给英语教师强烈推荐—全国人教版新课改初中英语定版教材详细解析秋PPT课件

义务教育教科书 英语 新目标 教材修订解析 人民教育出版社课程教材研究所 精品课件 2 2020 4 23 介绍内容 整套教材的修订解析七年级上 下册修订解析特色资源 一 修订依据二 修订原则三 修订内容 整套教材的修订 一 修订依据 一 以修订后的义教课标为依据更加全面体现社会主义核心价值体系 明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力 促进心智发展 提高综合人文素养 进一步强调素质教育思想 明确提出英语课程的双重属性 工具性与人文性 进一步强调以 能力 为主线 重视学习过程 思维能力以及交流与合作的能力 反映时代精神 合理吸收社会发展和科技进步的新成果 合理设计教学内容 科学控制课程容量 减轻学生学习负担 精品课件 5 1 把音标写进课标 根据读音规则和音标拼读单词 p192 词汇单独列出小学和初中词汇小学二级423词 200 300可选择的词初中五级1500词 100左右可选择的词3 删除词表中的词性和中文释义问题复杂 多个词性 多个词义把握好度4 增加了教学案例5页 20页评价案例6页 44页占全书1 3还多 要点提示 精品课件 6 5 语法项目缩小范围不定代词 some any no被动语态 一般现在时 一般过去时 一般将来时非谓语动词 动词不定式做宾语 宾语补足语 目的状语定语从句 能辨认出由that which who引导的限定性定语从句 并能理解句子意思 删构词法 缩写和简写疑问句 反意疑问句减负 精品课件 7 6 话题安全与救护 safetyandfirstaid 安全守则 意外 急救 自我保护通讯 使用互联网语言学习 体态语 bodylanguage 故事与诗歌 故事 诗歌 短剧 作家 精品课件 8 2020 4 23 二 以课题研究为依据 十一五 国家规划课题 新课改后各类教材特点的比较研究 子课题 新课改后各类中学英语教材特点的比较研究 十一五 国家规划课题 中小学生学科学业评价标准的研究与开发 子课题 中学英语学科学业评价标准的研究与开发 精品课件 9 中小学外语教科书的百年变迁轨迹 中华人民共和国时期 精品课件 10 1957 1958版 1961版 1978版 1982版 1992版 1963版 新课标版 精品课件 11 2020 4 23 三 以教材的实验反馈为依据 通过大量的教材培训和教材回访活动来了解教材使用情况 在整个教材实验期间 我们完成了各级教师培训 场 直接受训的教师达三十万人次 坚持深入课堂 听课调研 访谈教师和学生 组织专题研讨 积极参加各省市举行的英语教学研讨会等 认真听取并充分吸收来自教学 教研和学术研究等领域的宝贵意见和建议 通过社内审读 图书社外审读 以及教师 学生和社会对教材不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息 精品课件 12 2020 4 23 二 修订原则 保持原有教材的特点和优势体现修订版课标精神合理采纳教学反馈意见充分考虑中国学生英语学习的特点和需要 精品课件 13 2020 4 23 三 修订内容 一 调整教材的容量在起始阶段 适当降低难度 让学生较好地完成从小学到初中阶段的平稳过渡 修订后全套教材共有58个单元 比修订前少了17个单元 其中包括 个复习单元 精品课件 14 全套教材单元数量及每个单元页数变化 精品课件 15 2020 4 23 二 调整话题 更加贴近学生生活并更富有时代感 删减了部分主题重复的 离我国中学生生活较远的 单元核心语法结构超出初中要求范围的单元 比如 度假 结交笔友 赠送礼物等话题单元 增加中外故事与传说 自然地理 文学与音乐 节日 中国制造 留守儿童 动物保护等话题单元 保留的话题单元都在原有的基础上进行了内容更新 拓展学生的文化视野 增强时代感 如 修订后的七年级下册Unit6将反映传统文化的内容融于现代生活的语篇 精品课件 16 2020 4 23 三 增加口语范例 帮助学生模仿输出 SectionA听力后增加口语范例 通过呈现语境丰富的完整对话 可以培养学生的口语语感和口语表达技巧 让学生在模仿的基础上进行创造性的口语表达 精品课件 17 2020 4 23 四 精心设计阅读板块 加强阅读能力培养 增强思想性 人文性和趣味性循序渐进增加阅读语篇输入量丰富阅读题材和体裁增强跨文化交际意识的培养强化阅读过程 