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文档简介

穷人导学案学习目标1.正确认读课文生子，书写课文上积累的词语。2.有感情的朗读课文，体会文章的思想。3.通过文章中的环境，人物心理活动和对话的语句，引导学生体会在当时的社会环境下桑娜和渔夫的高尚品质。4.体会省略号的用法。了解人物列夫托尔斯泰(18281910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说童年。20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活以及自传体小说三部曲幼年少年青年他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。学习步骤学习要求学生学习一、自学课文，完成练习1.我来读读课文，努力做到正确流利。2.我能正确读写本课生字和这些词语舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补3完成配套练习词语广角和作业本1-3题。4简要概括全文介绍了一件什么事？全文按照事情发展的顺序课分为3个部分，故事围绕（）展开的，具体如下第一部分（）段，焦急等待第二部分（）段，（）第三部分（）段，（）5有什么问题写下来。1听写词语。2组长检查习题完成3解决生字新词，有感情朗读课文。4不懂的地方记录下来。二、小组合作学习1默读课文，思考课文那些句子照应题目，看出他们是穷人？在课文中划出来？2个性朗读，通过人物的心理描写感受人物的品质分别划出桑娜抱孩子时等待丈夫归来时的心理描写的句子仔细默读，思考句子意思。体会人物当时怎样的心情？感受人物怎样的品质？A她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。B她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”A:B:根据课文内容说说文中省略号的用法。3个性朗读，通过人物的心理描写感受人物的品质。划出当渔夫得知西蒙的死讯时所说的一句话，反复朗读，你能读懂什么？那个字最能体现人物的品质，说说你的理解。我们发现人物的心理描写和语言描写能深刻反映人物的品质，划出环境描写的句子，思考：环境描写在文章中起什么作用？4桑娜夫妇穷的是，不穷的是。从中你有什么体会或启发？1选择自己喜欢的读书方式，完成习题。2小组交流，说出自己的问题并解决其他同学的问题，学会倾听并表达自己的理解。3组长做一下总结。三、拓展练习（第1题必做，第2题有条件的进行。）1根据故事情节，展开合理想象，续写。完成作业本第5题。2阅读列夫托尔斯泰的小说童年，少年以及其他短篇小说。阅读契可夫
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