网络人际交往对大学生人际交往能力弱化的分析.doc

网络人际交往对大学生人际交往能力弱化的分析摘要：网络人际交往在给大学生的人际交往带来方便、高效、快捷、广泛的同时,也带来了难以克服的诸多问题。许多大学生由于过分的依赖网络，迷恋于网络人际交往而对现实中的人际交往产生厌倦心理，从而容易导致他们人际交往能力的弱化。研究网络人际交往对大学生人际交往的负面影响,有助于大学生正确地看待网络人际交往，从而发挥网络优势,克服弊端,让网络成为他们成功的垫脚石。关键词：网络；人际交往；大学生；弱化大学生是一种特殊的群体，他们渴求社会交流，渴求主动沟通，渴求相互理解，进而与集体、同学、教师、朋友和家人建立良好的人际关系，这是他们心理正常、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。网络的出现,为青年大学生人际交往搭建了一个沟通社会的平台，网络交往日益受到大学生群体的亲睐。然而，网络又是一把“双刃剑”,它在扩大大学生文化视野、丰富人生阅历、形成开放心态和创新思维能力的同时，由于信息的混杂、环境的虚拟和大学生自身应对准备的乏力也会给大学生人际交往带来一系列的负面影响,弱化大学生人际交往能力。人际交往是指人与人之间进行接触、联络情感、交流信息、沟通思想、相互作用并产生影响的过程。网络人际交往是指交往主体在网络上发生互动并在交往过程中构成一定的社会关系即网络关系，在此基础上，网络主体逐渐成为网络群体、虚拟社区直至整个网络社会。所以，网络人际交往是主体的社会行动在空间中的延伸。弱化通常是指使某个方面能力发生了由高到低的变化，在本篇论文里，笔者是指因为大学生过多地参与网络人际交往使得自己在现实中人际交往的能力发生了由高到低的变化。一、网络人际交往的固有缺陷网络人际交往是人们在网络空间里进行的一种新型人际互动方式。由于网络具有匿名性、虚拟性、间接性和弱社会性的基本特征，网络人际交往与传统的人际交往方式相比，一方面带给交际主体以自由、平等、开放、随意等全新体验，具有方便、快捷等优势，另一方面也有其固有的缺陷，具体表现为：1、网络人际交往是一种难以传达真情实意的人际交往。通常所谓的人际关系是指面对面进行交流的人际关系，在这一过程中，为了传达自己的想法，人们不仅用语言进行表述，同时还会运用表情、手势、语气以及语调等非语言因素进行补充交流。与上述情况相反，网络人际交往不仅不能完全运用这些非语言的补充交流方式，而且容易产生误会。虽然同是一句“行了，我知道了。”，笑容满面、客客气气地说出来与用毅然决然的口气、很不耐烦地说出来便是完全不同的两个意思。为了弥补欠缺非语言交流的不足，网络交流正努力把非语言交流语言化。例如，我们经常可以看到用各种符号拼凑起来的表示不同面部表情的表情符号以及视频聊天的风行等等。但是，人丰富的主观情感并不是一连串的符号可以完全诠释的，网络人际交往与现实中的人际交往相比仍少了些生动与灵气。 2、网络人际交往是一种不必为别人考虑的人际交往。在传统的面对面交往中，人们会根据对方的年龄、性别、社会立场等的不同从而采取不同的交流方式，尽管这些难免让人厌烦，但是只有清楚与对方的关系才能做出相应的心理准备，从而调整自己的态度。而在网络世界里，即使不是完全匿名状态下的交流，交际双方也往往做不到像现实世界里那样熟悉。因为不清楚对方的情况，就不用注意自己的遣词造句，不需要为对方考虑。