《声现象》复习69张

复习声现象 1 知道声音是由物体振动产生的 知道声音的传播需要介质 不能在真空中传播 知道声音在固体 液体和气体中传播时速度的一般差异 2 知道乐音的三要素 音调 响度 音色 包括音调 响度分别与振动的频率和振幅有关等 3 能根据频率的高低对声音进行分类 能举例说明超声和次声在实际中的应用 4 能举例说明防止噪声的一般途径 考点一 声音的产生和传播 振动 介质 1 产生条件 声音是由于物体的 而产生的 一切正在发声的物体都在 真空 2 传播条件 声的传播需要 不能传声 通常我们听到的声音是靠来的 空气 3 声速 1 影响声速的因素 介质的 一般情况下 物体的温度 声音的传播速度 温度 越高 越快 振动 介质的 声音在固体中传播快 液体中次之 在气体中传播慢 即 种类 v固 v液 v气 2 记忆 时空气中的声速是 15 340m s 4 我们怎样听到声音 1 人耳感知声音的过程 外界传来的声音引起 振动 这种振动经过 及其他组织传给 听觉神经再把信号传给 这样人就听到了声音 2 骨传导 声音通过 也能传导 从而引起听觉 这种传导声音的方式叫做骨传导 鼓膜 听小骨 听觉神经 大脑 头骨 颌骨 5 1 音调 高低 频率 高 高 1 定义 声音的 叫音调 2 影响因素 物体振动的频率越 音调越 粗细 长短 松紧 一般情况下 女性音调比男性的高 弦乐器是通过改变弦的 来改变音调 弦越短 越细 越紧 音调越高 反之 音调越低 管乐器是靠改变空气柱的 来改变音调 空气柱越长 音调越低 空气柱越短 音调越高 长度 考点二 声音的特性 声音的特性 音调 响度 音色 3 频率 f 物体每秒钟振动的次数 单位是 符号 4 人耳听到声音的频率范围 5 超声波和次声波 人们把大于的声音叫超声波 把小于的声音叫次声波 2 响度 1 定义 声音的叫响度 也叫音量 2 影响因素 响度跟发声体的振幅有关 振幅越 响度就越 振幅 大 大 距离发声体的远近 距发声体越 听到的声音 响度越小 强弱 远 赫兹 Hz 20Hz 20000Hz 20000Hz 20Hz 打击乐器是通过改变 来改变 从而改变声音的 力的大小 振幅的大小 响度 3 音色 1 定义 声音的 材料 结构 2 影响因素 音色与发声体的 有关 1 噪声的两种定义 无规则的振动 正常 1 物理学的角度 发声体做 时发出的声音 2 环保的角度 凡是妨碍人们 休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音 都属于噪声 考点三 噪声的危害和控制 品质特色 2 噪声的来源 工业噪声 交通噪声 居民噪声 3 声音强弱的等级和噪声的危害 1 单位 2 噪声的等级和危害 0dB是人刚能听到的最微弱的声音 30dB 40dB是较理想的安静环境 超过50dB就会影响睡眠 70dB以上会干扰谈话 影响工作效率 长期生活在90dB以上的噪声环境中 会影响听力 4 控制噪声的三种途径 在减弱 在过程中减弱 在减弱 分贝 声源处 传播 人耳处 考点四 声音的利用 1 声音可以传递信息 回声定位 声呐 1 回声定位 声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来 根据回声到来的方位和时间 可以确定目标的位置和距离 根据 原理 科学家发明了 回声测量距离的 2 B超原理 向人体发射一组超声波 超声波遇到不同的介质交接面时 会发生反射 根据监测其回声的延迟时间 强弱 经过电子电路和计算机处理 就形成了B超图像 3 通过监测次声波可以预报地震 海啸和台风等 2 声音可以传递能量 声音是一种 我们把它做 人们把声波传递的能量叫做 1 超声波特性 声能 超声波的方向好 频率高 能量大 穿透能力强 声能较易集中 利用超声波清洗牙齿 清洗钟表 除人体内结石 2 超声波应用 波 声波 新课标 1 探究一 声音的传播 1 实验装置 如图K1 1所示 实验现象 将正在发声的闹铃放入真空罩内 逐渐抽出罩内空气 声音会越来越 得出结论 说明声音的传播需要 真空 传声 小 介质 不能 重点实验突破 理想化实验或实验推理法 新课标 快 高 频率 频率 越高 新课标 大 幅度 振幅 大 乒乓球被弹开的幅度 转换法 距发声体的距离 图片中实验研究什么 总结得出的结论以及用到的研究方法分别是什么 声音是由物体振动产生的 二 实验及物理方法梳理 转换法 研究声音的产生条件 将一把钢尺压在桌面上 一部分伸出桌面 用手指拨动其伸出桌外的一端 听它振动发出的声音同时观察钢尺振动的快慢 改变钢尺伸出桌面的长度 再次拨动 注意保持两次振动的幅度相同 探究音调与频率的关系 物体振动的频率越大 音调越高 