一年级数学下册度量2.doc

度量2教学目标1、能用量数来表达物体的长度。2、用自己的度量单位去量实物。3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。4、感知米（m）、厘米（cm），毫米（mm）和相互关系。教学重难点教学重点：指导学生亲身实践体验测量的过程。教学难点：米、厘米和毫米的关系。教学媒体多媒体课件、实物投影仪、米尺，厘米尺等。课前准备1、1米=（ ）厘米 2、选择合适的单位（1）我们的教室长6（ ），黑板长2（ ）。（2）小明身高124（ ），课桌高90（ ）。教学流程一、复习引入1、今天这节课我们继续学习度量的知识。出示课题：度量2、出示一把没有标上数字的米尺，请学生填上数字。010（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1003、用10张10厘米长的纸条连起来和米尺比一比，发现了什么？一样长。说明1米=（）厘米？板书：1米100厘米1米里面有几个10厘米？有几个20厘米？半米是多少厘米？二、感悟新知：1、用米尺量一量橡皮长多少？有什么问题？归纳：米尺适合测量较大的物体，对于较小的物体我们可以请一位新朋友：厘米尺来帮忙。2、认识厘米。（1）仔细观察自己的厘米尺，你看到了些什么？直尺上面的线叫做“刻度线”，观察一下，直尺上面有几种刻度线？（三种）有哪些数字？每个数字都对着哪种刻度线？这些数字是按照怎样的顺序排列的？最左边的刻度对着的数字是什么？（0）单位是什么？（厘米，用cm表示）（2）认识1厘米、几厘米。在尺上指出1厘米。汇报：从几到几是1厘米。想一想，0到2是几厘米？从几到几也是2厘米？ 汇报：要求学生说出“从到是几厘米”。（3）感知1厘米的实际长度。比划一下，1厘米有多长？出示一个大约长度为1厘米的粉笔头，用尺子量一量，告诉学生1厘米就是这么长。生活中还有许多1厘米长的物体，如：手指的宽度大约1厘米。用你的尺子量一量，看一看你的哪个手指的宽度是1厘米？4、认识毫米数一数：0和1之间被分成了几小格？介绍：每一小格的长度就是1毫米。感知：用尺量一量铅笔尖的宽度约是1毫米。1厘米有几个1毫米？5、认识长度单位之间的关系。米、厘米和毫米是三个长度单位，是长度度量家族的三个好兄弟，有着特殊的关系：1米=100厘米 1厘米=10毫米也可以表示为：1m=100cm 1cm=10mm6、用厘米尺量。（1）在厘米尺上指出以下位置：6厘米，1毫米，3厘米5毫米，9mm，4cm6mm（2）熊猫乐乐接到一个任务：度量积木的长度是多少？请仔细观察多媒体课件，说说它是怎样度量的？有没有要注意的地方？（把尺的“0”刻度对准积木的左端，再看积木的右端对着2，就是2厘米。）三、练习巩固：1、辨析判断：以下的测量方法正确吗？说出错误的原因。小兔欢欢、熊猫乐乐和小胖一起在用新本领学习测量，请小朋友做裁判，说说他们的测量方法对不对？如果错了，请你帮助它？师小结：我们在度量的时候要养成细心、精密的好习惯。2、完成练习第6题，把观察到的测量结果填在书上。小组核对，互相交流：说说你是怎样看测量结果的？3、自由活动：用厘米尺度量自己铅笔盒里的学习用品。用尺量要注意什么？长度单位有哪些？它们之间有什么关系？ 四、总结今天你懂得了那些知识？五、检测目标达成练习1、填上合适的单位长度：语文书厚约23（ ） 操场跑道长100（ ）一块橡皮长50（ ）2、填空5m=( )cm 9cm=