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幼儿园课题学期计划与幼儿园课题实施计划汇编 幼儿园课题学期计划与幼儿园课题实施计划汇编幼儿园课题学期计划县中心幼儿园课题研究工作计划篇二幼儿园课题研究计划幼儿园课题研究计划 一、课题名称幼儿生源问题初探 二、问题的提出本园位置处于孟家沟村，前身为孟家沟小学，地理位置较为优越。 幼儿园的性质为公立幼儿园，无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优势。 但幼儿园的生源现状却不甚如人意，许多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区里面的私立幼儿园。 目前国家正在大力发展幼儿教育，这对我们幼儿园的发展是个很好的机遇，但生源是幼儿园生存发展的根本，在有利的环境下，如何扩大幼儿园的生源，更好的发展我们的幼儿园，提高幼儿园的知名度成了我们当务之急所面临的问题，所以我们选择了这一课题。 三、研究对象幼儿园全体幼儿及其家长 四、研究时间20*年10月-20*年6月 五、研究方法以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 六、研究的目的（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。 （二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 （三）通过“观察体验发现想象表现创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。 七、课题研究步骤（一）准备阶段20*年9月 1、认真学习纲要精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。 2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展幼儿运用色彩绘画初探课题做准备。 3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。 （二）实施阶段20*年10月20*年6月第一阶段（20*年9月20*年1月） 1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。 2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。 3、收集相关材料，阶段小结。 第二阶段（20*年2月20*年6月） 1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。 3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。 （三）总结阶段20*年5月20*年6月 1、做好总结工作，资料，撰写研究总结。 2、收集幼儿的作品，布置作品展篇三幼儿园科研工作计划科研工作计划 一、指导思想坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高教师专业化水平服务、为幼儿园自主发展服务的原则与方向，围绕课程改革，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，以人为本，增强教师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识。 积极推进我园教科研工作向更高层次发展，更好地为教育与教学改革服务，为学校的自主发展服务，指导教育教学工作，提高教师专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍。 二、本年度工作目标 1、建立和完善园内教科研机制，切实做好本园的科研管理工作。 2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在幼儿园教育中的地位和作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。 3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，总结和推广教育科研成果，以科研促教改，注重幼儿园美术创意特色研究项目开发工作，进一步完善我园特色研究，使教育科研成果发挥最大效益。 三、主要工作及措施（一）外请内培，提升教师科研水平。 定期外请市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师自我反思教学行为。 同时，园内加强教科研培训的整合，以园内创意美术的特色课题为载体，每月开展课题引领下的美创项目研究活动，以此落实课题研究的过程，并结合平时的课题常规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的撰写格式进行辅导，以此提升教师的课题文本的撰写质量和开展课题研究的能力。 （二）强化管理，提升课题研究质量。 1、积极开展区级课题及教学小课题的申报工作加强20*区级课题及教学小课题申报培训和指导。 结合20*区级及小课题申报存在的问题，选择典型案例对课题申报者进行指导和培训，特别对课题方案的规范进行严格的把关和修改。 积极鼓励园级骨干教师级青年教师参加课题申报，壮大课题申报教师队伍，提升课题质量。 2、强化过程性管理，提升课题研究质量。 （1）加强区级课题的过程管理一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究陆雁开展中、大班户外混龄区域运动的实践研究蔡春梅体育游戏中培养大班幼儿社会性交往能力的实践研究钱樱姿科学活动中培养中班幼儿探究意识的实践研究胡颖利用生活元素，培养中班幼儿音乐表现力的实践研究刘健美美术活动中培养大班幼儿形象思维能力的实践研究徐婉玉 （2）加强教学小课题的过程管理在一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究陆雁开展中大班户外混龄区域运动的实践研究蔡春梅小班幼儿美术活动生活化的实践研究俞婷婷科学活动中培养中班幼儿主动探索的实践研究胡颖户外运动中自制小器械投放的实践与研究蔡冬梅美术活动中培养大班幼儿想象能力的实践研究徐婉玉 （3）有效落实区级课题及教学小课题的结题工作根据课题计划和实施进度安排，完成20*年度六项区级课题的课题以及六项教学小课题的结题报告，并参加由区级层面组织的结题鉴定会议，对各个课题报告进行结题鉴定，幼儿园科研室组织结题验收活动。 （三）宣传跟进，展示教师科研成果。 以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送至“闵教教研平台”，促进科研成果的转化和的共享。 同时热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比，为全园教师施展才能提供舞台，对外推广教科研成果。 （四）规范科研管理制度，扎实开展课题与园内特色专题研究 2、加强幼儿园教育科研骨干队伍建设，协调组织每位教师参与大课题的研究实践工作，使之具有初步的科研能力。 四、各月工作安排 二、三月份 1、制订科研工作计划 2、各课题组根据课题目标和内容扎扎实实地开展相应的活动内容。 3、发放小课题研究过程性材料汇总表，指导小课题过程性资料的撰写。 共同探讨解决在小课题开展过程中所遇到的问题。 四月份 1、检查小课题的过程性资料，收编与汇总有关的研究资料。 2、课题例会怎样撰写小课题的结题报告。 3、对小课题的结题报告及成果交流进行修改、上交，完成小课题的结题工作参加闵行区教育科研论文评选。 五月份 1、组织课题组成员观摩刘健美老师的中班音乐活动。 共同探讨,在音乐活动中幼儿音乐创造力培养的生活元素内容的有效运用 2、课题例会课题“利用生活元素，培养中班幼儿音乐表现力的实践研究”交流研究情况 3、指导德育案例的撰写并参加评选工作。 六月份 1、进行20*年课题开题的动员准备工作。 2、了解教育课题的热点问题，帮助教师在课题选题的时候抓准选题方向。 3、组织课题组成员观摩徐婉玉老师的大班美术活动教学展示交流，交流讨论在大班美术活动中运用借形想象的形式以及幼儿创造表现的途径课题例会课题“美术活动中培养大班幼儿形象思维能力的实践研究”交流研究情况。 5、本学期课题实施的总结和对下阶段科研工作的展望。 20*年2月篇四幼儿园第一学期科研工作计划 一、指导思想在顺利通过*园验收的基础及*区*科研校的基础上，认真反思我园的教科研工作的优势与不足，结合市、区教科研工作的要求与园务计划，全方位地强化我园教科研工作的各项常规管理，以园本培训为依托，以课题研究为载体，加快我园特色建设的步伐，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。 二、情况分析（一）优势方面 1、始终坚持“科教兴园”，每年度确保区级课题申报数量不低于5项，班子领导带头开展课题研究，创设较为浓厚的课题研究氛围。 2、积极为教师创设平台，由园长亲子引领，并邀请专家作为我园教师开展课题撰写相关知识等最直接的帮助和指导。 3、对区级与园级课题的过程性管理较为规范，按时保质保量开展开题论证、中期汇报等活动，园长、副园长全程参加并予以指导，最大限度提升教师课题撰写和研究能力。 （二）存在不足 1、教科研队伍中能独当一面的教师不多，科研水平参差不齐，教师个人的研究成果的质量层次有待进一步提升；教师在文本撰写方面提炼的精准有待提高，论文在刊物上发表不多。 2、课题负责人对课题的过程性管理比较薄弱，缺乏将科研与教学工作结合的意识。 3、教科研队伍的结构合理性有待提高，高级教师和五年内职初教师参与课题研究的比例相对较少教育科研对教育教学实践的促进作用已经被绝大多数教师所认同，但也还有一些教师存在观念上的问题，这需要加大理论学习和科研激励机制，为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。 