寓言两则教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7寓言两则教学反思寓言两则教学反思篇4这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是亡羊补牢，一个是南辕北辙。这两则语言都出自战国策。这两则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。教学中要在学生感受解释形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。在把握故事内容上，结合生活实际体会有蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜寓言，读寓言的方法。一、教学时首先让学生了解这两则寓言故事讲了一件什么故事，弄清故事的情节，也就是弄清故事的发生、发展和结果。要在掌握故事情节的同时，引导学生对故事情节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言的形象地认识，体会蕴含的道理。先让学生弄懂寓言故事的内容。2启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。在学生弄懂了寓意的基础上，再让学生联系，生活实际谈谈自己的感想。二、抓住重点词语，理解课文内容的重要方法。在教学中鼓励学生自己去发现问题、互相讨论，解答。亡羊补牢可以抓住“后悔、接受”这两个词语，引导学生读书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7讨论，想想从后悔一词中了解到了什么从“接受”一词中明白了什么从而悟出这则寓言要告诉人们的道理。“再也”强调了养羊人修补羊圈后的结果，说明了有错就改的重要性，如果没有“再也”，就不能起到强调作用。三、重视课后思考题。可以引导学生在熟读课文的基础上，用自己的话讲讲这两个寓言故事。但是不要让学生背诵课文教师要尽量拓宽学生的思路，结合实际谈，讲的例子要多一些，广一些。思考练习题到最后。寓言两则教学反思篇5、目标明确，方法落实了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言的主要目标，也是寓言的方法，老师把的目标与方法清晰地教给孩子，而且在的过程中扎实进行，落实有效。从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，以关键问题为切入点，引导理解故事内容，感悟寓言的道理，并创设平台，多次引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化，使目标的落实扎实到位。、循环反复，螺旋深化简单的环节，训练却绝不简单，训练在反复中提高。第一，教学中多次结合具体的语境进行生字词的在课文中整体认读、在具体的语句中读准确、在探究中理解生字词的意思。反复的认知重现，对孩子掌握生字是积极精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7的，第二，读故事，悟出道理，却没有“到此为止”，而是多次的相互碰撞读故事，体会人物的心理懂道理，找语句体会创设口语交际训练平台，把故事与道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升，、结合教材特点，选择学法，但切入点的问题缺少讨论的价值这节课环节清楚紧凑，老师以“问题养羊人两次丢羊的原因分别是什么先自己在文中找，再在小组里交流。还有就是老师对养羊人有一种评价，不知对不对，待你们解决完第一个问题后告诉你们，帮我分析一下。”为切入点，引导孩子读故事，在生生的合作和师生的交流探究中，巧妙的使孩子读懂了故事，体会了寓意。这种探究合作在此运用得如此自然与高效。体现了三维目标的“过程与方法”，但是我觉得作为切入点的问题过于简单，因此关于这个问题的小组讨论的意义不大。、教学无小事，更应关注细节课后，学生向我指出课堂上我出现的问题，例如甲同学在读“则”时，发音不准，我没有及时纠正乙同学在对养羊人评价时，说了一个同学们不理解的成语，教师忽视了这一环节，含糊而过，给同学带来了上的阴影。这些只是学生给我提出的，可能还有一些细节出现了纰漏，作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7为“当局者”的我也没有意识到，要想解决这个问题，最好的办法就是悉心聆听、快速分析、及时指出。寓言两则教学反思篇6“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在，违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗因此，本文仍有很强的现实意义，我们在课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。一识字写字识字指导。本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。如带词识字。在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。2动作模拟识字。如“喘”，作“喘气”状。3结合生活经验识字。如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。4熟字加偏旁识字。如，“桩、窜、锄”。但要注意“窜CUN跟“窜CHUN”、“锄CH”跟“助ZH”读音的区别。学生自学后可让他们互相交流好的识字方法。教师表扬个性有创意的识字方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7写字指导。写正确。“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔，“焦”上的“隹”字是四横，不能少写一横。“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生计算要用眼睛。“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。“望”字上面的“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。2写美观。“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。“费”字上边的“弗”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。二朗读感悟。要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。两则寓言的教学都可以让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文的大意，以检查默读的效果。引导学生在朗读中感悟词句和寓意。揠苗助长。第一自然段要把那个人巴望禾苗长高的焦急心情读出来。在读中可以通过换词比较法感悟“巴望”一词，表现那个人非常盼望，非常急切的心情。对“焦急、转来转去、自言自语”等词语，可联系“巴望”一词，在一边读一边做动作中感悟。第二自然段里的“终于”一词，说明那个人想办法想了很长时间。“一棵一棵往精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”说明那个人拔苗花了不少时间，人累得一点力气也没有了。朗读这一段时要重点读出“终于”与“筋疲力尽”的感觉。读第三自然段时，要把那个人又累又高兴的样子读出来。读第四自然段，要读出结果的意外，也可适当带有嘲讽的语气。之后，教师要启发学生思考讨论那个人为什么费了那么多力气，但结果禾苗全都枯死了呢教师可在归纳学生认识的基础上引导学生悟出寓意。2守株待兔。读第一自然段，感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。要重点理解“窜”的意思。可通过“忽然”一词表现出事情的意外。有条件的可通过演示兔子“窜”出来的动画课件帮助学生理解。读第二自然段可带点嘲笑的口吻。对课后“泡泡”里的问题“我想对种田的人说”可用角色表演法落实。让学生在表演中劝说种田人，在表演中自悟寓意，从而激发学生的兴趣。三积累运用在感悟的基础上，积累寓言、揠苗助长、巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一截、白费、守株待兔、乐滋滋、锄头、撞死、树桩、从此等词语。课后“读读想想”的练习，是让学生感悟句子表达的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7具体性与准确性。三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的，只