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教学计划评分范文 教学计划评分教学计划评分 (一)教学计划评价标准教学计划评价标准课堂教学评价标准1教案评价标准作业评价标准基础教研评价标准45教学计划评分 (二)教师教学计划评分标准(100分)教师教学计划评分标准（100分）任课教师在开学初根据新课程标准的要求和教材特点，拟定出切实可行的教学计划。 1学生基本情况分析（10分）含各班学生数、学习成绩情况、学生学习态度和学习方法，优秀生，学生的基础知识、基本技能的发展水平等。 写得全面详细的得满分，否则扣1-10分。 2本学期教学目的及具体要求（10分） （1）目的要明确，包括知识性的思想性。 （2）要求有对本学期课程、教材内容的分析（含教材重难点、各部分教材间的相互关系，教材涉及的知识点等）。 符合要求的得满分，不认真酌情扣1-10分。 3本学期提高教学质量的措施（10分）包括备、讲、批、辅、考各项工作的措施及后进生转化措施。 详细全面得10分，否则酌情扣1-10分。 4方法、教具（10分）各单元所使用的教学方法、学习方法及教改中的特殊方法，含毕业班各阶段的复习方法，所需教具等。 不符酌情扣1-10分。 5教研活动（10分） （1）以何种态度参加教研活动，本学期的教研课题及采取的方法和措施。 （2）基本功的自我分析及本学期训练计划。 （3）努力提高自身素质，加强业务学习和进修安排。 6教学进度表（10分）含各单元授课时数及复习，考试，讲评课，每节课所渗透政治思想教育要点，结合学校的教学计划具体安排到周次课时中去，不符酌情扣1-10分。 7课外活动的安排（10分）包括讲座、竞赛、科技活动等，每学期各项活动都要有适当安排，否则酌情扣1-10分。 8随意拖拉酌情扣1-10分，不符合实际酌情扣10-40分。 教学计划评分 (三)xx教学管理规范评分细则8【教学计划评分】教学管理规范评分细则 1、指导性教学计划依据部颁指导性教学计划组织教学，对暂无部颁指导性教学计划的专业（工种），制定试行教学计划，并按规定报批。 102、实施性教学计划制定实施性教学计划报人力资源和社会保障部门备案，计划结构完整，内容规范。 103、教学计划的执行严格执行教学计划，执行过程中可根据需要对教学计划进行修订和调整，调整的幅度应在总学时的30%以内。 204、指导性教学大纲和实施性教学大纲各专业（工种）均有完备、规范的教学大纲。 105、教学大纲的执行所有课程均按照教学大纲进行教学。 206、规范使用教材优先选用部颁或省统编教材，每门课程都有相应的教材或讲义。 107、教材建设主编、主审部颁、省统编教材每种加2分；参编部颁、省统编材料每种加1分；无部颁或省统编教材的，自编校本专业教材或讲义，经省技工教研室备案同意的，每种加1分。 8、学校教学工作计划教学工作要有计划、有实施检查、有总结，计划按学期制订，力求重点突出、职责分明、措施得力；总结要实事求是，肯定成绩，分析不足。 109、部门工作实施计划各教学业务部门根据学校教学工作计划制定本部门的工作实施计划，并有检查、有总结。 1010、校历的编制与执行按规范编制校历，并及时印发各部门，严格执行。 1011、教学进程计划各班级都有规范的教学进程计划，各教学环节衔接合理。 1012、教师任课计划与教学任务通知书统筹兼顾、合理安排，按学期编制全校教师任课计划表，经分管领导批准，及时将教学任务通知书下达到教师。 1013、学期授课计划任课教师根据教学大纲和教学进程计划要求，按时编制学期授课计划，内容规范完整，审批手续齐全。 1014、总课程表、任课教师课程表、班级课程表和实习安排表各类课程表齐全、规范并严格执行，因特殊情况需调课，须按规定办理调课手续。 1015、教学日志的填写教师和学生均能按要求和项目认真填写教学日志。 1016、教学档案的收集按规范的要求收齐各类教学档案。 1017、教学档案的保管按归档、保管制度分类、编目、装订、保管。 1018、教学过程总体要求教学必须注重职业能力培养，突出操作技能训练，围绕专业培养目标，安排相应的文化和专业理论课程、教学实习课程和生产实习课程，实践教学不低于总学时的60%。 1019、备课备课做到备学生、备内容、备方法，教案的格式、内容符合规范要求，并有一定提前量。 2020、授课授课应坚持以学生为本，力求条理清晰、重点突出、内容正确、语言生动、方法灵活多样、操作示范准确、板书工整有序，并能运用现代教育技术。 2021、作业布置与批改作业份量恰当，完成及订正情况好，批改认真，并有成绩记载。 1022、课外辅导辅导课由教学业务部门统一安排，集中辅导应准备教案，个别辅导应有记录。 1023、考试、考核的命题学校建立试题库或命题、组卷、审批制度，实行教考分离，试题科学、合理。 1024、考试的组织期中、期末考试由教学业务部门统一安排，并有详细的日程、考场、监考人员安排表等资料，考试情况正常。 1025、考试的阅卷、评分阅卷评分尽量采用同专业教师分题、分项目流水方式进行，并按规定要求做好试卷分析。 1026、职业资格鉴定所有毕业生均参加相应等级职业资格鉴定，中级工、高级工、技师（预备技师）的合格率分别达到95%、90%、70%。 2027、教学实习基本技能训练、综合技能训练应在校内完成，教学过程中，认真抓好组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导等四个基本环节。 2028、企业生产实习各专业应建立校外实习基地，校企签订实习协议书或合同，力求做到“六定”、有专职教师带队，实习结束时应有实习报告、考核和成绩评定。 2029、实验实验开出率应不低于95%。 1030、课题设计和毕业设计高级工层次学生必须完成一项课题设计或大型作业，技师（预备技师）层次学生必须完成毕业设计。 1031、政治理论和思想品德教育坚持把德育放在首位，加强政治理论和思想品德等课程的教学，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的职业道德，学生操行考核优良率95%以上。 2032、就业、创业教育将就业、创业指导课纳入教学计划，帮助学生树立正确的就业观、职业观，用人企业对就业学生的满意度在80%以上。 2033、体育与健康教育按规定开设体育与健康课程，积极推行国家体育锻炼标准，体育达标率不低于90%。 1034、第二课堂和选修课有计划地组织学生参加第二课堂和课外活动，积极创造条件开设选修课。 1035、学籍注册统一使用全国技工院校电子注册和统计信息管理系统，及时按规定为新生办理入学手续，注册学籍，统一编码。 1036、学业成绩管理建立健全学生学业成绩考核制度和学生学业成绩档案，各专业主干课程学生学期总评成绩应呈正态分布。 1037、毕业证书验印学生学业期满，经考试和操行考核，成绩合格，应按培养层次分别到省、市人力资源和社会保障部门办理毕业证书验印手续。 