优化阅读活动设计 精品课件 18 2020 4 23 五 增强写作的过程性和指导性 修订后教材写作设计除了以前面的阅读为基础 还为学生提供了更多的写作帮助 加强过程性写作指导 让学生从写单词 写句子开始 最后到写文段 逐步发展写作能力 精品课件 19 2020 4 23 六 合理安排词汇学习内容 全面覆盖课标词汇 确保词汇在各册书 各单元中均衡分布 提高词汇复现频率 严格控制非课标词汇的数量 重视语块学习 以七年级上册为例 总生词量由原来的487个调整为346个 非课标词由原来的38个减少到8个 大大降低了起始年级的学习负担 精品课件 20 2020 4 23 七 合理编排语法项目 丰富语法学习活动 加强语法的系统性 如 将原有分散在不同单元中的相关语法项目相对集中并循序渐进地呈现 调整语法项目的顺序 使册与册之间语法重难点均衡分布 删减超出课标五级要求的语法项目 包括现在完成进行时 虚拟语气等 减轻教学压力 语法部分以独立页面呈现 内容包括表格式语法小结 巩固型语法练习和综合运用型语法活动等 体现语法学习的感知 体验 归纳和运用的过程 精品课件 21 系统化的语法项目 精品课件 22 强化的语法项目 注 新增单元用红色表示 未标注的单元是保留的原有单元 精品课件 23 删除的语法项目 精品课件 24 2020 4 23 八 加强语音学习指导 除保留原教材中语音知识和拼读规则的小结以外 此次修订增加与单元内容相结合的语音练习 主要内容包括读音规则训练和朗读技巧训练 精品课件 25 2020 4 23 九 改进自我检测板块 培养学生的总结和归纳能力 自我检测 部分 SelfCheck 通过一些更有针对性的练习 帮助学生复习单元重点词汇 目标结构等 同时引导学生进行回顾和反思 帮助学生对所学内容进行自我归纳 总结和检测 精品课件 26 一 在教材编排方面的变化二 在教材内容方面的变化三 在教材特色方面的变化四 在教材其他方面的变化 七年级上 下册修订介绍 精品课件 27 一 在教材编排方面的变化 2020 4 23 一 适当减少教学内容 使教学内容难度推进更加合理1 在起始阶段 适当降低难度 让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡 减少七年级上册单元数量 将原七年级上册15个单元 包括预备篇 减少到12个单元 考虑到话题和语言学习内容的衔接 将原教材第九单元删除 将第十 十一单元移至七年级下册 精品课件 28 2 在教学容量方面 将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页 保留了原书最核心的活动 包括字母教学 字母发音 基本词汇 语言功能句 歌谣和歌曲等 3 删减原七年级下册中的四个单元 U1Where syourpenpalfrom U4Iwanttobeanactor U10Wheredidyoudoonvacation U11Whatdoyouthinkofgameshows 主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远 或者与其他单元有交叉 例如 交笔友 旅游度假 职业规划 谈论个人兴趣等 精品课件 29 七年级上册 ReviewofUnits1 6Unit9Doyouwanttogotoamovie ReviewofUnits7 12七年级下册 Unit1Where syourpenpalfrom Unit4Iwanttobeanactor U10Wheredidyoudoonvacation U11Whatdoyouthinkofgameshows ReviewofUnits1 6ReviewofUnits7 12 七年级上 下册删除的单元 精品课件 30 1 修订后的教材将原七年级上册第二单元 Unit3Thisismysister 和第三单元 Unit2Isthisyourpencil 顺序对调 让学生先学Thisis 的肯定句 再学一般疑问句Isthis 一方面符合语言学习的规律 另一方面可使前后单元的话题衔接起来 即先介绍自己 再介绍家人 然后询问学习物品的所属关系 为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础 二 调整部分单元顺序 合理安排各册教学容量 精品课件 31 2 修订后的七年级下册仍保持12个单元 即 保留原书八个单元 将七年级上册第十和十一单元 