吉林省舒兰市第一高级中学校2018_2019学年高一生物下学期第一次月考试题（含解析）.docx

吉林省舒兰市第一高级中学校2018-2019学年高一生物下学期第一次月考试题（含解析）1.孟德尔做了如下图所示的豌豆杂交实验，以下描述错误的是A. 和的操作是同时进行的B. 操作的对象是母本C. 操作是人工传粉D. 和操作后要对雌蕊套袋【答案】A【解析】和的操作不是同时进行，去雄应在花蕾期去掉雄蕊，人工异花授粉应在花粉成熟后，A错误；操作是人工去雄，操作的对象是母本，B正确；操作是人工授粉，C正确；和操作后要对雌蕊套袋，以免外来花粉的干扰，D正确。2.下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的是 ( )A. 正确选用实验材料B. 对父本进行去雄并采集花粉C. 科学地设计实验程序,提出假说并进行验证D. 先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果【答案】B【解析】豌豆作为研究遗传学实验材料有很多的优点：豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，并且具有易于区分的相对性状。因此，“正确地选用实验材料”属于孟德尔研究遗传规律获得成功原因，A项正确；实验中要对母本进行去雄，不需要对父本去雄，B项错误；孟德尔运用了科学研究方法假说-演绎法，科学地设计实验程序，提出假说并进行验证，C项正确；先研究一对相对性状的遗传，再研究多对性状的遗传，并且运用统计学方法分析结果，属于孟德尔科学的分析方法，D项正确。【点睛】解答本题的关键是对所学的课本上的零散的知识进行归纳综合，明确孟德尔科学研究的方法，以及获得成功的原因。3.下列性状中属于相对性状的是（ ）A. 猫的白毛与狗的蓝毛B. 人的身高与体重C. 棉花的细绒与长绒D. 兔的长毛与短毛【答案】D【解析】【分析】由题文描述可知：该题考查学生对相对性状的概念的识记和理解能力。【详解】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。猫的白毛与狗的蓝毛、人的身高与体重、棉花的细绒与长绒，都不属于相对性状，A、B、C均错误；兔的长毛和短毛属于同种生物同一性状的不同表现类型，因此属于相对性状，D正确。【点睛】依据相对性状概念的内涵，注意从“同种生物”“同一种性状”“不同表现类型”三个方面理解并加以判断各选项。4.等位基因是指A. 位于同源染色体的相同位置上的基因B. 位于同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因C. 位于一条染色体的两条染色单体同一位置上的基因D. 位于非同源染色体上并控制相对性状的基因【答案】B【解析】同源染色体的同一位置上的基因也可能是相同基因，A错误；等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；一个染色体的两条染色单体上的基因为相同基因，C错误；两条非同源染色体只有非等位基因，控制不同的性状，不含控制相对性状的等位基因，D错误。5.下列有关测交的说法，错误的是（ ）A. 一般通过测交来获得有优良性状新品种B. 通过测交来确定被测个体的遗传组成C. 通过测交得到的后代，有可能稳定遗传D. 测交亲本中必有隐性纯合体【答案】A【解析】测交是让杂种F1与隐性纯合体杂交，依据测交后代的表现型及其比例能够确定被测个体的遗传组成，但一般不能通过测交来获得有优良性状新品种，A错误，B正确；通过测交得到的后代，有隐性纯合体，隐性纯合体能稳定遗传，C正确；测交是让杂种F1与隐性纯合体杂交，因此测交亲本中必有隐性纯合体，D正确。6.下列对遗传学概念的叙述中，正确的是A. 后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离B. 纯合子交配产生的子一代所表现的性状就是显性性状C. 表现型相同的生物体的基因型也相同D. “测交实验”是对演绎过程及结果进行的验证【答案】D【解析】杂种后代自交后子代同时表现出显性性状和隐性性状的现象叫性状分离，A错误。具有相对性状的纯合亲本杂交后在子一代表现出来的性状是显性性状，B错误。表现型相同的生物体的基因型不一定相同，C错误。“测交实验”是对演绎过程及结果进行的验证实验，D正确。点睛：表现型是基因型和环境相互作用的结果，基因型相同在不同的环境中表现型可能不同，表现型相同基因型也可能不同。7. 羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色 （ ）A. 一定是白色的B. 是白色的可能性大C. 一定是黑色的D. 是黑色的可能性大【答案】B【解析】羊的毛色白色对黑色为显性（假设由A、a控制），则两只杂合白羊基因型均为Aa杂交后代3/4A_白色,1/4aa黑色，所以它们每个子代都是白色的可能性大。8.在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787277，上述实验结果出现的根本原因是()A. 显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用B. F1自交，后代出现性状分离C. 