1038、教学质量监控依据国家重点技工院校质量管理标准的要求，建立学校质量管理体系，定期内审和管理评审，确保体系的有效性，并不断持续改进。 2039、教案检查每学期在开学初、学期中和学期末按备课要求检查。 1040、课堂教学检查制订听课计划，随机听课不少于三分之一，分管校领导每学期至少听课8学时，教学业务部门负责人每学期听课10学时以上。 1041、作业检查每学期定期检查或抽查作业布置、批改和学生完成情况2次以上，并做好记录。 1042、教学进度检查每学期开学初检查授课计划的制定、审批情况，学期中检查执行情况，学期末检查完成情况。 1043、教学日志检查将教学日志的检查作为了解教与学的情况，评价班级出勤、纪律和作业完成情况，统计教师教学工作量的重要依据，每周应检查一次。 1044、教学质量信息管理每学年都要进行一次生源质量分析和毕业生跟踪调查；每学期召开1至2次师生座谈会，开展1次学生评教评学活动，每次考试后，进行试卷分析，填写考试情况分析表。 2045、教学质量评估每学期由院（校）长主持，进行一次综合性的教学质量检查、评估，对教学计划和大纲执行情况、教学的常规管理、教师队伍建设和管理、教学条件和完善情况、教学质量等进行分析、评估，形成评估报告。 2046、学期教学质量分析和总结学期结束后，分管院（校）长召集专题会议，认真分析和全面总结教学质量方面的问题，并对簿弱环节提出改进措施。 1047、教师数量师生比一般为1:20，教师中含兼职教师。 学生中不包括到企业定岗实习的学生。 1048、兼职教师应聘任企业的专业技术人员、有特殊技能人员和其它教育机构的教师担任兼职教师，兼职教师数占专职教师数的15%至30%。 1049、职业道德教师应忠诚于人民的教育事业，有良好的师德师风，年度师德考核合格以上。 1050、学历、职业资格理论教师应具有大学本科以上学历，专业课教师应具备四级及以上职业资格，实习指导教师应具备大专或高级技校及以上学历和三级及以上职业资格，专职教师应取得教师资格证书。 2051、教学业务能力教师应具备教育理论，掌握教学技能，能运用现代教育技术。 具备教学研究能力，每年撰写1至2篇具有一定质量的论文。 2052、教学工作量教师应完成规定的教学工作量，教师周授课时数一般为12至14课时。 1053、参加教研活动每学期至少听课10学时，并作好听课记录和听课后的简评。 1054、继续教育和生产实践教师继续教育时间每学期不少于两周，专业课教师必须参加生产实践，每人每两年不少于二个月，其中下企业实习不少于一个月。 2055、师资队伍建设规划和制度制定师资队伍建设规划，建立师资培训制度，切实加强师资队伍建设，尤其是“一体化”教师队伍建设。 1056、专业（学科）带头人培养重视专业（学科）带头人培养和使用，有培养计划、有专项经费、有具体措施，各重点专业（学科）均配备了专业（学科）带头人。 1057、青年教师培养加强对青年教师的培养，对新教师实行指导教师制度，措施扎实、效果显著。 1058、业务考核建立教师考核制度，成立学校教师考评委员会或领导小组、教学业务部门考评小组，考核做到过程考核与绩效考核并重，每年进行一次全面考核，考核结果与教师个人选优评先、职务评聘、奖金发放、工资晋升等挂钩。 2059、专业建设与课程建设成立专业建设指导委员会，切实加强专业建设和课程建设，主干专业均达到市级以上示范专业的要求，主干专业的重点课程均达到市级以上精品课程的要求。 2060、校企合作实行校企合作办学基本制度，努力创新校企合作的模式，不断深化校企合作的内涵，实现优势互补、资源共享，共同培养技能人才。 2061、一体化教学积极推行理论实习一体化教学和行为导向、任务驱动教学，推行一体化教学的专业面达70%以上。 2062、学分制和弹性学制试行学分制和弹性学制，制定方案，建立工作机制，并在部分专业和职业培训中试行。 2063、教学研究的管理重视教学研究工作，制定教研工作制度，建立教研管理机构和考核机制。 2064、教研课题积极承担部级、省级、市级、校级教研课题，出成果、出经验，提高教学质量和办学水平。 2065、教研组（室）建设加强教研组（室）建设，教研活动要有计划、有考勤、有记录、有总结，平均每两周不少于2学时。 1066、教学教改信息网络建立教学教改信息网络，按规范要求搜集各类教学教改信息，及时、分析、研究、归档。 1067、校际信息交流重视开展校际信息交流，努力办好校报、校刊，注重吸取兄弟院校教改经验。 1068、校内实习场所建立与专业设置和培养层次相配套的实习场所，实习工位达到两人一岗，特殊专业应建立模拟（仿真）实习教室。 实习场所保证安全。 2069、设备设施管理加强设备设施管理，保证设备完好率不低于95%，建立设备设施管理制度和采购审批制度，建立固定设备总帐。 2070、实验室实验室的设置应根据学校专业设置的需要统筹安排，设备完好率应达到95%以上，仪器设备专人负责保管，做到帐、卡、物三者相符，建立仪器设备总帐。 1071、电化教学系统建立电化教学系统，以满足多媒体教学和校园文化建设需要，加强管理，制定相关制度，保证系统的安全有效运行。 1072、信息化网络系统建立校园网和计算机管理系统，网络信息点通到学校各办公室和计算机房，校园网功能齐全，设立信息管理机构，制定管理制度，加强网络管理，维护网络安全。 2073、图书馆设施图书馆（含阅览室）的建筑面积、藏书量、座位数应符合有关规定，要不断推进图书馆现代化建设，实行计算机检索借阅，建立与inter网相连的电子阅览室，增加电子图书册数。 1074、图书馆的管理图书馆要加强管理，定时向师生开放，及时进行图书编码，定期编制资料目录索引，做好图书资料的保护工作。 1075、体育场馆和设施体育场地和器材设备必须与学校规模相适应，建立管理制度，专人管理，每年有专项费用。 1076、贯彻和实施学校应按规范要求，制定实施细则、部门职责和相应的规章制度。 108教学计划评分 (四)xx年小学教学计划篇一xx年小学教学计划一,指导思想以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教师发展型学校工程为载体,以新课程下的课堂教学研究与实践为内容,以课题研究为切入点,全面开展校本行动研究,多层面的提高教师的专业素质,全面提高教育质量,使学校真正以高,精,优的品牌立足于国家,省,市名校行列.二,主要工作1,抓好教师队伍建设,通过研,培,导,练,赛,等多种形式提高教师的专业化水平.2,加强教研组建设和管理,在”实”字上下功夫,在”研”字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化.3,为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台.4,做好迎接区新课程课堂教学达标验收的准备工作三,具体措施落实教学常规管理,加大监督检查力度1,教导处每学期要对教师备课,上课,作业批改等常规教学工作提出明确要求,并及时进行有效的检查指导,以确保教学目标的落实.