Unit10Canyouplaytheguitar Unit11Whattimedoyougotoschool 顺延作为本册第一 二单元 将原书八年级上册第四和第八单元 Unit4Howdoyougettoschool Unit8Howwasyourschooltrip 移至本册并做修改 跨册调整单元顺序主要出于话题和结构两方面的考虑 精品课件 32 精品课件 33 精品课件 34 二 在教材内容方面的变化 一 增加口语范例 引导模仿口语输出 二 精心设计阅读版块 加强阅读能力培养 三 增强写作的过程性和指导性 四 严格控制词汇量 合理安排词汇学习内容 五 合理编排语法项目 丰富语法学习活动 六 改进自我检测板块 七 加强语音学习指导 精品课件 35 巩固和复现先前输入的目标语言结构提供完整的对话和真实的语境 供学生在模仿的基础上生成新的口语表达进一步呈现单元目标语言结构 为后面总结语法结构做铺垫 一 增加口语范例 精品课件 36 精品课件 37 2d呈现的句型 Ilike because Whoisyour Whydoyoulike What syourfavourite 2d呈现的词汇 Monday Friday Saturday 口语语言 How syourday It sOK That sgreat Butwhy Oh Ithink That sforsure 精品课件 38 导入语境 处理部分生词 阅读对话 理解大意 点拨重难点生词及句式 听录音并跟读 模仿语音语调 完成不同形式的口语操练 角色扮演 表演对话 使用恰当的动作 眼神 并拓展对话中的语言表达 程度较好的学生编写并表演新的对话 示范对话的教学步骤 精品课件 39 二 精心设计阅读板块 加强阅读能力培养 1 循序渐进增加阅读语篇输入量原教材起始年级的阅读输入量不足 所选语篇篇幅较短 与后几册教材的阅读输入量不能形成较好的梯度 所以在此次修订中 适当增加起始年级七年级上册和下册的阅读量 适当减少后续册次的阅读量 整套教材坡度平缓 精品课件 40 各单元 不包括预备篇单元 均有一个阅读语篇 每个语篇平均词数约100 150词左右 七上第二单元 修订后七年级上册 精品课件 41 修订后七年级下册 各单元均有一个阅读语篇 每个语篇平均词数约100 150词左右 七下第七单元 精品课件 42 2 丰富阅读题材和体裁 修订前七年级上 下册语篇主要围绕学生的日常生活 呈现了真实有趣的中西方校园文化 修订后的教材在语篇题材的选择上更加贴近我国中学生的学习生活 兴趣爱好和心理特征 例如 七上第九单元介绍了中国学生于梅的一天生活安排 精品课件 43 七年级上册Unit6Doyoulikebananas 七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball 丰富阅读语篇的题材和体裁 精品课件 44 七年级上册Unit3Isthisyourpencil 七年级上册Unit7Howmucharethesesocks 精品课件 45 七年级下册Unit4Don teatinclass 七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip 精品课件 46 3 增强思想性和人文性 无论是保留的篇章还是新增的阅读文章 修订后的教材在语篇的思想性和人文性方面都有了较大提升 力求帮助学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观 例如 原书七年级上册第四单元的阅读语篇是一个粗心孩子的求助信 请求家人将落在家里的学习用品带到学校 修订后的阅读语篇介绍了一对双胞胎姐妹的卧室 一个整洁 一个邋遢 读后活动设计问题引发学生思考好的行为习惯的积极意义 精品课件 47 七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip 精品课件 48 4 增强跨文化交际意识的培养 为了更好地开阔学生视野 培养学生的跨文化交际意识以及人文素养 修订后的教材精选语篇内容 突出文化内涵 渗透跨文化交际意识 一方面 教材通过增加中国文化内容 弘扬民族传统文化 另一方面 除英语国家文化外 教材重视介绍其他国家文化 以拓宽学生的国际视野 七下第五单元 精品课件 49 七年级下册Unit6I mwatchingTV 精品课件 50 七年级下册Unit10I dlikesomenoodles 