小学音乐第五册教学计划.doc

小学音乐第五册教学计划张佳平一、教材分析：本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，主要内容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“妈妈的歌”、“四季的歌”、“钟声”、“爱鸟”、“丰收歌舞”在本册教材中，聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首；学唱歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌，让学生初步了解感受中外民歌，其中包括外国的原谅我美国民歌、樱花日本民歌、钟声叮叮当澳大利亚民歌、丰收之歌丹麦民歌；中国的草原上内蒙古民歌、妈妈之歌云南纳西族民歌、小白菜河北民歌、对鸟浙江民歌、一只鸟仔台湾民歌、桔梗谣朝鲜民歌二、学情分析：我选择的是三年级的学生，大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，音乐基本功较为扎实，但在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。三、教学目标：一、综合训练为本册的重点，通过练习，达到了学科技能训练或知识运用的要求。二、用提示性的练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受，理解音乐的能力。三、加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。四、教学策略与措施：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。五、教学进度：周次日期教学内容课时安排三维目标19.19.4第一课童年第一课时和第二课时一、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。在聆听童年的回忆时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。29.79.11第一课童年第二课草原第一课的第三课时和第二课的第一课时听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。流畅地唱好摇啊摇、小酒窝，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。三、草原上等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。39.149.18第二课草原第二课的第二课时和第三课时一、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好草原上、我是草原小牧民，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。二、欣赏草原放牧、草原巡逻兵，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想象力。三、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。49.219.25 第三课好伙伴第三课的第一课时和第二课时一、同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。二、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。59.2830国庆放假610.910.16第三课好伙伴第四课放牧第三课的第三课时和第四课的第一课时一、流畅地唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。二、能用“mi、sol、la”三音按节奏编曲。三、本课与第二课草原属同一主题，但所选的四首作品产生于四个地区，所以其音乐风格也不尽相同。通过本课的学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。710.1910.23 第四课 放牧第四课的第二课时和第三课时一、聆听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。二、有感情地唱好放牛山歌。为小牧笛编创表演唱。三、在上两课掌握“3、5、6”三音的基础上，学习“低音6、1、2、3、5、6”的音高听辨，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。810.2610.30第五课妈妈的歌第五课的第一课时和第二课时一、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。二、在聆听妈妈之歌、鲁冰花、小白菜活动中了解女声、童声的演唱形式。910.2711.2 第五课 妈妈的 歌期中复习第五课的第三课时期中复习一、在表演妈妈的心实践活动中学习四分休止符。为唱给妈妈的摇篮曲做情景表演。二、复习上半学期学过的歌曲，请各位小朋友上来表演。1011.211.6 口风琴练习能够吹奏简单的小曲子1111.911.13 第六课 四季的 歌第六课的第一课时和第二课时一、大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机，本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！二、感受并体验四季童趣与捉迷藏及樱花与雪花凤舞相互不同的风格与情趣。1211.1611.20第六课四季的歌第七课钟声第六课第三课时和第七课的第一课时一、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。二、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲。让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。三、聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐。1311.2311.27第七课钟声第七课的第二课时和第三课时一、有感情地唱好美丽的黄昏并用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景。二、在学唱钟声叮叮当的曲调中，唱准“fa、si、高音do”（4、7、高音1）音高。唱准“do高音do(1高音1)的自然音列，唱好钟声叮叮当，从中引起遐想，并进行实践创作活动。1411.3012.4第八课爱鸟第八课的第一课时和第二课时一、“鸟”是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。本课的四首作品均以“鸟”为题材而构成，让我们“唱鸟”，“爱鸟”，“护鸟”，增强环保意识，增进自然尝试，提高审美趣味，发展联想、想象。二、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。1512.712.11 第八课 爱鸟 第九课 丰收歌 舞第八课的第三课时和第九课的第一课时一、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。二、唱好一只鸟仔、小乌鸦爱妈妈。三、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课汇集了丰收之歌等四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。四、聆听丰收之歌，并以即兴舞蹈的形式抒发感情。1612.1412.18 第九课 丰收歌 舞 第九课的第二课时和第三课时一、边歌边舞表演桔梗谣、圆圆和弯弯，表现人