我们坚持做到”一月一重点”检查制度,并做到有检查,有记载,有反馈等.对于上岗未满三年的教师我们推行”推门即听课”,翻本即检查的做法.2教师要自觉的把新课程理念运用到教学实践中,采取灵活多样的教学方法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的自主探究的愿望,使学生轻松,愉悦,创造性的学习.教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理,对评估成绩做到公平,公正,公开,确保教学质量.3,教学领导经常深入教学第一线进行上课,备课指导(教学校长,教导主任,学科组长)大力开展教学研究活动,提高课堂教学三月份开展好第九轮师徒拜师会和师徒汇报(师徒同上课,评课)四月份我们组织部分骨干教师到农安,靖宇县【教学计划评分】进行扶贫送课讲座活动.按照进修学校的要求做好新课程下的课堂教学达标验收准备活动(全员教师参加抽签做课,查资料座谈)与学校党支部联合办好学校的首届文化节.实行月考制度,以学年为单位组织月考并向学校上报学年考试成绩和详尽的卷面分析.我们要求各教研组针对热点问题确立研究专题,每月围绕专题开展学术沙龙活动,专题研究四次.学校随时进行调研和抽查,学期末所有的过程材料上交.搞好学校的质量测查,在市区知识测查中成绩要名列前茅. (三),积极开展各项竞赛活动.本学期组织的教师竞赛活动有:1,开展以考促培的全员教师的理论与专业知识竞赛,竞赛内容提前布置,每月一次,成绩公开量化,并记入教师年终考核.理论知识考核的内容选自:走进新课程和基于新课程的课堂教学改革(郑金州福建教育出版社).专业知识包括语文的古诗文七十首,名家名篇赏析,数学包括简单的数学问题,典型问题.英语内容结合日常培训.此外还有一定的综合知识.继续搞好学生的课堂练习设计和作业改革,四月末要进行一次学科教师的课堂练习设计比赛.本学期组织的学生竞赛活动有:语文学科的背古诗大赛,背成语大赛,讲故事大赛,”每月一题”的作文竞赛,数学的口算,数学百题,解应用题大赛等.以此来促进教学质量的提升. (四)加强教师的学习与培训,提升教师素质1,教育理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨,看名家论著,听名家上课,听专家报告等.)本学期要求全体教师做到:”一读”(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息,经验文章,名师教育专著),”二写”(每周至少写教学随笔或教学札记一篇,每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文),”三上”(每学期至少上一节不同级别的观摩课),做到”四会”即教学理念会应用;教学经验会总结,教学观摩会评价,教学风格会创新.通过这些手段加速教师由教书匠向”研究型,学者型,专家型”的转化.计算机的高级培训教师的外语工程培训以上培训采取学分制.(包括出勤,作业情况.成绩纳入期末考核)展课题研究,走科研兴校之路1,搞好我校”十五”课题的研究工作,三个课题小组在四月份进行一次课题的大型研讨活动.2,以学科组为单位,开展特色课题研究,立足解决本学科教学存在的实际问题,本着边实验,边研究,边总结,边提高的原则.形成良好的研究氛围.3,教师必须做到每节课为学生留足3分钟时间,让学生提问题,递条子.提倡其他教师积极尝试.本学期将进一步加强教学管理.加强备课管理:学校为各学科组安排固定的备课场所,教学领导届时随机检查,检查结果量化评分.并记入教师年终考评.(对迟到早退不参加备课的教师不但要扣除结构工资,还要扣分)加强上课管理:教学领导加大随即听课力度.课后根据教学效果予以量化.(解释课任拿听课的分数作为你的教学质量分数.)加强上课纪律:所有任课教师必须在铃响前一分钟到达教室.学校设专人负责巡视教师到岗情况.对迟到,漏岗的教师予以相应的罚款,扣分等处罚.加强批改管理:不允许错批,漏批,不允许让学生代批.篇二xx年小学教学计划 一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。 以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断发展，全乡教师的教学水平的不断发展和全乡小学生素质的不断发展为宗旨。 在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。 二、工作思路坚持一个中心-提高教学质量;抓住两个重点-全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率;做好三篇文章-加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章;加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章;加强学生参与学习的过程管理，继续在探索中高年级的”自主、合作、探究”，低年级的”玩中学”的学习模式，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。 建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。 三、工作目标 1、学前班入学率达100%。 2、小学生入学率达100%。 3、小学生巩固率达100%。 4、小学生合格率达100%。 5、毕业班升学率达100%。 8、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。 9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。 10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。 11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。 四、主要工作及保证措施。 (一)、加强教学常规管理，向管的科学要质量。 第一严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。 每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录(记好成绩，问题，提出改进措施)并为教师打综合评定分。 