精品课件 51 5 强化阅读过程 优化阅读活动设计 原教材采用读写结合的编写方式 将阅读和写作紧密结合在一起 阅读语篇同时也是写作范例 此次修订将写作活动从阅读板块分离出来 修订后的教材每单元阅读板块独立完整 阅读部分由原书大约三分之一页面扩充成一页 修订后阅读活动的设计均采用读前 读中 读后三个步骤 力求对学生阅读的全过程给予针对性的指导 在活动形式上 增加了预测文章大意 补全句子 填空 为文段选标题 信息分类 信息排序 回答问题和判断正误等 精品课件 52 七下第八单元 七上第四单元 精品课件 53 三 增强写作的过程性和指导性 1 调整写作板块的位置原教材中写作板块的设计采用的是读写结合的编写方式 写作活动紧跟阅读活动之后 修订后的教材写作板块从阅读板块中分离开来 单独设计 并移至各单元的最后一页 精品课件 54 2 完善单元写作活动 加强过程性指导 修订后的教材低年级仍然采取仿写为主的方式 并且为学生提供了多样化的帮助 目的在于降低难度 降低学生的心理压力 让他们有准备地输出语言 例如 七年级上册第九单元打乱一封电子邮件的各部分 让学生排序 从中发现电子邮件的写作体例 精品课件 55 例如 七年级上册第五 六单元先给出调查问卷的表格和句型提示 让学生先调查同学并收集信息 再完成写作练习 精品课件 56 七年级上册Unit1Myname sGina 七年级上册Unit2Thisismysister 七年级上册Unit4Where smyschoolbag 七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball 整体布局 1 精品课件 57 七年级上册Unit6Doyoulikebananas 七年级上册Unit7Howmucharethesesocks 七年级上册Unit8Whenisyourbirthday 七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience 整体布局 2 精品课件 58 七年级上册Unit4Whereismyschoolbag 更多的写作帮助 精品课件 59 七年级上册Unit8Whenisyourbirthday 精品课件 60 七年级下册Unit10I dlikesomenoodles 精品课件 61 四 严格控制词汇量 合理安排词汇学习内容 1 全面覆盖课标词汇 适当削减词汇总量修订后的七年级上 下册根据单元话题精心选词 一方面确保全面覆盖课标词汇 另一方面严格控制词汇总量 删减非课标词和部分人名 同时 均衡分布各单元生词 以七年级上册为例 总生词量由原来的487个减少到346个 人名由原来的74个减少到28个 大大降低了起始年级的学习负担 有利于小学和初中的衔接教学 为学生后面的学习打下扎实的基础 精品课件 62 修订前后词汇变化情况 精品课件 63 2 加强词汇的复现 修订后的教材将词汇学习渗透到各个板块的活动设计中 例如 利用主题图呈现词汇通过听力活动音形结合学习词汇在口语范例和阅读篇章中既呈现又复现词汇语法活动让学生巩固和运用词汇阅读前复习词汇 读后指导学生在语境中理解词汇自我检测部分检测已学过词汇等 精品课件 64 3 关注词块学习 词块学习有利于减少学生的词汇记忆负担和提高学习效率 提高语言输出的速度和准确性 修订后的教材更加注重词块教学 不仅延续了原教材常见的主题图与词块相结合的词汇呈现方式 还在后续的板块中加强了词块训练 培养学生的词块意识 七下第二单元自我检测部分 七下第六单元阅读活动 精品课件 65 五 合理编排语法项目 丰富语法学习活动 1 调整语法项目顺序 修订后的七年级上 下册基本上保留了原有两册书的语法项目 但编排顺序上有所调整 教材将重点语法项目集中呈现 并不断循环巩固 以一般现在时态中实义动词的特殊疑问句为例 修订后的七年级下册第二 三单元 U2Whattimedoyougotoschool U3Howdoyougettoschool 先集中呈现了该语法项目 接着在后续的第五 九单元 U5Whydoyoulikepandas U9Whatdoeshelooklike 进行加强和巩固 精品课件 66 此外 修订后的教材根据修订 课标 2011版 语法项目表进行了调整 确保覆盖所有语法项目 删除修订 课标 中对初中不做要求的语法项目 例如 七年级下册第八单元 Unit8Isthereapostofficenearhere 