三、工作目标（一）坚持走科研兴园之路，以园本研究为抓手，加强教科研方法的指导与培训，增强教师的科研意识，做到教研和科研一体化，（二）以过程管理为重点，切实解决课程实施过程中发现的重点、核心问题，努力提升课题研究质量，优化研究成果，深化课程研究，在课题研究中提升课程领导力、指导力、执行力和支持力。 （二）以科研成果评比交流为载体，继续提高教师的反思总结能力，形成一支问题意识强、研究意识强、实践能力强的科研骨干队伍。 以“行动研究”为主旨，深化*幼儿园*特色课程研究，进一步打造幼儿园的品牌。 四、具体措施（一）加强科研培训，促进教师专业发展 1、专家指导。 邀请专家来园讲学和指导，为教师组织教育问题报告会和讨论会，从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。 2、外出学习。 适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。 安排幼儿园的科研骨干参加教育科研现场会；要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。 3、园本培训。 继续组织教师参与专题培训，采用案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高自我提高。 引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，同时每月定期向教师推荐一篇有关教育科研方面的文章，完成摘抄、撰写读书心得，促进教师的学习与提高。 （二）加强课题研究，抓好课题管理 1、做好课题管理工作 （1）建立并实施课题分级负责制度，在课题研究的过程中，形成以园长室、教科研室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级科研网络。 在研究的过程中，充分发挥课题负责人和核心组成员的指导作用，充分发挥骨干教师的辐射作用，协助各课题按计划、有步骤地开展研究活动，做到月月有互动、指导有成效，从而有效提高课题研究的质量。 （2）做好课题指导工作。 随着课题研究的不断深入和发展，每位召开一次园科研例会，及时总结和交流在各课题在实施过程中的成功经验和做法，讨论课题实施中出现的新问题，研究新对策，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 （3）做好课题资料积累。 努力提升教科研成果，重视课题组资料的积累，注重资料的搜索、分析与，认真撰写课题终结报告。 2、做好课题结题指导工作本学期，我们有1项上海市家教课题、6项区级课题已进入后期研究、总结反思阶段。 分别是（略）我们将在10月份集中组织课题组负责人进行课题结题报告撰写的专题培训，并对每个课题梳理的研究成果进行逐一地指导、调整、完善。 3、做好课题开题论证工作20*年度，我们由4项课题被立项为区级课题，分别是（略）*和*是5年期内的职初教师，第一次承担课题研究的主要任务，无相关经验。 在课题开展、撰写开题报告、课题开题论证过程中给予手把手地指导，做好课题开题论证工作。 三、关注课题成果，提高课程反思能力 1、认真贯彻落实四团幼儿园教育科研管理制度，切实发挥它的规范作用、指导作用和监督作用。 通过组织学习，使幼儿园教科研工作在全园铺开，做到全园动员，人人参与。 2、坚持依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量。 举办“四团幼儿园论文、科研成果评比活动，鼓励教师在各种学术报刊上发表文章。 3、认真开展实践性课题研究，抓实、抓细、抓质量，进一步树立科研为教学服务的意识，重视过程管理，并组织园级以上的课题研究展示活动逐渐强化后勤保育组“科研引领教研”的意识，指导其积极开展幼儿保健护理、保教合作等各方面的保育研究，注重过程指导和研究成果的推广应用，从而提高教研质量和保育质量。 5、通过课题组交流展示、网络信息等手段推广课题阶段研究成果。 本学期，我们一方面将继续组织园级层面的课题成果推广，鼓励各类课题负责人在科研室的组织下将自己的研究成果进行个性化推广举行经验交流会、开展现场公开课等。 在与教师们互动交流中共享研究成果，并不断推进、拓展已有的研究等。 另一方面，我们鼓励教师把优秀的教学方案、案例、教育随笔和经验论文等发表于各网站，给教师提供一个互相学习与交流的平台。 四、搭建展示平台，鼓营造良好氛围 1、幼儿园将开展教学案例、教学论文评比活动，倡导教师关注教育教学的真问题，反思日常教育教学事件，总结教育教学经验。 2、及时传达市、区级有关征文、论文竞赛等信息，组织教师积极参与论文评选，争取每个子课题形成有一定价值的论文，有一定数量的科研论文在市、区级杂志上发表或获奖，提升教师们的科研热情。 