善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性，为教师聘用奠定基矗要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。 要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。 备课;在本学期所有任课教师人人撰写教案，根据教师年龄特点可分为两种情况，7年教龄以上的教师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的教师应写详案。 每位教师都熟悉教材的编写意图，备课体现”自主、合作、探究”和”玩中学”(低年级)的教法备课参照学科课堂教学标准，使备课真正成为课堂教学服务。 第二要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。 在小学推广”自主、合作、探究”、”玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改(落实三维教学目标)。 课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。 在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证一是每位教师都要学会学科教学标准，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作(学生预习准备，教学教具准备等)，尽量用标准来完善课堂教学。 二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课(推门听课)通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。 在教师中掀起互相学习互相请教的研究风气(有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验)。 总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯注紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。 通过以上措施真正体现向教的科学要质量。 篇三xx年小学教学计划 一、指导思想以”三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，为了”强管理、提实力、出成效”的目标，以”新课程改革”为契机，以课堂教学改革”创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提高学校教育教学质量。 二、工作目标以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。 三、主要工作（一）以课堂教学为主线，全面提高教学质量。 本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。 加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。 全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。 对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。 开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。 引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。 （1）备课组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。 要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。 （2）继续抓好”说、上、评”和教学反思深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平，突出课堂教学的改革研究。 【教学计划评分】 （3）加强理论学习，苦练基本功。 每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题。 （二）以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。 本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。 加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同年级组备课，确定集体备课的时间，充分发挥集体智慧，取长补短。 通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。 （三）以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。 积极组织教师参与各种培训活动,给教师创造条件，主动参与中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。 本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合。 学习与观看录像相结合。 学习与交流心得相结合。 自己学习与讲座指导相结合。 同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。 (四)安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。 本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。 全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。 时代在飞速发展，面对新的形势和任务，只要我们上下一心，精诚团结，同心同德，真抓实干，不懈追求，学校的教育一定会在科学发展之路上越走越宽，学校教育的明天一定会更加灿烂辉煌。 篇四xx年小学教学计划认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。 继续以”关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 具体工作 一、认真学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。 