雌雄配子的结合是随机D. F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离【答案】D【解析】本题考查的是基因分离定律的有关内容。在F2中高茎和矮茎的比为787277，出现这一结果的根本原因是F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离。故本题选D。9.孟德尔在发现遗传因子的过程中所使用的科学方法是()A. 类比推理法B. 假说演绎法C. 直接观察法D. 物理建模法【答案】B【解析】【分析】本题考查生物学史，考查对生物学研究方法的理解和识记。解答此题，可根据孟德尔发现遗传规律的研究过程理解其所使用的科学方法。【详解】萨顿根据前人的研究成果，利用类比推理法提出“基因在染色体上”的假说；孟德尔在发现遗传因子的过程中使用了假说演绎法；施莱登和施旺通过直接观察法提出了细胞学说；沃森和克里克通过物理建模法提出了DNA的双螺旋结构模型；选B。【点睛】类比推理法与假说演绎法的区别项目假说演绎法类比推理原理在提出问题、作出假设的基础上演绎推理并设计实验得出结论将未知的和已知的做比较，根据惊人的一致性推理并得到结论结论具有逻辑必然性，是科学结论，一定正确不具有逻辑必然性，仅是假说，不一定正确实例孟德尔发现两大定律；摩尔根通过果蝇杂交实验证明“基因在染色体上”萨顿假说：根据基因和染色体行为存在明显的平行关系推出基因在染色体上10.某同学利用红球（表示D）和白球（表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是( )A. 在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个，在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个B. 每次抓取之前摇匀桶中小球C. 每次抓取之后将抓取的小球放回桶中D. 抓取10次之后就进行统计分析【答案】D【解析】两个小桶分别代表雌雄生殖器官，每个小桶中的两种颜色的小球代表两种基因型的配子，数量必须相等，而两个小桶中的小球数量不必相等，A正确；每次抓取小球前要晃动小桶，以保证不同基因型的配子混合均匀，B正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，C正确；抓取的次数要足够多（50），这样可以减少误差，D错误。11.一对同源染色体上A. 只有一对等位基因B. 至少有一对等位基因C. 可能有多对等位基因D. 最多一对等位基因【答案】C【解析】一对同源染色体上有可能有很多对等位基因，而不是只有一对等位基因，A、D错误，C正确。同源染色体上有可能没有等位基因，在纯合个体情况下，没有等位基因，B错误。12.图甲、乙、丙是某高等动物体内细胞分裂示意图，以下说法错误的是（）A. 图甲细胞分裂产生的细胞是极体和卵细胞B. 图乙细胞不会出现在生殖器官中C. 图丙细胞的名称是初级卵母细胞D. 该生物减数分裂时可形成两个四分体【答案】B【解析】【分析】分析题图：甲细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。【详解】图甲细胞的细胞质分裂不均等，为次级卵母细胞，分裂产生的细胞是极体和卵细胞，A正确；乙细胞处于有丝分裂后期，高等动物的生殖器官中的性原细胞既可以进行减数分裂又可以进行有丝分裂，因此图乙细胞可以出现在生殖器官中，B错误；由图甲可以判断该动物为雌性，因此图丙细胞是初级卵母细胞，C正确；据图丙判断该生物有2对同源染色体，在减数分裂时可形成两个四分体，D正确。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图像的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。细胞分裂图像辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。13.如图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量的变化，下列分析正确的是A. a、b、c分别进行减数分裂、受精作用、有丝分裂B. CD与OP的染色体数相同C. JK发生同源染色体联会与分开D. OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO发生了受精作用【答案】B【解析】根据题意和图示分析可知：a阶段表示有丝分裂过程中DNA含量变化规律；b阶段表示减数分裂过程中DNA含量变化规律；c阶段表示受精作用（ML）和有丝分裂过程中DNA数目变化规律。a阶段表示有丝分裂过程中DNA含量变化规律，b阶段表示减数分裂过程中DNA含量变化规律，c阶段表示受精作用和有丝分裂，A错误；图中CD和OP都表示有丝分裂前期、中期和后期，所以CD与OP的染色体数相同，B正确；JK发生细胞分裂，处于减数第二次分裂末期，而同源染色体联会与分开发生在减数第一次分裂过程中，C错误；OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO发生了DNA的复制，D错误。