五、每月重点工作安排（略）篇五20*年幼儿园教育教学工作计划20*年幼儿园教育教学工作计划 一、工作目标本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动；通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。 完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。 二、教研重点 1、打造各领域精品课程。 以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。 2、优化一日生活活动。 重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化篇二幼儿园机器人课题计划教学计划。 以智能机器人课程为载体、对幼儿进行想象力培养的探索与研究20*学年第一学期计划 一、情况分析本学期我们仍然进行以想象力为载体的智能机器人课程，通过之前的尝试，我们有从中收获很多，也从过程中吸取了不少的经验教训，本学期我们将在之前的基础上进一步完善我们的智能机器人课程，开展符合幼儿年龄特点的活动。 本学期我们的重点落实中班的幼儿上，最大程度的发挥幼儿的想象力，提出自己的大胆猜测，并能用较完整的语言进行表述，乐意在同伴面前表达自己的想法。 在搭建游戏中，幼儿通过操作而发展其动作的灵巧性、力度及其手眼协调性，通过观察、构造过程促进幼儿空间知觉、空间想象以及创造表征能力的发展。 二、学期目标 1、中班主题玩具总动员 2、幼儿科学发现室课程 三、具体措施 1、中班主题玩具总动员“玩”是孩子的天性，“玩具”是孩子的最爱，是孩子们交往互动的重要媒介。 而玩具的外形、玩法，深深的吸引着孩子们在玩中探索；而对于玩具的爱护和清洁，也是幼儿在玩中容易忽略的。 因此，通过本主题的开展与实施，让幼儿在玩中探索玩具的不同玩法，对身边的新玩充满好奇心，乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能及玩法 2、活动开展时间10月11月1篇三幼儿园第一学期科研工作计划。 一、指导思想在顺利通过*园验收的基础及*区*科研校的基础上，认真反思我园的教科研工作的优势与不足，结合市、区教科研工作的要求与园务计划，全方位地强化我园教科研工作的各项常规管理，以园本培训为依托，以课题研究为载体，加快我园特色建设的步伐，把教育科研作为提升我园保教水平的推进器。 二、情况分析（一）优势方面 1、始终坚持“科教兴园”，每年度确保区级课题申报数量不低于5项，班子领导带头开展课题研究，创设较为浓厚的课题研究氛围。 2、积极为教师创设平台，由园长亲子引领，并邀请专家作为我园教师开展课题撰写相关知识等最直接的帮助和指导。 3、对区级与园级课题的过程性管理较为规范，按时保质保量开展开题论证、中期汇报等活动，园长、副园长全程参加并予以指导，最大限度提升教师课题撰写和研究能力。 （二）存在不足 1、教科研队伍中能独当一面的教师不多，科研水平参差不齐，教师个人的研究成果的质量层次有待进一步提升；教师在文本撰写方面提炼的精准有待提高，论文在刊物上发表不多。 2、课题负责人对课题的过程性管理比较薄弱，缺乏将科研与教学工作结合的意识。 3、教科研队伍的结构合理性有待提高，高级教师和五年内职初教师参与课题研究的比例相对较少教育科研对教育教学实践的促进作用已经被绝大多数教师所认同，但也还有一些教师存在观念上的问题，这需要加大理论学习和科研激励机制，为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。 三、工作目标（一）坚持走科研兴园之路，以园本研究为抓手，加强教科研方法的指导与培训，增强教师的科研意识，做到教研和科研一体化，（二）以过程管理为重点，切实解决课程实施过程中发现的重点、核心问题，努力提升课题研究质量，优化研究成果，深化课程研究，在课题研究中提升课程领导力、指导力、执行力和支持力。 （二）以科研成果评比交流为载体，继续提高教师的反思总结能力，形成一支问题意识强、研究意识强、实践能力强的科研骨干队伍。 以“行动研究”为主旨，深化*幼儿园*特色课程研究，进一步打造幼儿园的品牌。 四、具体措施（一）加强科研培训，促进教师专业发展 1、专家指导。 邀请专家来园讲学和指导，为教师组织教育问题报告会和讨论会，从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作，培养一支有科研意识、科研能力的教师队伍。 2、外出学习。 适时组织教师外出学习，吸收新的观念和信息。 安排幼儿园的科研骨干参加教育科研现场会；要求参加活动和培训的教师细细消化知识，积极推广所学。 3、园本培训。 继续组织教师参与专题培训，采用案例研讨、课堂观摩、实践反思、成果交流等方式，使不同层次的老师的科研能力均获得相应提高自我提高。 引导教师加强自身学习，平时利用书籍、网络等知识载体自我充电，同时每月定期向教师推荐一篇有关教育科研方面的文章，完成摘抄、撰写读书心得，促进教师的学习与提高。 （二）加强课题研究，抓好课题管理 1、做好课题管理工作 （1）建立并实施课题分级负责制度，在课题研究的过程中，形成以园长室、教科研室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级科研网络。 在研究的过程中，充分发挥课题负责人和核心组成员的指导作用，充分发挥骨干教师的辐射作用，协助各课题按计划、有步骤地开展研究活动，做到月月有互动、指导有成效，从而有效提高课题研究的质量。 （2）做好课题指导工作。 随着课题研究的不断深入和发展，每位召开一次园科研例会，及时总结和交流在各课题在实施过程中的成功经验和做法，讨论课题实施中出现的新问题，研究新对策，促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。 （3）做好课题资料积累。 努力提升教科研成果，重视课题组资料的积累，注重资料的搜索、分析与，认真撰写课题终结报告。 2、做好课题结题指导工作本学期，我们有1项上海市家教课题、6项区级课题已进入后期研究、总结反思阶段。 分别是（略）我们将在10月份集中组织课题组负责人进行课题结题报告撰写的专题培训，并对每个课题梳理的研究成果进行逐一地指导、调整、完善。 3、做好课题开题论证工作20*年度，我们由4项课题被立项为区级课题，分别是（略）*和*是5年期内的职初教师，第一次承担课题研究的主要任务，无相关经验。 在课题开展、撰写开题报告、课题开题论证过程中给予手把手地指导，做好课题开题论证工作。 三、关注课题成果，提高课程反思能力 1、认真贯彻落实四团幼儿园教育科研管理制度，切实发挥它的规范作用、指导作用和监督作用。 通过组织学习，使幼儿园教科研工作在全园铺开，做到全园动员，人人参与。 2、坚持依靠科研提高教师素质，依靠科研提高教育教学质量。 举办“四团幼儿园论文、科研成果评比活动，鼓励教师在各种学术报刊上发表文章。 3、认真开展实践性课题研究，抓实、抓细、抓质量，进一步树立科研为教学服务的意识，重视过程管理，并组织园级以上的课题研究展示活动逐渐强化后勤保育组“科研引领教研”的意识，指导其积极开展幼儿保健护理、保教合作等各方面的保育研究，注重过程指导和研究成果的推广应用，从而提高教研质量和保育质量。 5、通过课题组交流展示、网络信息等手段推广课题阶段研究成果。 本学期，我们一方面将继续组织园级层面的课题成果推广，鼓励各类课题负责人在科研室的组织下将自己的研究成果进行个性化推广举行经验交流会、开展现场公开课等。 在与教师们互动交流中共享研究成果，并不断推进、拓展已有的研究等。 另一方面，我们鼓励教师把优秀的教学方案、案例、教育随笔和经验论文等发表于各网站，给教师提供一个互相学习与交流的平台。 四、搭建展示平台，鼓营造良好氛围 1、幼儿园将开展教学案例、教学论文评比活动，倡导教师关注教育教学的真问题，反思日常教育教学事件，总结教育教学经验。 2、及时传达市、区级有关征文、论文竞赛等信息，组织教师积极参与论文评选，争取每个子课题形成有一定价值的论文，有一定数量的科研论文在市、区级杂志上发表或获奖，提升教师们的科研热情。 五、每月重点工作安排（略）幼儿园课题实施计划分类|标签|字号大中小订阅美术活动是幼儿园活动的重要组成部分，结合自己从教的实践及有关理论，不难看出美术教育对幼儿成长所起的作用。 本学期以培养幼儿对美术活动的兴趣为研究内容，以中六班幼儿为研究对象，开展一系列的教研活动，现将研究方案制定如下 一、课题提出新纲要提出幼儿美术活动的目标在于幼儿兴趣的培养、幼儿素质教育的培养。 幼儿在绘画活动中，通过手的动作，利用五彩的线条、大块的色面，刺激幼儿的视觉，给予幼儿成功感和满足感，使幼儿对绘画活动产生一定的兴趣。 幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。 幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。 它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。 幼儿审美能力的提高，对其一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。 二、研究意义纲要中指出我们应该为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 而在所有的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图象、丰富的内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起幼儿的兴趣，幼儿也特别喜欢进行绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空的自由想象，因此，绘画活动成为他们表达自己的思想，宣泄自己的情感的重要途径，而当他们在这一过程中享受着自由与创作的快乐的同时，其它各方面能力也都得到了提高。 正确的教育意识