二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。 教师从事着教书育人的工作，更需要学习。 只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。 教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。 在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。 采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。 并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。 二、严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行课程计划。 课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的中小学各科教学常规，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。 教导处将提倡”推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。 3、加强教研组建设。 教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。 各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。 教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。 教研活动要在”实”与”新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。 提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。 4、抓好集体备课。 备课组活动集中与分散相结合。 集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。 着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。 教学计划评分 (五)xx小学写字教学计划第1篇小学写字教学计划我校自20xx年6月申报中国教育学会书法教育专业委员会的写字教育实验校以来，全校师生形成了共识写字教育不是单纯的学科教学，也不仅仅是学生的一种简单的写字技能和特长的培养。 它对于学生良好行为习惯与毅志品质的培养有着不可低估的作用。 是促进学生全面和谐发展的重要途径。 去年我校被全国教育学会书法教育专业委员会授予的全国书法教育先进学校光荣称号。 为使学校写字（书法）教学更上一层楼，特制订此工作计划。 一、指导思想小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。 要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要”铁棒磨成针”的”滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 二、发展目标以”营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。 培养学生良好的写字”双姿”。 培养出一批学生几个教师书写能手和尖子。 三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量按要求，开齐开足写字、书法课程， 一、二年级每周安排一节写字课，以学写铅笔字为主。 三至六年级每周各安排一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。 四、建立完善的写字教育管理制度。 1、教师练字制度教师是学生的楷模。 教师的书写能潜移默化地影响学生。 身教重于言教”。 教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。 要求每人每周写一张钢笔字，每周写一张毛笔字，每天写一块粉笔字。 （写在小黑板上，编号展示，书写内容相同以利比较）范围全体教师必须参加考核有专人登记，有点评，每月考核。 2、学生练字制度重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到头正，身直，臂开，脚平。 眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 抓好起始年级的写字教育，遵循”低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。 做到生练字与各科作业相结合。 规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。 五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。 将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。 还有如六一班的朱宗楷，六三班的邓旸，五一班的陈梦婕等几位书法特长生就多加培养。 六、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。 在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。 在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。 七、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛，书法研讨会并争取获奖。 第2篇小学写字教学计划写字是人的一项重要的基本素质，”端端正正写字，堂堂正正做人”。 写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。 小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想为了全面落实语文课程标准，贯彻市局文件精神，创建写字特色学校，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及”端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、总体目标通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。 