14.下列不属于减数第一次分裂主要特征的是A. 同源染色体配对联会B. 着丝点分裂C. 四分体中非姐妹染色单体发生交叉互换D. 同源染色体分离，分别移向细胞两级【答案】B【解析】【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。【详解】减数第一次分裂前期，同源染色体联会，形成四分体，A不符合题意；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色单体分开，B符合题意；非姐妹染色单体的交叉互换发生在减数第一次分裂前期，C不符合题意；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，分别移向细胞两极，D不符合题意。故选：B。【点睛】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。15.基因型为AaBb的个体（两对等位基因位于两对同源染色体上），在一次排卵时发现该卵细胞的基因组成为aB，则随之产生的第二极体的基因型应( )A. Ab、aB、AbB. aB、AB、aBC. AB、AB、abD. AB、aB、Ab【答案】A【解析】【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】由题意可知，该卵细胞的基因型为aB，则次级卵母细胞的基因型是aaBB，由次级卵母细胞经过减数第二次分裂形成的极体的基因型是aB；卵原细胞经过减数第一次分裂形成的极体的基因型为AAbb，减数第二次分裂形成的2个极体的基因型是Ab、Ab故选：A。【点睛】分析思路：卵细胞为aB次级卵母细胞为aaBB第一极体为AAbb三个第二极体为aB、Ab、Ab。16.玉米体细胞中有20条染色体，卵细胞中染色体数目为A. 5条B. 10条C. 15条D. 20条【答案】B【解析】卵细胞是卵原细胞经过减数分裂形成的，因此卵细胞中的染色体数目是体细胞的一半，即玉米卵细胞中的染色体数目为10条，故选B。17.与卵细胞形成过程相比，精子形成过程特有的是A. 染色体数目减半B. 非同源染色体自由组合C. 精子细胞的变形D. 同源染色体两两配对【答案】C【解析】【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：1.形成部位不同；2. 精子有变形期，卵子无变形期；3. 一个精母细胞形成四个精子，一个卵母细胞形成一个卵细胞；4. 精细胞形成过程中细胞质均等分裂，卵子形成过程中细胞质不均等分裂；相同点：经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半。【详解】精子和卵细胞形成过程中都有染色体数目的减半，A错误；精子和卵细胞的形成过程中，减数第一次分裂后期都有非同源染色体的自由组合，B错误；精子形成过程需要变形，而卵细胞不需要，C正确；精子和卵细胞的形成过程中，减数第一次分裂前期都有同源染色体两两配对（联会）现象，D错误答案选C。【点睛】本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子和卵细胞形成过程的异同，要求考生识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，并能根据题干要求选出正确的答案。18.下列各项实验中应采取的最佳交配方法分别是（ ）鉴别一株小麦是否为纯合子 鉴别一只黑山羊是否为纯合子鉴别一对相对性状的显隐性关系 不断提高小水稻品种的纯合度A. 杂交、测交、自交、测交B. 自交、测交、杂交、自交C. 杂交、测交、自交、杂交D. 测交、杂交、杂交、自交【答案】B【解析】由于小麦是植物，所以鉴别一株小麦是否为纯合子最简单的方法是自交。黑山羊是动物，鉴别一只黑山羊是否为纯合子，可以采用测交法，如后代会出现两种性状，则为杂合子，否则为纯合子。鉴别一对相对性状的显隐性关系，适宜用杂交的方法，后代表现出来的性状是显性性状，没有表现出来的性状是隐性性状。不断提高水稻品种的纯合度，最简单的方法是自交，淘汰性状分离的个体。B正确。【点睛】学生对纯合子、杂合子的判断理解不清纯合子、杂合子的判断(1)自交法：如果后代出现性状分离，则此个体为杂合子；若后代不出现性状分离，则此个体为纯合子。自交法通常用于植物。(2)测交法：如果后代既有显性性状出现，又有隐性性状出现，则被鉴定的个体为杂合子；若后代只出现显性性状，则被鉴定的个体为纯合子。测交法通常用于动物。(3)花粉鉴定培养法：用花粉离体培养形成单倍体植株，再用秋水仙素处理以获得纯合的植株，然后根据植株性状进行确定。非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，根据颜色反应即可判断被检验个体是纯合子还是杂合子。19.下列关于遗传学基本概念的叙述，错误的是A. 表现为显性性状的个体可能是杂合子B. 隐性性状是生物体不能表现出来的性状C. 分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离D. 