与对方在眼前的情况不同，往往只要切断了网络连接，就感觉对方是一个非常遥远的所在，只要下了网，就不必介意对方怎样想自己，在心理上容易产生不在乎的倾向。因为在网上可以不受社会各方面的约束进行平等的交流，这就允许你可以只关注你所感兴趣的事情，只接受你愿意接受的信息，容易让人完全释放出真实的自己，完全以自己为中心。3、网络人际交往是一种事先选择好的人际交往。从古到今，人类一直都在对人际关系进行选择，志同道合、意气相投，也许说的就是这个意思。而网络的出现把这种人际关系的选择发展到了前所未有的程度。网络人际交往往往是基于相同的兴趣爱好才建立发展起来的，人们能够被允许只与感兴趣的人交往，大家谈得来就可以保持联系一直交往下去，聊不到一起也可以立马掉头走人。这样的人际关系环境一方面可以非常舒适，另一方面也可以非常自我。但是，网络人际交往毕竟不是人类主流的交际方式，而在现实的人际交往中，任何人都无法保证自己所交往的对象就一定是经过自己的筛选才与之建立联系，比如邻居、老板、同事等等。在现实世界里，因为时空的限制，人际交往是无法完全由自己主观控制的。大多数时候，你不得不调节自己，以适应身边的人际环境。经常处于网络这种完全可以由自己主观意愿控制的人际关系环境，再在现实世界中面对不喜欢但必须面对的人时，心理的落差使得人们更难以控制自己的情绪。二、大学生网络人际交往的特殊性在网络人际交往的群体中，大学生作为一个特殊的群体，他们是学生，社会阅历还不是很足，同时他们在年龄上是成年人，有着自己的主见和判断标准，在这里对于他们进行网络人际交往的特殊性集合他们的心理概括为以下两点：一点就是大学生群体心理的特殊性。大学生往往是同龄人中的佼佼者，他们的内心充满了憧憬与梦想。但是由于他们还未真正走上社会，对社会的现实知之甚少，往往只看到一些表面上的东西，所以一旦发现现实并不像自己想象中那么美好，而自己也不像预期里那样伟大，很容易在理想与现实之间迷茫和彷徨。作为同龄青年中的幸运者，大学生一般都具有较强的自尊心、自信心，渴望他人尊重，但往往由于自我意识非常强烈，容易自命不凡，忽视他人，不理解他人的感受，甚至有“众人皆醉我独醒”的意识。大学时代是一个追求孤独又渴望感情的时代。一方面，大学生希望独立，渴望成熟，盼望有一个完全属于自己的空间；另一方面，由于社会化的不足，他们无法脱离对他人的依赖，害怕孤独，渴望知己，四处找寻情感的寄托。另外一点就是网络人际交往符合大学生特殊心理的需求。网络的出现，使得大学生在理想与现实、独立与依赖等种种矛盾中找到了平衡点。对大学生而言，网络人际交往既符合年轻人追求简单、快捷生活方式的要求，又能为他们提供张扬个性、表现自我的舞台。无论天涯海角，在网络上都可以结交到志同道合的朋友，不受时间和空间的限制。自由、平等、民主的交际氛围也能充分调动大学生的热情和积极性。追求浪漫与激情，寻找新鲜与刺激，是网络人际交往吸引大学生的重要原因。更何况他们处于向社会过渡的阶段，比起小一个年龄段的人有进行网络人际交往的经济条件，比起完全投入到社会中的人又少了些工作生活的压力。再者，大学生已经具备了一定的科学文化知识，又处于好奇心、创造性强烈的年龄段，比起其他年龄阶层的人群，更愿意也更具条件去接触网络、了解网络，在网上结交朋友，进行人际间的交往，不会觉得不习惯、陌生和艰难。因而，大学生更容易迷恋网络，接受网络人际交往方式，且更具有对网络人际交往的依赖性。