在原有基础上突出了therebe句型的学习 并在后续的第十单元 Unit10I dlikesomenoodles 中复现和巩固 第九单元 Unit9Whatdoeshelooklike 还补充了选择疑问句的学习 弥补了原有教材的不足 精品课件 67 2 改进语法聚焦部分 增加语法练习与活动 修订后的GrammarFocus部分一方面使语法规律更加清晰 便于学生发现 探究 归纳 另一方面紧扣单元话题和核心词汇 重点突出 考虑到中国学生在语法学习上的困难 修订后的教材扩充了各单元的语法学习内容 设计有独立的语法页面 语法页除了保留原有的GrammarFocus部分 还设计了形式多样 不同层次的语法练习和活动 既有控制性 半控制性的练习 也有开放性的活动 既有关注语言形式的练习 也有关注语言意义表达的活动 既有笔头练习 也有口头练习 精品课件 68 在GrammarFocus之后设计了三个语法活动3a 3c 3a通过句子重组帮助学生从句式和语序上关注本单元所学的特殊疑问句 一般疑问句及其回答 3b训练学生在语境中使用正确的语言结构 从而从对目标语言形式的关注过渡到对意义的关注 3c则提供了相对开放的口头交际活动 让学生在接近真实的语境中运用所学的语言结构 七年级上册第一单元 精品课件 69 含有be动词和do动词的一般现在时人称代词形容词性物主代词 名词性物主代词指示代词名词的复数可数名词 不可数名词名词所有格介词in on under等连词but和and描述性形容词肯定句和否定句一般疑问句特殊疑问句 what who where howmuch when why 七年级上册语法学习内容 精品课件 70 六 改进自我检测板块 加强总结 归纳 引导学生自主学习培养学习策略关注词块学习 精品课件 71 七年级上册Unit4Whereismyschoolbag 修订前 修订后 精品课件 72 七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience 七年级上册Unit2Thisismysister 精品课件 73 七年级上册Unit3Isthisyourpencil 七年级上册Unit6Doyoulikebananas 精品课件 74 七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool 七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar 七年级下册Unit12Whatdidyoudolastweekend 精品课件 75 七年级上册Unit7Howmucharethesesocks 七年级下册Unit10I dlikesomenoodles 精品课件 76 保留预备篇 语音学习预热附录 拼读规则总结 朗读知识讲解新增新增单元同步发音训练和朗读技巧训练 七 加强语音学习指导 精品课件 77 内容 1 拼读规则训练分三轮完成 第一轮复习44个音素 七年级上册StarterU1至U5 第二轮介绍字母与字母组合读音 七年级上册U6至七年级下册U1 第三轮又回到音素 归纳发某个音有哪些字母或字母组合 七年级下册U2至U12 精品课件 78 七年级上册语音附录 七年级上册Unit6Doyoulikebananas 七年级下册Unit4Don teatinclass 七年级上册Unit6Doyoulikebananas 精品课件 79 内容 2 朗读技巧训练包括单词重读 语调 连读 句子重读 弱读 失去爆破 停顿 节奏等 在前三册书完成 精品课件 80 词的重音 七年级上册Unit6Doyoulikebananas 句子重音 七年级下册Unit3Howdoyougettoschool 词组重音 七年级下册Unit6I mwatchingTV 精品课件 81 缩略形式的读音 七年级上册Unit1Myname sGina 连读 七年级上册Unit2Thisismysister 语调 七年级上册Unit3Isthisyourpencil 精品课件 82 th的读音 七年级下册Unit8Isthereapostoffice 节奏 七年级下册Unit8Isthereapostoffice 精品课件 83 节奏 七年级下册Unit4Don teatinclass 精品课件 84 一 单元布局层次分明 循环递进 二 任务链 活动设计 小步推进 三 语言真实 地道 鲜活 四 话题更加富有时代感 