年度员工培训计划.doc

年度员工培训计划 年度员工培训计划 一、制定员工培训计划的程序 1、根据公司发展目标的需要； 2、公司各部门根据公司发展目标及实际需要来制定自己各部门的培训需求； 3、管理部根据公司发展目标和各部门的需要，制定员工培训计划； 4、xx年员工培训计划由总经理批准后开始实行。 二、xx年度员工培训计划根据公司发展目标和经营状况，我司处于飞跃发展的阶段，目前公司员工队伍存在着知识结构不合理、整体素质偏低；管理人才、专业技能人才缺乏；员工心态封闭、员工流失率低等问题。 如果不解决这些问题，公司所提出的发展目标就无法实现。 为此，加强员工培训，逐步调整员工的心态和知识结构，拓宽员工知识面，提高员工的专业技能和管理知识，培养一批具有敬业精神，勇于承担义务责任，有安全意识、成本意识的新型管理人才。 1、原则、培训计划覆盖企业各层次；、整体培训计划与个人培训计划相结合；、培训方式灵活多样，培训内容结合实际； 2、目的、向员工灌输新知识、新理念，拓宽员工的知识面；、使员工转变旧观念，调整好员工的心态，从而更好地为公司服务；、培养一批既有专业技能，又有管理知识的复合型人才；、提高整体员工的素质，从企业文化入手，从5S开始，到安全生产、成本节约，形成7S；、使员工具备上岗所要求的技能。 3、培训计划本培训计划按照不同层次分别制定，力求做到培训内容与实际需要相一致。 、高层管理者培训1）、培训对象公司总经理2）、培训方式半脱产3）、培训方法讲师讲授、自学、考察4）、培训内容A、企业发展战略（内训，2月）B、打造企业卓越的执行力（内训，4月）C、团队精神与拓展训练（外训，7月）E、人力资源管理（内训，10月）、中层管理人员培训1）培训对象主管、主任、经理2）培训方式半脱产与在职相结合3）培训方法讲师讲授、自学、实习4）培训内容A、现场管理（内训，季/次）；B、如何成为一个合格的管理人员（内训，季/次）；C、时间管理（内训，季/次）；D、授权管理（内训，季/次）；E、沟通技巧（内训，季/次）；F、团队精神（内训，季/次）；G、成本管理（内训，季/次）；H、激励机制（内训，季/次）；I、安全生产知识（内训，季/次）；J、工厂管理（外训，6月）；K、基层生产管理（外训，6月）；L、拓展训练（外训，7月）；、基层管理人员培训1）、培训对象组长2）、培训方式在职培训3）、培训方法讲师讲授、自学、实习4）、培训内容A、现场管理（内训，季/次）；B、如何成为一个合格的管理人员（内训，季/次）；C、时间管理（内训，季/次）；D、授权管理（内训，季/次）；E、沟通技巧（内训，季/次）；F、团队精神（内训，季/次）；G、成本管理（内训，季/次）；H、激励机制（内训，季/次）；I、5S知识（内训，季/次）；J、ISO基础知识（内训，季/次）；K、基层安全生产知识（内训，季/次）；L、心态调整（内训，季/次）。 、储干培训1）、培训对象储干2）、培训方式在职培训3）、培训方法讲师讲授、自学、实习4）、培训内容A、理论知识企业文化、工艺流程、操作规范、品质规范；B、技能操作由生产部安排实际生产岗位，时间一车间1个月；二车间1个月；三车间1个月；C、管理知识培训内容与组长相同。 、一般员工培训1）培训对象一般员工2）、培训方式在职培训3）、培训方法讲师讲授A、企业文化（内训，半年/次）；B、礼仪礼貌（内训，半年/次）；C、5S知识（内训，半年/次）；D、安全生产知识（内训，半年/次）；E、ISO知识（内训，半年/次）；F、沟通技巧（内训，半年/次）；G、心态调整（内训，半年/次）；H、物料管控与预防浪费（内训，半年/次）。 4、管理办法、年度培训计划与员工培训计划衔接；、管理部确定受训者；、外训员工需填写训练申请单，经总经理审批后生效；、中层以上干部年培训时间不少于40H，员工不少于20H。 所有员工培训情况记入员工训练课程记录表，作为以后员工晋升、调动的依据。 、所有员工培训都需经过考核，考核合格者，发给结业证书；对成绩优秀者，公司根据培训制度给予奖励，对考核不合格者，给予处罚；、建立员工培训档案，所有培训资料归管理部入档；、所有培训，按培训制度执行。 