三、网络人际交往对大学生人际交往能力的弱化的表现 网络人际交往由于其本身存在的缺陷无法完全成为人们正常的交际方式，而大学生群体本身又是一个对新事物有着极强好奇心的群体，因此他们在这种不健全的人际交往模式中，很容易迷失自我成为网络人际交往的牺牲品，我们的调查中发现的问题主要有以下几点：1、网络人际交往会挤占大学生的现实交往时间，使正常的人际交往得不到保障。网络的魅力对于一些青年人是无可抵挡的。“网络对人的影响,我体会较深的是,人在网上玩久了后会对它有依赖感,就像抽烟,时间长了会上瘾”,一位在高校附近网吧中已连续上网一昼夜的大学生这样说。在对大学生网络人际关系的调查中发现,被调查者上网的大部分时间是用于学习或与网友聊天,其次是收发邮件、游戏及影视音乐等娱乐。被调查的大学生每周使用电脑或网络的时间与其网络成瘾呈正相关趋势。调查数据表明：63.2%的被调查者一周内上网时间在1到10个小时；19.1%的被调查者一周内上网时间在10到20个小时。尽管整体而言多数大学生并没有在网络交往中耗费大量时间。但大学生一周上网超过20个小时的也占到被调查者的17.6%，由此可以预知还是有一部分大学生群体沉溺于网络，在网络中花费大量时间。此外，访谈中许多大学生谈到：网络这东西很神奇，一旦上了网就下不了网,这种吸引力往往会导致青少年对网络的极度迷恋,从而影响了正常的人际交往。2、长期沉溺于网络人际交往容易导致青年大学生过度依赖网络，脱离现实世界，逃避与现实社会的交往。网络人际交往是交往主体在网络上发生互动并在交往中构成一定的社会关系即网络关系的过程。随着越来越多的大学生选择网上与人交往,大学生同外部世界进行沟通与联系主要是通过 “人机”系统这一网络关系，这种以机器代理交往的方式不可避免地破坏和剥夺了千百年来形成的人与人之间的人际模式,仅仅通过与机器打交道进行人际交往对大学生的现实的人际关系造成严重的冲击。由于网络交往的广泛性、间接性、安全性、隐蔽性,人们就会被网络交往所吸引,过度沉溺于网上交往的大学生由于可以在网络世界里毫无拘束地放纵自己的感情,自由地与人交往,人们避害就利的心理促使大学生将现实世界的情感移植到网络世界中。对于多数大学生尤其是性格较内向的网络沉溺者,其典型行为特征表现为：脱离现实,寡言少语,情绪抑郁,社交面狭窄,人际关系冷漠。他们一天中大部分时间都在网上度过,对自己不再有任何控制,表现出逃避现实的心理现象。他们越来越多地待在网上,和同学、朋友与家人的关系出现问题。沉溺于网络交往的大学生可能在网络交往中投入更多的时间和精力,从而减少与现实世界中同学、朋友与亲人的面对面的人际交流。这就极有可能导致现实世界人与人关系的疏远,使家庭成员、邻居之间、同学朋友之间的感情联系淡薄,导致个人现实人际关系的隔阂与疏远。个别大学生还会形成对网络的依赖心理,从而大大减少了大学生与人们直接的面对面的互动关系活动。于是,他们丧失了现实社会交往的技能,甚至有意识的逃避现实社会的交往,造成与现实世界的隔离,情感趋于冷漠;特别是当大学生在现实生活中遭遇挫折时就会更倾向于到网络中寻求安慰。在网络世界里,一切都比现实世界自由,容易使人放纵自己,不再关心现实世界,自我封闭起来,有些大学生一旦离开网络,回到现实社会的人际交往中就会感到不适应,导致个人产生紧张、孤僻、冷漠等心理问题和强烈的孤独感。3、长期脱离现实世界的网络人际交往，容易形成人格发展障碍，最终阻碍正常的人际社会交往。很多热衷于网上交往者总是带着希冀,希望从网上得到自己想得到而现实中又无法得到的东西。