测交可用来检测杂种个体产生的配子的基因型的种类及比例【答案】B【解析】表现显性性状的个体可能是杂合子，也可能是纯合子，其中杂合子自交后代会出现性状分离，A正确；具有相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代未表现出来的性状是隐性性状，因此隐性性状是指在子一代不能表现出来的性状，B错误；基因分离定律的实质就是在减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体分开而分离，C正确；测交是指杂交产生的F1与隐性个体交配的方式，其后代表现型的种类及比例与F1产生的配子的种类及比例相同，因此测交可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，D正确。【点睛】本题旨在考查学生对遗传学中核心概念的理解和掌握，把握知识的内在联系形成知识网络的能力。20.让Aa的植株自花授粉,在所结的30粒种子中,表现A性状的有13粒,表现a性状的有17粒。对此正确的解释是( )A. 配子的形成不正常B. 获得的种子太少C. 部分 Aa 的种子未表现出 A 的性状D. 这一比例不符合基因的分离定律【答案】B【解析】让Aa的植株自花授粉，后代性状分离比应为表现出A性状:表现出a性状=3:1，且该结果应是在统计一定数量的后代后得出的。本题只涉及一棵植株，统计的种子数量太少，可能偏离该分离比例，而不是减数分裂形成配子不正常，所以A错误、B正确；Aa种子应都表现出A的性状，C错误；一棵植株统计的结果可能偏离基因分离定律的分离比，但仍然符合基因分离定律，D错误。21.下列有关“假说一演绎法”的叙述中正确的是（ ）A. “F1能产生数量相等的两种配子”属于假说内容B. 孟德尔“一对相对性状的实验”和“两对相对性状的实验”的假说内容基本相同C. 为了验证假说是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验D. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”【答案】B【解析】【分析】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释（提出的假说），能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。【详解】F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容，A错误；孟德尔“一对相对性状的实验”和“两对相对性状的实验”的假说内容基本相同，B正确；为了验证假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，C错误；基因是后来由约翰逊提出的，D错误。【点睛】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论。22.下列一定属于同源染色体的是A. 形态、大小相同的两条染色体B. 一条来自父方，一条来自母方的染色体C. 在减数分裂中能配对的染色体D. 一条染色体经过复制后形成的两条子染色体【答案】C【解析】形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后形成的两条染色体，A错误；一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体，B错误；同源染色体的两两配对叫做联会，所以在减数分裂中能配对的两条染色体一定是同源染色体，C正确；同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，D错误。23.下图为细胞分裂某一时期的示意图。对这一图示分析错误的是（ ）A. 此细胞处于减数第一次分裂时期B. 此时有两个四分体，两对同源染色体C. 1号染色体与2染色体是一对同源染色体D. 此细胞分裂后的子细胞染色体的组合一定是1与3号、2与4号【答案】D【解析】【分析】分析题图：题图细胞中有2对同源染色体（1和2、3和4），每条染色体含有2条姐妹染色单体，且同源染色体两两配对形成四分体，据此判断该细胞处于减数第一次分裂前期。【详解】根据前面的分析可知，该细胞处于减数第一次分裂前期，A正确；该细胞中有2对同源染色体，有四分体2个分别是1和2、3和4，B正确；该细胞中有2对同源染色体，即1和2、3和4，C正确；此细胞分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以产生的子细胞染色体组合为 13、24或 14、23，D错误。【点睛】注意：一对联会的同源染色体组成一个四分体。24.下图中表示某动物有性生殖时细胞连续分裂的不同时期，其中a、b、c分别表示某时期一个细胞中三种物质的相对数量。下列说法错误的是（ ）A. 着丝点的分裂发生在过程中B. 处于和时期的细胞分别为精（卵）原细胞和次级精（卵）母细胞C. 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换发生在时期D. 