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文档简介

莫高窟教学设计 教学目标【知识与能力目标】1、 能认识本课10个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、 能正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。3、通过理解重点词句，理解课文内容。4、学生自主搜集与莫高窟有关的资料与图片，加深对莫高窟高超建筑和绘画艺术的了解。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、通过理解重点词句，理解课文内容。【情感态度价值观目标】来源:Z+xx+k.Com1、了解莫高窟被掠夺的历史，激发学生的爱国情感。2、体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 教学重难点【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。【教学难点】体会我国古代劳动人民的勤劳和智慧，增强民族自信心和自豪感。 课前准备1、 多媒体课件。2、 搜集与莫高窟有关的资料与图片。 教学过程第一课时一、导入新课1、展示莫高窟壁画的图片，询问：这是什么地方的？2、板书课题莫高窟。二、初读课文，自主识字1、范读课文。学生思考：课文主要讲了什么内容？课文具体介绍了敦煌莫高窟的塑像和壁画。2、出示自学提示：请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。敦 凛 佛 肖 瑰 煌 尊 录 弦 绣 腐 帝断崖绝壁威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦宏伟瑰丽漫天遨游腐败无能来源:学|科|网Z|X|X|K敦煌一尊记录琴弦刺绣帝国主义 神佛4、默读课文，给课文分部分，概括段意。课文可分三部分。第一部分（第1自然段）：总体介绍了敦煌莫高窟是浩瀚沙漠里的一颗闪光的珍珠。第二部分（第24自然段）：具体介绍了敦煌的塑像和壁画。来源:Zxxk.Com第三部分（第5自然段）：赞美了敦煌的壁画。三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、重点指导“亭、衫”等字。3、学生练习书写。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、选择合适的方式搜集一些有关莫高窟的图片等资料。第二课时一、温故知新1、听写词语。圆润、晶亮、清凉、忧虑、朴素、真挚二、探究课文1、想一想：哪些自然段具体描绘了这些精美的塑像和壁画？2、默读第34自然段。边读边找：这两段中哪些句子描写得最生动？哪些词语用得好？3、指名读相关句段，其他人闭上眼睛边听边想象画面。来源:学&科&网4、欣赏莫高窟中的塑像和壁画。5、比赛读自己喜欢的句子，并说一说为什么喜欢它。引导大家关注“翩翩起舞、金碧辉煌、优雅端庄”等词语并通过查字典和联系上下文理解这些词语。6、齐读全文。三、拓展延伸来源:学*科*网Z*X*X*K1、展示自己的搜集的莫高窟的资料和图片。2、假如你是一位游客，看到这些美妙绝伦的彩塑，你会怎样
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