控制变量法 图片告诉了我们什么物理知识 声音的传播形式 声波 类比法用水波类比声波 真空罩中的闹钟月球上宇航员面对面要借助无线电的交谈 声音的传播需要介质 真空不能传声 研究声音的传播条件 理想化实验或实验推理法 固体 液体 气体都能传声 讨论 用木棒敲击水瓶 从左到右听到的声音如何变化 你还能如何让它们发声 两次发声规律是否相同 你能否解释原因 此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子和水的振动发声 敲击瓶子是瓶子和水柱一起振动 若用嘴吹 则是空气柱振动发声 常见易错现象 认为听不到声音是因为没有物体振动 错 正常人听不到声音 可能有四种情况 a 没有振动的声源 b 声源的振幅太小 响度太小不能引起听觉 c 频率过高或过低 超出了人的听觉范围 d 没有传播声音的介质 对乐音的三要素容易混淆 特别是音调和音色最易混淆 音调是由发声体振动的频率决定的 响度是由发声体的振幅决定的 而音色是由发声体本身的材料 结构等决定的 噪声和乐音容易混 可以从两方面区别 一是发声体是否做有规则的振动 二是看是否妨碍人们的正常学习 工作和生活 回声测距易错 要除以2 例 2013 杭州 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器 乐器发声的波形图如图所示 对此说法不正确的是 A 乐器发声时都在振动B 乐器发声的音色相同C 乐器发声的响度相同D 乐器发声的音调相同 解析 乐音的波形图上能够反映出的信息有 乐器发声时都在振动 乐器振动的幅度相同 说明乐器发声的响度相同 乐器振动的频率相同 说明乐器发声的音调相同 音色与乐器本身的材料有关 在波形上无法显示 由此可知 A C D项正确 B项错误 故选B 答案 B 变式题 2012 广东 在同一架钢琴上 弹奏C调 3 mi 和 1 dou 这两个音 以下说法正确的是 A 音色一定不同B 音调一定不同C 响度一定不同D 音调 音色和响度都不同 B 声音的产生与传播 例1 2013 扬州 用手掌按住正在发声的鼓面 鼓声消失了 原因是手 A 不能传播声音B 吸收了声波C 把声音反射回去了D 使鼓面停止了振动 解析 声音是由物体的振动产生的 振动停止 发声也停止 敲鼓时鼓面振动发出声音 手掌按住鼓面 鼓面停止振动 因此鼓声消失 答案 D 变式题1 为了探究声音产生的原因 小明和小华一起做了下面的实验 小明把手放在喉咙处大声讲话 感觉喉头振动了 小华把正在发声的音叉放在水中 水面激起了水花 通过对这两个实验现象的分析 你能得出的结论是 小华同学用手使劲敲桌子 桌子发出了很大的声响 但他几乎没有看到桌子的振动 为了明显地看到实验现象 你的改进方法是 发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小的泡沫 声音的特征 例2 2013 天津 吹奏笛子时 演奏者抬起压在不同出气孔的手指 是为了改变所发乐器的 A 音调B 响度C 音色D 振幅 解析 笛子是靠笛管里空气的振动发声的 抬起压在不同气孔上的手指 改变了空气柱的长短 从而改变了振动的频率 即改变了音调 答案 A 例3 在物理学里对声音特征的描述有音调 响度 音色等物理量 请在下列各小题中选填相应的物理量 震耳欲聋 描述声音的 悦耳动听 描述声音的 脆如银铃 描述声音的 例4 如图 是声音输入到示波器上时显示的波形 其中声音音调相同的是 图和 图 响度相同的是 图和 图 响度 音色 音调 变式题2 2012 恩施 我们中的小男生 成长时声音逐渐改变了 下列分析中正确的是 A 声带振动变快B 声带振动变慢C 声带振幅变小D 声带振幅变大 B 噪声与控制 例3 2013 威海 通常人们会从噪声的产生 传播及接收三个环节控制噪声 下列措施中 属于在产生环节控制噪声的是 A 临街的房屋安装隔音玻璃B 学校附近禁止汽车鸣笛C 在高噪声环境下工作的人戴耳罩D 在城市道路旁安装隔声板 解析 临街的房屋安装隔音玻璃 城市道路旁安装隔声板 都是阻断了噪声的传播 是在传播过程中减弱噪声 故A D选项不符合题意 学校附近禁止鸣笛 防止了噪声的产生 故B选项符合题意 高噪声环境下工作的人戴耳罩 是防止噪声传入人耳 是在接收环节减弱噪声 故C选项不符合题意 答案 B 变式题3 2012 武汉 为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰 下列措施可行的是 A 在校园周围植树B 将教室的窗户打开C 在教室内安装噪声监测装置D 每个学生都戴一个防噪声耳罩 A 1 2013 吉林 考场上 