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文档简介

七上语文第二单元教学设计 一 本单元课文特点 二 单元教学目标 三 如何利用教材达成目标 四 怎样处理 略读 精读 和 拓展阅读 二单元教学目标 亲情教育 从热爱家人开始 推及其他人 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 处理好人与人之间的关系 指导观察 积累生活细节 学习通过小事 细节写人等充满感情写人的手法 写好记叙文 学习旁批的方法 通过运用这种方法 加强对文章的理解 二单元教学重点 第5课 秋天的怀念 记叙文 结合史铁生的生平 理解平凡生活中母爱的伟大 学习品味直露的情感和含蓄深沉的情感 体会巧用对比 借景抒情的写作手法 第6课 散步 记叙性散文 以中年男人的视角展现母爱 学习品析从平淡生活中挖掘题材 抒写情感的手法 第7课 散文诗两首 散文诗 新诗 体会母爱 学习旁批品读的方法 品析比喻的手法 推动深入阅读 第8课 世说新语 两则 文言文 了解 世说新语 掌握文言文学习的基本方法和重点 借助 世说新语 其他篇目 推动阅读并加强文言文的积累与运用 三 如何利用教材达成目标 一 总体分析1 朗读2 旁批3 比较阅读4 语言积累与基本技能训练5 写作指导6 综合性学习 二 文言文教学设计 记言则玄远冷峻 记行则高简瑰奇 拓展1 拓展2 拓展3 世说新语 政事 拓展4 三 学习旁批的方法促进学生对文章的深入阅读 四 怎样处理 略读 精读 和 拓展阅读 一 整体感知求 略 1 整体性阅读 2 浏览式阅读 整体性阅读是对于课文从整体上快速理解的阅读方法 速读的主要程序是了解文章题目 人物 景物 时间 地点 主要事件 景物特点 自己的感受体会等 只求了解大体内容而不顾细枝末节 不细读全文就能掌握材料内容的一种阅读方法 二 重点感悟求 精 1 主线点拨 2 重点突破 3 旁批辅助 4 语言积累 5 朗读感悟 三 拓展阅读 学以致用 精略相辅 略中有精 教略而学不略 谢谢 此课件下载可
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