附xx年度培训计划一览表 一、高层管理人员培训计划序号培训内容培训对象计划学时（H）计划月份培训讲师培训地点考核方式备注1企业发展战略副总以上42待定待定待定2打造企业卓越的执行力副总以上44待定待定待定3团队精神与拓展训练副总以上87待定待定待定4人力资源管理副总以上410待定待定待定 二、中层管理人员培训计划序号培训内容培训对象计划学时（H）计划月份培训讲师培训地点考核方式备注1现场管理主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试2如何成为一个合格的管理人员主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试3时间管理主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试4授权管理主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试5沟通技巧主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试6团队精神主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试7成本管理主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试8激励机制主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试9安全生产主管、主任、经理2季/次公司会议室笔试10工厂管理主管、主任、经理46外聘待定待定11基层生产管理主管、主任、经理46外聘待定待定12拓展训练主管、主任、经理87外聘待定待定 三、基层管理人员培训计划序号培训内容培训对象计划学时（H）计划月份培训讲师培训地点考核方式备注1现场管理组长2季/次公司会议室笔试2如何成为一个合格的管理人员组长2季/次公司会议室笔试3时间管理组长2季/次公司会议室笔试4授权管理组长2季/次公司会议室笔试5沟通技巧组长2季/次公司会议室笔试6团队精神组长2季/次公司会议室笔试7成本管理组长2季/次公司会议室笔试8激励机制组长2季/次公司会议室笔试9基层安全生产知识组长2季/次公司会议室笔试105S知识组长2季/次公司会议室笔试11ISO基础知识组长2季/次待定公司会议室笔试 四、储干员培训计划序号培训内容培训对象计划学时（H）计划月份培训讲师培训地点考核方式备注1企业文化储干2新入厂公司会议室笔试2工艺流程储干2新入厂公司会议室笔试3操作规范储干2新入厂现场实操4品质规范储干2新入厂公司会议室笔试5现场管理储干2季/次公司会议室笔试6如何成为一个合格的管理人员储干2季/次公司会议室笔试7时间管理储干2季/次公司会议室笔试8授权管理储干2季/次公司会议室笔试9沟通技巧储干2季/次公司会议室笔试10团队精神储干2季/次公司会议室笔试11成本管理储干2季/次公司会议室笔试12激励机制储干2季/次公司会议室笔试13基层安全生产知识储干2季/次公司会议室笔试145S知识储干2季/次公司会议室笔试15ISO基础知识储干2季/次公司会议室笔试 五、一般员工培训计划序号培训内容培训对象计划学时（H）计划月份培训讲师培训地点考核方式备注1企业文化一般员工2半年/次会议室笔试2礼仪礼貌一般员工2半年/次会议室笔试35S知识一般员工2半年/次会议室笔试4安全生产知识一般员工2半年/次会议室笔试5ISO知识一般员工2半年/次会议室笔试6沟通技巧一般员工2半年/次会议室笔试7心态调整一般员工2半年/次会议室笔试8物料管控与预防浪费一般员工2半年/次会议室笔试培训策划书作者/者:洪再热发表时间:xx-12-311:03:45-培训策划书 一、培训需求分析进行培训需求分析是培训项目设计的第一步，对许多的管理层来说，培训工作“既重要又茫然”，根本的问题在于企业对自身的培训需求不明确但又意识到培训的重要性。 因此我们必须对培训进行需求的制定，将本企业发展目标和员工的生涯设计相结合来仔细设计和主动加强对员工的培训。 需要注意的一点是培训是为满足管理者的需要和工作任务的需要,不是单纯为满足员工需要！下面主要从三个方面来分析培训的需求企业分析众所周知，公司自创办以来发展迅速，尤其是今年八月聚合和长丝开车后，公司的规模更是上了一个大的台阶，年产值超过20个亿，已经成为了国内的大型化纤供应商。 由此可见，从规模产值上看我们公司已经是一个大公司、大集团了，然而由于公司的发展速度太快，以致于产生了一种发展的不平衡，也就是公司的相关的配套（如相关制度、人员的素质等）和公司的规模产值发展不平衡。 尤其是我们公司的基层管理人员的素质更是和我们的要求相距太远，因此，从公司的角度分析对这些基层的管理人员的培训是一个迫切的要求。 任务分析如今我们公司的基层管理人员所需承担的任务相当重要，不仅包括生产的有效管理、人员合理调配、员工的绩效考核等，还包括要传达公司上层的政策，宣扬公司的企业文化等任务。 然而，这些任务的有效完成，仅靠我们公司现有的基层管理人员的素质和水平是远远不能达到的。 