图中b表示不同时期细胞内染色体相对数量的变化，c表示细胞内染色单体相对数量的变化【答案】C【解析】分析题图可知：图示表示减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数量变化规律，其中a的数量由2N4N2NN，应为DNA；b的数量由2N2NNN，应为染色体；c的数量由04N2N0，应为染色单体。中不含染色单体，染色体数：DNA数=1：1，且染色体数目与体细胞相同，应处于减数第二次分裂后期或精（卵）原细胞；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，应处于减数第一次分裂时期；可表示初级精（卵）母细胞；中染色体：染色单体：DNA=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，应处于减数第二次分裂前期和中期；可表示次级精（卵）母细胞；中不含染色单体，染色体数：DNA数=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，应处于减数第二次分裂末期，可表示精细胞。着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，即（减数第二次分裂前期和中期）（减数第二次分裂末期），A正确；由以上分析可知，处于和时期的细胞分别为精（卵）原细胞和次级精（卵）母细胞，B正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换发生在减数第一次分裂前期，即图中的所代表的时期，C错误；由以上分析可知，图中b表示不同时期细胞内染色体相对数量的变化，c表示细胞内染色单体相对数量的变化，D正确。25.在动物细胞正常减数分裂过程中不可能出现的是A. 同源染色体的联会B. 着丝点一分为二，姐妹染色单体分离C. 全部非等位基因的自由组合D. 全部等位基因的分离【答案】C【解析】【分析】据题文描述可知，该题考查学生对减数分裂的相关知识的识记和理解能力。【详解】在减数第一次分裂前期，同源染色体的联会，A正确；在减数第二次分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分离，B正确；在减数第一次分裂后期，位于非同源染色体上的全部非等位基因随着非同源染色体的自由组合而进行自由组合，C错误；在减数第一次分裂后期，全部等位基因随同源染色体的分离而分离，D正确。【点睛】易错辨析：并非所有的非等位基因都能自由组合。在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因能自由组合；同源染色体上的非等位基因则不能自由组合。26.在减数分裂过程中，染色体数目减半和着丝点分裂发生的时期分别是A. 减数第二次分裂、减数第二次分裂B. 减数第一次分裂、减数第二次分裂C. 减数第二次分裂、减数第一次分裂D. 减数第一次分裂、减数第一次分裂【答案】B【解析】【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】减数分裂过程中染色体数目减半的原因是同源染色体的分离，而同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，因此染色体数目减半发生在减数第一次分裂结束时；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，即着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，故选B。【点睛】解答本题的关键是掌握和识记减数分裂过程和各个时期的特点，进而根据题干要求分析答题。27.在XY型性别决定生物的以下细胞中，一定存在Y染色体的是A. 初级精母细胞B. 精细胞C. 次级精母细胞D. 体细胞【答案】A【解析】【分析】XY型性别决定的生物中，雌性为XX，雄性为XY，因此Y染色体一定只存在于雄性个体的细胞中。但是在减数分裂过程中，由于同源染色体的分离，导致次级精母细胞或精细胞中可能不含有Y染色体。雌性个体中一定没有Y染色体。【详解】人的初级精母细胞中同源染色体没有分离，一定有Y染色体，A正确；经过减数第一次分裂同源染色体分离，即X和Y染色体分离，导致次级精母细胞和精子中可能含有X染色体或Y染色体，即精细胞和次级精母细胞中不一定含有Y染色体，B、C错误；在XY型性别决定生物的雄性的体细胞中一定含有Y染色体，雌性生物的体细胞中一定不含Y染色体，D错误。【点睛】本题考查染色体的分布，要求学生理解减数第一次分裂的过程和结果，考查学生对知识的理解能力。28.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是（）A. 二者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B. 二者形成过程中都有染色体的复制、均分，而且细胞质也是均分的C. 精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D. 