监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带 产生并通过 传入考生耳中的 2 2013 广安 噪声是当代社会的公害之一 为了减少城市噪声污染 很多市区禁止机动车鸣笛 这是从 处减弱噪声的 在考试过程中 假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队演奏的声音 这 选填 属于 或 不属于 噪声 3 2013 贵阳 静静的雪山 高耸巍峨 但它却可能会因为人的一个 喷嚏 而引发雪崩 这说明声源的振动传递到了积雪 促使摇摇欲坠的积雪垮塌 同时也说明 声波传递的实际是 能 振动 空气 声源 属于 机械 4 初春时节 柳树发芽 你可以折一根柳条 把皮和芯拧松 抽出木芯 用刀把嫩皮的两端修齐 就制成了 柳笛 用力吹 柳笛就发出声响 相比较看 细而短的柳笛吹出声音的音调较高 该声音是由于 的振动而产生的 5 2013 安徽 下列各图描述的实验中 用来说明声音的传播需要介质的是 空气 D 6 2013 沈阳 下列有关声的说法正确的是 D A 在空气中超声波比次声波传播速度大B 声音可以在真空中传播C 噪声不是由物体振动产生的D 利用超声波可以除去人体内的结石7 2013 阿坝州 关于声音 下列说法中正确的是 C A 我们能区分出小提琴和二胡的声音 是因为它们发出声音的音调不同B 我们无法听到蝴蝶飞过的声音 是因为它发出声音的响度太小C 敲锣时用力越大 它发出声音的响度越大D 歌唱演员引吭高歌 其中的 高 是指音调高 一 选择题1 2012 上海 调节收音机的音量 是为了改变声音的 A 音调B 响度C 音色D 频率2 2012 潍坊 我们生活在充满声音的海洋里 歌声 风声 汽车喇叭声 这些不同的声音具有不同的特性 在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 A 响度B 音调C 音色D 频率 历届中考真题 B A 3 2012 乌鲁木齐 用木槌敲击同一个音叉 第一次轻敲 第二次重敲 两次比较 A 轻敲音调高B 轻敲响度大C 重敲音调高D 重敲响度大 D 4 2012 天津 下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是 A 摩托车安装消声器B 纺织工人戴防噪声耳罩C 城市道路安装隔声板D 放鞭炮时捂耳朵 C 5 2012 柳州 在需要安静环境的医院 学院和科学研究部门附近 有禁止鸣喇叭的标志 如图所示 这种控制噪声的方法是 A 防止噪声产生B 阻断噪声的传播C 防止噪声进入人耳D 采用了上述三种方法 A 6 2012 黄石 人能感受到的声音频率有一定的范围 大多数人能听到的声音的频率范围是20 20000Hz 大象交流的 声音 是一种次声波 人类听不到大象的 声音 是因为 A 大象发出的声音太小B 次声波无法传入人耳C 次声波的频率大于20000HzD 次声波的频率小于20Hz D 7 2012 宁夏 声波既传递信息也传递能量 下面事例中 主要利用声波传递 能量 的是 A 用超声波碎石B 用声呐探海深C 利用 B超 做体检D 利用回声定位 A 8 2012 山西 有关课堂上的声现象 下列说法正确的是 A 老师的讲课声是空气振动产生的B 能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C 听录音时 调节音量按钮实质上是在改变声音的音调D 关闭门窗是为了在声源处减弱噪声 B 9 2012 潍坊 关于声现象 下列说法正确的是 A 声音越洪亮 在空气中传播得越快B 超声波在真空中也能传播C 女生发出的声音比男生发出的声音传播得快D 声波能够传递信息和能量 D 10 2012 南宁 关于声的知识 下列说法错误的是 A 声音可以在真空中传播B 在教室周围植树可以减弱噪声的传播C 我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音D 利用超声波清洗钟表 说明声波可以传递能量 A 11 2012 成都 下图说法正确的是 D 12 在公共场所 轻声 说话是文明的表现 而在旷野中要 大声 喊叫才能让较远处的人听见 这里的 轻声 和 大声 是指声音的 A 音色B 音调C 响度D 频率 C 13 如图所示 小王同学正在弹奏吉他 下列说法错误的是 A 在不同位置按压吉他弦 可以改变音调B 吉他声只能在空气中传播C 吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D 吉他声具有能量 B 二 填空题14 2012 安徽 成语 万籁俱寂 常用来形容夜晚的宁静 从