因此，公司各项任务的顺利完成，基层管理人员素质的提高就成了一个关键的因素。 人员分析通过对我们公司现有基层管理人员情况的了解和调查，可知我们公司的基层管理人员具有以下特点 1、整体的文化素质偏低，大多数基层管理人员只具有中专或高中文化，个别只具有初中文化 2、具有较为丰富的现场操作和管理的经验，我们的基层管理人员都是从基层的员工中提拔上来的，因此他们对于现场情况较为熟悉。 3、缺乏再学习的动力和激情，由于长期的工作的一成不变以及工作生活的单调乏味，导致我们的基层管理人员，失去了进一步提升的兴趣，或是单单有想法而已，却没有付之行动的毅力和恒心。 4、管理方法简单粗暴，由于本身的素质有限以及长期处于一个管理较为混乱的环境当中，因为他们的前任们几乎都是如此，于是在潜移默化之中就产生了恶性循环了。 由此可知，我们公司的基层管理人员很有必要进行培训，以提高他们各方面的素质，激发他们再学习的动力，把我们公司整体的管理水平提上来，是我们公司发展的大势所趋和迫切要求。 二、管理人员的培训目标能力提高的目标 1、能掌握基本事实（认知能力）； 2、具备有关的专业知识； 3、对事物能持续保持有敏感的情感； 4、具备解决问题和作出决策的技巧； 5、具备社交能力； 6、具备控制情绪的能力； 7、有预警能力 8、有创意 9、思考敏锐 10、良好的学习习惯和技巧 11、有自我认知能力通过培训主要培养以上这些能力，需要注意的是，不同的人员和不同的岗位的侧重点不同。 实际的量化目标 1、由于培训而导致的工作数量上的提高（如产量的完成量，或每天平均审议的工作申请数量）。 2、培训后工作质量的提高（如工作的货币成本、废料损失或错误数量）。 3、培训后工作及时性的改善（如达到时间安排要求的情况）。 4、作为培训结果的成本节约（如偏离预算情况、销售费用或成本费用）。 三、培训效果加强的措施有效培训是多方积极参加的结果，培训要想充分有效地发挥更大的作用，那么最好能够对受训部门和受训员工进行以下三方面的培训前准备第一，在参加培训前，受训者应该知道自己希望从培训计划中获得什么？写出一个简单的期望并列出参加培训会对工作带来的好处；受训者可以根据这些期望目标有的放矢的参加培训；第二，让所有受训员工知道参加培训并不仅是坐在教室里傻呆呆地听讲，而应该带着一些问题和设定一些目标，利用课堂内外的各种机会，积极地跟讲师和其他学员主动交流；第三，参加培训后，应该要求受训人写一份员工培训报告，呈交主管审阅，并交人力资源部存档，并能与相关同事分享，探讨如何将学到的东西应用到实际工作中。 （附员工培训报告表）这样一来，才能在较大程度上保证培训的质量，从而让培训工作为企业创造更多价值，也能够让培训评估能够有效地开展。 四、人力资源部的职责人力资源部在培训的过程中的职责首先，安排好培训的各项准备工作，安排好培训的课程、时间、场所、参加人员以及培训方法的选择等，这些都是影响我们培训效果的重要因素，课程和参加人员的选择关系的到我们培训效果的针对性作用的大小。 其次，与培训方做好各方面的协调工作，在培训过程中，做好培训方和受训方的桥梁，提高培训的针对性和有效性，提高培训的效果。 再次，对培训活动的全程进行控制及调配，对于培训过程中出现的问题和情况进行适时的反馈，并及时做出有效的调整。 最后，对培训进行各项评估，包括培训效果的评估，培训方水平的评估等，这对于培训成果的巩固，让员工真正地从培训中学到于工作有用的东西。 五、评估活动的开展人力资源部要全面筹划评估活动，在进行培训评估应考虑下面几个问题 1、评估的目的是什么？为了确保培训效果产出，公司投入了相当的资金，花了大把的人力和物力，必定要有所值，因此评估是为了改进培训质量、提高培训效果、降低培训成本。 针对评估结果，重要的是要采取相应的纠偏措施并不断跟踪，而不是评过就完事。 2、重点对培训的哪些方面进行评估？主要是对三个方面进行评估培训课程的针对性和实用性如何，受训人吸收的程度如何，受训内容在实际的工作中运用的程度及其效果。 3、谁将主持和参与评估？由人力资源部牵头主持，而评估方尽可能是综合各方的意见，主要还是受训方的意见。 4、如何获得、收集、分析评估的数据和意见？以汇报的方式收集培训评估信息职工完成培训回到部门工作，应及时向部门主管汇报培训效果。 通过部门主管与该职工之间的双向交流，了解培训目标的完成情况，检查职工掌握的新知识、新技能，判别职工工作态度的变化。 采用调查问卷收集培训评估信息培训结束后，公司人力资源部给受训人发放评估表，要求受训人填写，人力资源部将这些表回收、归纳、分析，了解受训人对培训工作的意见，评估受训人在培训中取得的进步，以改进今后的培训工作。 通过评估记录收集培