通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。 三、工作要点 (一)对学校的要求 1、完善制度。 学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。 把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。 每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。 2、营造氛围。 校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。 定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。 3、确保时间。 确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。 （二）对教师的要求 （1）学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作计划性和主动性。 （2）加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。 强化业务。 组织教师参加硬笔书法学习，提高教师书写水平。 作业练习。 每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。 研究教材教法。 开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 （3）认真制定学年写字教字计划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。 （4）认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。 （5）全员参与，齐抓共管，形成氛围。 各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。 （6）积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 （7）重视人才培训和”苗子”发掘。 写字教学语文教师人人过关（成为行家里手），对学生普遍教学的同时，培养兴趣，发现苗子，凸现特长。 （三）对学生的要求 1、形成正确的写字姿势（坐姿和执笔姿势）和良好的写字习惯。 牢记”五要三离”会背写字歌歌谣会做写字韵律操 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 字的基本笔画，主要有如下一些横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字”规范、端正、整洁”。 （四）、作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。 修改有统一的要求。 2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。 4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。 四、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。 因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 （1）自评。 这一环节最好是在学生仿写的过程中。 当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。 当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。 这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。 （2）互评。 在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。 评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。 如”书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别人的长处等。 当学生有了评价的准绳之后。 评价就能有的放矢。 同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。 通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。 （3）点评。 在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。 有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。 这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。 2、完善考试评价标准。 各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。 坚持平时检查检测制度。 写字比赛每学期进行一次铅笔字，钢笔字写字比赛。 并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。 4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班情况进行检查，结果记入班级和语文教师量化。 五、具体实施措施（一）师生方面 1、学校制定学生写字书法本，并为科任老师提供专门的写字用纸。 2、为全校教师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。 3、注重学生作品的收集。 对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。 4、每周20分钟的练字时间写字课。 （二）训练要求 1、展开竞赛。 以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。 班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。 2、加强写字质量管理。 加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提高。 （三）措施奖励 1、大力宣传写字好的教师与学生，展示师生的优秀作品