他们在现实中达不到自己的理想状态,满怀失意；在网上他们寻找自己的理想,寻求一种虚拟的价值实现和幻想的成功。他们选择的是对现实的逃避。另外，网络的虚拟性、交往角色的匿名性、隐蔽性使得交往对方往往存在虚假的一面,易引起交往双方的怀疑和不信任。而且，“网上虚拟身份的使用常常将人置于白日梦的状态,一个卑微的人可以将自己扮演得很伟大,一个一无所成的人可以将自己装扮得硕果累累。用心理学的术语来讲,就是理想自我和现实自我的差距在网上可以化为零”。长期生活在这样一种虚拟世界中极易诱发各种人格障碍,比较突出的有以下两种:一种是攻击型人格障碍。由于网络人际交往具有匿名性、隐蔽性的特点,网民认为无须对自己的言行承担任何责任,他们往往在言语上非常直接坦率,道德自律性差的网民甚至有违法犯罪和不道德的行为。很多生活中的“名人”都遭到过网民毫不留情甚至是非常刻薄的批评,极端者还遭到人格名誉的贬损、诽谤和人身攻击,当一个人的某种行为习惯养成之后,有可能转换成个人的人格特点,并可能强化其人格特质中的攻击性因子,形成攻击性人格。另一种是双重人格障碍。其特征是同一个人具有两种或多种人格身份,在不同时间与地点交替出现。虚拟的网络交往中,交往者经常扮演与自己实际身份和性格特点相差十分悬殊甚至截然相反的虚拟角色；甚至还同时拥有多个分别代表着不同身份和性格特点的网名,男扮女、女扮男的现象也非常普遍。在这种情况下,很多网民都经常面临网上网下判若两人,或时而张三、时而李四、时而又王五的多重角色。当多重角色之间的冲突达到一定程度或角色转换过频时,就会出现心理危机,导致双重或多重人格障碍。隐匿自己的真实身份和性别进行持久的交流,也容易造成人格分裂,对自己的心理和他人的情感都会产生伤害,易引起交往双方的互相怀疑和不信任。据此，专家认为,热衷于这种行为的学生在现实世界反应退化,甚至无法与人正常交往,容易产生社交障碍症。四、关于网络人际交往对大学生人际交往能力弱化的对策 要消除网络人际交往大学生人际交往能力弱化的影响,笔者认为要结合大学生自身的特殊性，既要遵循教育学规律和人才成长规律,又要与时俱进,充分利用现代科学技术来加速人才的健康培养。在经过调查分析之后，提出以下三点对策：首先是对于当前大学教育模式的改革。由于现有的单方面教育模式使得许多学生对当前的课堂教学产生了厌倦心理，因此当前的大学教育要按照新形势下网络人际交往的新特点,改革传统的教育管理模式,变被动为主动,变单一的德育工作者队伍为全员育人,变一方的灌输为双方的沟通和多边的互动。其次是加强高校的管理工作。大学教育与以往任何阶段的教育有着根本性的区别，它提倡课堂教育和自我学习相结合，在这种情况下，学生有了更多的支配时间，但许多大学生刚从高中的教育体制中转变过来，对于这种新的体制还不适应，因此他们还不能够合理地安排自己的课余时间，在没有人的管理之下变得无所适从，因而很容易放松自己而沉迷与网络，在这种情况下，高校的管理工作显得尤为重要。最后是对大学生进行思想道德方面的教育。一是要加强交往道德的引导,规范网络伦理行为。学校的思想政治教育工作者应教导学生现实生活中“诚实”、“守信”等基本的道德规范仍然对网络交往具有制约作用。二是加强安全观引导,提高大学生自我防范意识。学生处在身体与精神快速变化的时期,并且在思想上也较自负,更容易成为网络交往的牺牲品。三是加强网上情感行为的引导,形成健康的情感观。网络为青少年学生提供了一个虚拟的交往环境,使之很容易实现情感体验,但也易形成