贴近中国学生生活 五 语言材料内涵丰富 六 教学活动渗透学习策略指导 三 在教材特色方面的变化 精品课件 85 一 单元布局层次分明 循环递进 修订后的教材保留了原有教材单元分层结构和循环式设计 每个单元仍分为SectionA和SectionB两部分 但层次更加清晰 SectionA着重于听说训练 兼顾语法学习 SectionB则在听说的基础上将话题进一步拓展 着重训练学生的阅读和写作技能 通过过程性的阅读和写作步骤 帮助学生能够灵活运用所学语言进行输出 精品课件 86 二 任务链 活动设计 小步推进 任务型活动仍是本套教材的主要语言学习形式 但是 任务型 活动设计比以前有所改进 修订后的七年级上 下册除了延续其特有的任务链教学程序 循序渐进地引导学生完成真实的语言任务 发展语言运用能力之外 还增强了活动的真实性 多样性和有效性 既关注语言意义 也关注语言形式 精品课件 87 三 语言真实 地道 鲜活 在修订过程中 外方作者深入教材编写 从而保证了语言的真实性和地道性 尤其是教材的听说材料和录音保持了原有风格 为学生提供了原汁原味的语言输入 内容生动鲜活 语言真实地道 保证了高质量的语言输入 精品课件 88 四 话题更加富有时代感 贴近中国学生生活 修订后的教材在话题和语篇内容上更加富有时代气息 更符合我国中学生的心理需求 既注重开阔学生的国际视野 又兼顾我国文化的学习 此次修订特别增加了反映我国文化和现代社会生活的内容 力求贴近我国学生现实生活 尤其是增加了反映乡村生活的内容 体现了对农村地区学生的人文关怀 例如 七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip 描绘了中学生到乡间旅行的生活画面 精品课件 89 五 语言材料内涵丰富 修订后的教材丰富了文化内涵 既介绍了英语国家的文化 还增加了我国传统文化的比重 同时也增加了非英语国家的文化 从而保证英语教材文化的多元性 力图拓宽学生的国际视野 培养学生的跨文化交际能力 教材语言材料还渗透了思想道德教育 注重品格培养 力求帮助学生形成正确的人生观与价值观 精品课件 90 六 教学活动渗透学习策略指导 修订后的教材在听 说 读 写各项技能训练和语言知识训练中都渗透了学习策略的培养 例如 听前 读前的预测 词汇分类等 同时 教材还优化了自我检测部分的活动 各单元的SelfCheck活动设计形式丰富 涵盖了单词 词块 功能与语法结构等多方面内容 且更侧重引导学生总结 归纳所学知识 形成有效的学习策略 提升学生的学习能力 精品课件 91 四 在教材其他方面的变化 在版式设计上 主要是削减了不必要的色块和框格 使整体设计感觉更加清爽淡雅 提高页面空间的利用率 字体的选用更加美观大方 加大了字号 更加有利于学生阅读和学习 在插图方面 在保留原插图风格的基础上 替换和修改了部分插图 使其表意更加清楚 同时 还增加了一些真实生动的照片 加强了语言学习情境的真实性 精品课件 92 2020 4 23 样章说明 以七年级下册第一单元为例单元仍分为SectionA和SectionB 第1页 活动1a中图画为本单元语言教学提供一个单元主题情境 1a中词汇是本单元基础词汇 活动1b是单元中最初的听力输入 内容简单 浅显 让学习者对本单元所学的目标语言有个初步了解 活动1c是在听力输入的基础上进行控制性的口语输出 修改前 修改后 精品课件 94 2020 4 23 第2页 活动2a和2b给提供学生进一步的语言输入 让学生再次感知本单元的目标语言 并完成上述听力活动 活动2c让学生对所听对话内容提取主要信息 进行简单交流 活动2d提供给学生一个口语范例 这是一个综合的 有语境的口语输出活动 是对前面所学的语言结构进行综合性的巩固和运用 修改前 修改后 精品课件 96 2020 4 23 第3页 以语法内容为核心整体设计页面 GrammarFocus部分以表格形式呈现本单元的目标语言结构 活动3a 3b和3c则是依据上述目标结构而设计的不同形式 不同层次的语言练习活动 修改前 修改后 精品课件 98 2020 4 23 第4页 活动1a是本单元词汇的拓展 活动1b和1c是听力活动前的预热和准备 活动1d和1e是本单元第二次听力输入 输入内容与SectionA部分的听力相比语言难度增大 活动1f要求学生对所听的内容进行综合并进行交流 修改前 修改后 精品课件 100 2020 4 23 第5页 以阅读为内容整体设计页面 2a是阅读前的预热活动