投掷沙包ppt课件

教坛新秀 求生本高效促专业发展 说课 1 体育与健康 水平二 小学三年级 教学内容 1 技巧 原地投掷沙包2 走和跑 耐久跑 2 教材分析学情分析教学目标预设教学方法运用教学流程设计 3 一 教材分析 本课选自小学 体育与健康 水平二小学三年级 该教材在田径教材中占有较大比重 也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动 本课教学主要是让学生通过对已有投掷技能的比较 进一步加深学生对肩上屈肘投掷动作的认识 从而认真练习并掌握正确的原地投掷动作 发展学生的上肢力量 提高学生的协调能力 爆发力 为今后进一步掌握投远的方法打下良好的基础 4 二 学情分析 小学三年级的学生处于身体发展的关键期 学生好奇心强 模仿能力强 学生运动能力 性格爱好都具有很大的差异 女生文静 男生好动 一些带有表演性 模仿性的练习 学生有很大的兴趣 5 三 教学目标预设 1 初步掌握原地投掷沙包技术 学习耐久跑中的弯道跑技术 2 发展学生上肢力量和奔跑能力 以及灵敏度和耐力素质 3 培养学生勇于克服困难和坚强不屈的精神 6 教学重点 体会投掷时身体用力顺序 教学难点 动作连贯 协调 7 四 教学方法运用 为了更好地达成教学目标 突出重点 突破难点 本课以 激发学生运动兴趣 重视学生主体地位 的新课程理念为指导 采用以下教学方法 教法 1 启发式教学法2 讲解示范法3 纠正错误法学法 1 采用示范教学 配合师生互动演示2 分组练习和自主学习相结合3 组织小组间比赛 8 五 教学流程设计 根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律 结合本节课的教学目标和教学内容 我设计了以下四个教学环节 1 开始部分3 2 准备部分7 3 基本部分25 4 结束部分5 9 五 教学流程设计 1 开始部分3 体委整队 汇报人数 师生问好 宣布本课内容 安排见习生常规教学内容 在每一节体育课中落实教学常规 培养学生良好的行为习惯 教师语言直接导入本节课学习内容 并提出相应的学习目标 10 五 教学流程设计 2 准备部分7 小游戏 找朋友 律动部位操通过游戏和部位操的热身练习 使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来 有效激发学生学习的兴趣 为人体进入活动状态做好准备 并预防和减少运动损伤 11 五 教学流程设计 3 基本部分25 新授内容 原地投掷沙包17 采用先学 后教 再练的教学顺序 课前 学生通过微课学习原地投掷沙包技术 初步感受投掷 生本高效 12 技巧 原地投掷沙包完整动作示范 微课片段 13 技巧 原地投掷沙包分解动作示范 右手持包 身体左侧对着投掷方向 微课片段 14 技巧 原地投掷沙包分解动作示范 投掷沙包时 右腿蹬地 使髋部向投掷方向转送 紧接着上体转向投掷方向 随着胸和肩的转动使右肘翻至肩上 快速挥臂甩腕把沙包经肩上向前上方约40 角投出 微课片段 15 技巧 原地投掷沙包分解动作示范 投出后 右腿应顺势向前迈出一步 降低重心 进行缓冲 微课片段 16 五 教学流程设计 3 基本部分25 新授内容 原地投掷沙包17 课上 充分发挥学生主体地位 学生自主投纸飞机 教师提出问题并让学生带着问题进行练习 让学生初步体验投掷动作 并初步感知投掷远度与出手角度和速度的关系 组织队形采用散点队形 在学习原地投掷动作之前 结合课前微课的学习 学生在教师指导下看挂图并自由探讨 使学生在头脑中初步建立投掷基本动作表象 并尝试进行第一次练习 教师观察引导 新课标指出 以学生发展为中心 重视学生的主体地位 17 五 教学流程设计 3 基本部分25 新授内容 原地投掷沙包17 学生分组讨论并再次练习 教师巡视指导学生并做示范性讲解和针对性评价 从而进一步帮助学生建构正确的投掷动作结构 并激励学生再次练习 在学生展示环节 请两位动作规范的学生在集体同学面前进行展示 由其余学生做出评价并总结出动作要领 即本节课的教学重点 进一步促进动作概念的形成 新课标指出 关注个体差异与不同需求 确保每一个学生受益 18 五 教学流程设计 3 基本部分25 新授内容 原地投掷沙包17 针对投掷练习中可能出现的问题 如投掷方法不正确 动作不连贯等 运用提问 激励 评价 运动训练和实验等教学方法 逐步攻克本课的教学重难点 并自然过渡到挑战性学习阶段 此阶段教学预设 学生通过努力能够达到的不同动作层次 给学生一个敢于展示的平台 激发学生热情和成功欲望 19 五 教学流程设计 3 基本部分25 走和跑 耐久跑 十字接力 8 教师介绍游戏方法及规则 学生有序进行 该游戏反映了健康性和娱乐性相统一的教学原则 不仅有效锻炼学生的下肢力量 为发展学生跑的能力奠定基础 而且能有效培养学生敏捷的思维和良好的纪律习惯 20 五 教学流程设计 4 结束部分5 随音乐深呼吸 放松身心 教师做总结小评 师生再见 回收器材在舒缓的音乐氛围中 老师带领学生进行拍打放松活动 使学生的身心恢复到安静状态 引导学生以小组单位展开讨论 相互评价本节课学习情况 接下来找学生来谈本课的学习心得感受 教师再加以总结 引导 这样做使学生学会正确评价自己与他人 从而充分发挥评价的教育与激励功能 新课标指出 力求突破注重终结性评