形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞【答案】A【解析】【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半【详解】精子和卵细胞都是通过减数分裂形成的，两者的形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象，A正确；二者形成过程中都有染色体的复制和均分，但卵细胞形成过程中细胞质是不均等分裂的，B错误；精子和卵细胞形成过程中不同的地方有场所、细胞质分裂方式、是否需要变形、生殖细胞数目等，C错误；一个卵原细胞只能形成一个卵细胞，而一个精原细胞可形成4个精子，因此形成100个受精卵，至少需要25个精原细胞和100个卵原细胞，D错误。【点睛】识记精子和卵细胞的形成过程，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，需要注意的是B选项，还要求考生考虑细胞质遗传物质。29.最能体现遗传因子分离定律实质的是( )A. F1显隐性之比为1:0B. F2显隐性之比为3:1C. F2的遗传因子组成之比为1:2:1D. 测交后代显隐性之比为1:1【答案】D【解析】【分析】基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入到不同的配子中去，产生配子比例是1：1。【详解】分离定律的实质是减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离，产生不同配子的比例为1：1。杂种F1与隐性类型测交，后代出现两种基因型和表现型的个体，证明杂种F1产生了两种配子，比例为1：1，即等位基因彼此分离。故选：D。【点睛】本题考查了基因的分离定律，要求考生掌握基因分离定律的实质，结合选项准确判断。30.下图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化示意图，下列叙述不正确的是 () A. 由BC，DNA的含量增加一倍，是因为复制的结果B. 由HI，DNA的含量增加一倍，是受精作用的结果C. 由RP，DNA的含量减少一半，是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别进入到两个子细胞中去的结果D. 由DE，DNA的含量减少一半，原因与NR的过程相同【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：A-H段结果是DNA分子数目减半，表示减数分裂；HI段表示受精作用，I-P段结果DNA分子数目保持不变，表示有丝分裂，据此答题。【详解】由BC，DNA的含量增加一倍，是因为复制的结果，为减数第一次分裂前的间期，A正确；由HI，DNA的含量增加一倍，是精子和卵细胞结合而发生受精作用的结果，B正确；由RP，DNA的含量减少一半，是有丝分裂过程中，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，分别进入到两个子细胞中去的结果，C正确；由DE，DNA的含量减少一半，原因是同源染色体分离，分别进入两个细胞的结果，和NR不相同，D错误。【点睛】掌握减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化和有丝分裂过程及其变化规律是解题关键。31.下图为某动物精原细胞(染色体数为2n，核DNA数目为2a)分裂的示意图，图中标明了部分染色体上的基因，细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。下列叙述正确的是 ()A. 中有同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为4aB. 中无同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为2aC. 正常情况下，基因A与a、B与b分离发生在细胞和中D. 与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB【答案】B【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：已知细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期，则表示有丝分裂后期；处于减数第一次分裂过程，属于初级精母细胞，细胞含有同源染色体；处于减数第二次分裂后期，属于次级精母细胞，细胞中不含同源染色体。【详解】是有丝分裂的后期，有同源染色体，染色体数目为4n，DNA数目为4a，A错误；形成的过程中发生了同源染色体的分离，所以中无同源染色体，DNA数目为2a，根据题干信息“设细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期”，可知此时细胞中染色体数目变为2n，B正确；由于表示有丝分裂后期，不会发生等位基因A与a、B与b的分离，C错误；1个精原细胞，经减数分裂，只能产生2种4个精子，所以与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是Ab、aB、aB，D错误。【点睛】掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目、DNA数目和染色单体数目变化规律是基础，能结合题干信息准确判断各选项是解题关键。