人张雨千手箱1366190165事件(人物、物品)概述事件简介“我是一名老党员，要维护民族团结的大局；我是武大教师，要关心学生的成长；我是西藏的儿子，要尽到自己的责任”杨昌林32年如一日，为在汉藏族学生筑起一个“武汉的家”，无私帮助数千人次，使他们顺利完成学业，并像父母一样照顾每个人。年初，杨昌林被湖北省委省政府授予“民族团结进步模范个人”光荣称号。事迹详情33年如一日，关爱武汉高校藏族学生近万人次1965年，杨昌林从武汉体育学院毕业主动申请并赴藏工作，在昌都地区工作了一年多，又申请前往西藏海拔最高、条件最艰苦的阿里地区工作了12年，在阿里和藏族姑娘次仁德吉相爱成家。1976年，积劳成疾的杨昌林高原性心脏病发作，一度昏迷10个小时，野战医院紧急抢救，将他从死亡线上拉了回来。带着对雪域高原的无限牵挂，1978年杨昌林和次仁德吉调入武汉大学工作。至2005年，他和爱人一起，筑起武汉高校藏族学生的“武汉之家”。杨昌林说，33年来，他家接待、帮助过的藏族学生近1万人次，家庭收入的三分之一以上用在了他们身上。2008年初，冰雪灾害使南方交通大面积瘫痪。已回湘西老家花垣县的杨昌林急了，“肯定有很多孩子回不了西藏，必须回去看看！”他顾不上与姐姐团圆，决定回武汉。而从县上赶回武汉竟用了两天两夜：县长途客车停运，老人高价租车，在结冰的山路上摇晃着连夜赶到吉首挤上到怀化的火车，在怀化火车站冻了一天一夜，最后才搭上回武汉的火车。72岁的老人到家后只休息6个小时，天一亮就赶去十多里外的武泰闸蔬菜批发市场，因老人每月退休金仅2600元，而批发市场的排骨每公斤比学校超市便宜3元多，蔬菜也新鲜。在批发市场买了肉和菜，回到武汉大学下了公共汽车，扛着40多公斤的肉和菜，老人在冰雪路上走走歇歇，到家时内衣已全部汗湿、外衣则被雪水泥水浸湿。从藏历年三十到初七，老人整整忙了8天，将滞留在武汉的藏族学生分批接到家里过年。华中师范大学的吉吉等武汉近十所高校的十多名藏族同学，讲述杨老师关心其生活的爱心故事几乎一样：进大学，就被杨老师接去吃迎新饭；逢年过节，与他团聚联欢；杨老师家房子虽小、家具陈旧，但很温暖；他生活节俭，对同学们却很大方；每次离开，总叮嘱“下次再来”。“他们不是父母胜似父母，对藏族同胞情深似海。”西藏日喀则萨嘎县检察院检察长尼玛次仁说。1991年夏，在武汉司法学校学习的他肺部大出血，医院下了病危通知书。杨老师和爱人待他像亲生儿子一样，精心照顾、喂汤、擦洗身子，在家做好营养饭菜送到医院，还鼓励他积极治疗，帮助他奇迹般地痊愈。毕业回西藏后，尼玛次仁给杨昌林家写信：“一定要干出成绩来，给阿妈、阿爸看。”关心藏族学生学习，为西藏培养专门人才竭尽全力“西藏的建设和发展，需要大批专业人才。受高原气候影响，援藏干部无法长驻；西藏的发展和安定，更需要专门的本地永久牌人才。”在雪域高原奋战过13年的杨昌林深知，西藏的发展，关键还要靠科技、教育和人才。“杨老师不断鼓励我，一定要读研究生！”武汉大学城市设计学院研究生达娃扎西说，大学四年级时系里保送5名研究生，但只在前6名内选录，尽管他成绩在藏族学生中很好，但在班上名列第9。杨老师去教务部、研究生院反复争取，保送名额增加一名，使他得以继续深造。华中师范大学藏族学生巴桑曲珍，不是英语专业学生，未能参加英语专业八级考试。杨昌林多方奔走，找到教育部经民族教育司协调，让她如愿参考并顺利通过。人民银行阿里支行干部南木珍说，1996年她进入华中师范大学英语专业学习，基础差、跟不上，杨老师夫妇帮助她转入中文专业。毕业时又帮她找资料复习，求职报考人行阿里支行并被录取。“他们的努力和关心，改变了我的人生命运，让我成功地走向社会。”2007年，杨昌林专门撰写了关于高校为西藏培养专门人才的几点建议，送湖北省教育厅和民委，建议各高校“因材施教”，想方设法帮助孩子们学习成长。忠诚于党、衷情于藏，堪称民族团结进步的楷模和创先争优的典范“杨老师坚持不懈为藏族同学做好事、办实事、解难事，为党分忧、为国尽责，使远隔家乡千里的学子感受到了祖国大家庭、社会主义和党的温暖，促进了他们对祖国、社会主义和党的认同。”武汉大学党委书记李健说，杨老师33年如一日地关爱在武汉高校藏族同学们的生活、学习和思想，在一代又一代藏族学生中产生了深远影响。杨昌林和爱人次仁德吉育有一女一子，分别毕业于武汉大学国际贸易、涉外会计专业。毕业后，姐弟俩像父亲当年那样，主动放弃内地工作机会，先后赴藏。儿子杨红兵1992年进藏，至今已在阿里地区工作了18年。湖北省民族宗教事务委员会主任谭徽在说：“杨老师忠诚于党、衷情于藏，33年坚持为西藏培养可靠有用的建设者、接班人，对促进西藏发展、增强民族团结和维护祖国统一意义重大，堪称民族团结的楷模和创先争优的典范。”“耳闻目睹杨老师的事迹，累积起来的感动无法用言语表达。”1995年从西藏调回人民银行武汉分行工作的陈琳，如今也加入到杨老师关爱藏族学生的行列事件(人物、物品)意义事迹影响民族团结进步模范教师 武汉大学日授予杨昌林“民族团结进步模范教师”荣誉称号并号召全校师生向杨昌林学习，在校内掀起学习杨昌林先进事迹的热潮。 武汉大学向校内各部门发文指出，杨昌林和爱人次仁德吉一起筑起武汉高校藏族学生的“武汉之家”，年如一日，关爱武汉高校藏族学生近万人次，坚持不懈地为他们做好事、办实事、解难事，倾心关爱他们的生活、学习和思想，使远隔家乡千里的学子们感受到了党和祖国大家庭的温暖，为培养爱党爱国、建设西藏的藏族人才作出了重要贡献，是民族团结进步的楷模和创先争优的典范。 武汉大学号召全校共产党员和广大师生向杨昌林学习，学习他坚定信念、无私奉献的崇高精神，学习他胸怀祖国、情系西藏的高尚情怀，学习他爱生如