二年级上册数学教案第四单元表内乘法的乘法口诀教学设计人教新课标.doc_第1页
二年级上册数学教案第四单元表内乘法的乘法口诀教学设计人教新课标.doc_第2页
二年级上册数学教案第四单元表内乘法的乘法口诀教学设计人教新课标.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2、3的乘法口诀教学设计教学目标1、知识与能力。（1）使学生知道2、3的乘法口诀的来源，会运用口诀进行计算。（2）培养学生动手操作、自主探究、归纳新知的能力。2、过程与方法。通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。3、情感与态度。使学生在活动中体验成功的乐趣。教学重点知道口诀的来源，理解口诀表示的意思。教学难点进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教具、学具准备小棒、课件。教学过程一、复习铺垫。（组织复习5的乘法口诀）1、开火车，对口令。一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ）2、组织学生之间进行对口令活动。3、看图填空。 （ ）个（ ）是（ ） （ ）个（ ）是（ ）二、自主探究。1、教学例2。请同学们看第54页的图，这是我们体育课上用的乒乓球拍。对，你知道一副乒乓球拍有几个吗？可以用几个几来表示？1副乒乓球拍有2个拍子，引导学生写出乘法算式编制口诀。根据学生回答，教师板书：2l2 122。师：1个2得数是2，我们可以说成“一二得二”。并板书：一二得二。接着教师又让学生看2副乒乓球拍，问；这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？教师指着乘法算式，说：2个2的得数是4。我们可以说成“二二得四”。并板书：二二得四。教师让学生在练习本上画点子图，引导学生自己想，自己写，最后读出口诀。2、教学例3。出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每束有几个气球？可以说成几个3？要求一共有多少气球，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”、“三三得九”。教师让学生在练习本上画点子图，引导学生自己想，自己写，最后读出口诀 3、大家刚才编出的是几的乘法口诀？（1）观察：3的乘法口诀有几句？（2）讨论：怎么记住3的乘法口诀？（3）同桌交流，你有什么好的记忆方法？4、小组内互记2、3的乘法口诀。对口令记口诀。（要求：对口令的形式熟悉2和3的每一句口诀，可以使用不同的形式的组合，要多给学生参与和练习的机会。）三、练习巩固。1、对口令。（1）师：二三谁跟我对得数，生：得六。（2）练习形式：师生对练、同伴对练、小组选代表对练、男女生对练。2、完成教材第54页的做一做第1、2题。第1题学生独立完成。第2题与小组交流你是怎么想的？用到了哪句乘法口诀？3、完成教材练习十一的第13题。第1题读题理解题意，要求学生边画边说口诀。用青蛙、小兔、袋鼠跳远的形式，让学生练习巩固2、3、5的乘法口诀。让学生先弄清图意，如小青蛙一次跳2格，小兔一次跳3格、袋鼠一次跳5格。然后，再让学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论