32. 如下图表示高等动物细胞（2N）在分裂过程中某一时期的染色体（a）、染色单体（b)、DNA(c)三者之间的数量关系。此时细胞内不可能发生A. 染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极B. 存在于细胞中某一极的染色体数目可能为2NC. 同源染色体联会，四分体内非姐妹染色单体交叉互换D. 无同源染色体联会，染色体着丝点排列在赤道板上【答案】B【解析】由图可知，染色体、染色单体、DNA的数量比例为1:2:2，该时期应处于间期完成DNA复制之后，后期着丝点分裂之前。B项描述存在于细胞中某一极的染色体数目为2N，该时期只可能是有丝分裂后期，故不符合题图。33. 在某哺乳动物（体细胞染色体数=24）的睾丸中，细胞甲和细胞乙的染色体、染色单体、核DNA分子数依次是24、48、48、和12、24、24。下列关于细胞甲和细胞乙的分裂方式的判断，正确的是A. 细胞甲和细胞乙一定都在进行有丝分裂B. 细胞甲可能在进行减数分裂，细胞乙一定在进行减数分裂C. 细胞甲不可能再进行减数分裂，细胞乙一定在进行减数分裂D. 细胞甲和细胞乙一定都在进行减数分裂【答案】B【解析】依题意可知：该雄性哺乳动物的体细胞含有24条染色体，细胞甲中的染色体数目与体细胞相同，且存在染色单体，据此可推知：细胞甲可能处于有丝分裂的前期和中期或减数第一次分裂；细胞乙中的染色体数目是体细胞的一半，且存在染色单体，据此可推知：细胞乙处于减数第一次分裂的前期和中期。综上分析，B项正确，A、C、D三项均错误。【考点定位】有丝分裂、减数分裂【名师点睛】解答此题的关键是抓住题意中的隐含信息“细胞甲中的染色体数目与体细胞相同，乙中的染色体数目是体细胞的一半，且染色体:染色单体:DNA1:2:2”这一前提，进行发散思维，结合所学细胞分裂的相关知识展开联想，进行知识的整合和迁移，不难得出正确的答案。34.下列三条曲线表示某二倍体生物细胞分裂过程中染色体数目变化情况，在如图甲、乙、丙中的中均涉及染色体数目减半，其中“减半”的原因完全相同的一组是A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：1、有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律（体细胞染色体为2N）：（1）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）；（2）DNA变化：间期加倍（2N4N），末期还原（2N）2、减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律：减数第一次分裂 减数第二次分裂前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期染色体 2n 2n 2n n n n 2n nDNA数目 4n 4n 4n 2n 2n 2n 2n n解：下降的原因是同源染色体分离，且细胞质分裂；下降的原因是同源染色体分离，且细胞质分裂；下降是由于着丝点分裂，且细胞质分裂；下降的原因是由于着丝点分裂，细胞质分裂因此，中染色体数目减半的原因完全相同的是和，和故选：A考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律35.下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析，下列叙述不正确的是()A. 甲、乙、丙细胞中的染色体数分别为8、4、4，染色体数和核DNA分子数之比为12的是丙、丁细胞B. 若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体C. 丙丁的实质是同源染色体的分离D. 丁细胞中染色体上的P、Q基因，在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律【答案】B【解析】【分析】分析题图可知，图甲处于有丝分裂后期，图乙为有丝分裂产生的子细胞，图丙为减数第一次分裂后期，图丁为减数第二次分裂前期。【详解】根据图示判断，甲、乙、丙细胞中的染色体数分别为8、4、4；染色体数和核DNA分子数之比为1：2的是着丝点没有分裂的丙、丁细胞，A正确；若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中含有1条性染色体，B错误；丙丁为减数第一次分裂，其实质是同源染色体分离，C正确；丁细胞中P和Q为非同源染色体上的非等位基因，它们在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律，D正确。【点睛】解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特点。36.现有四个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1:圆甲圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9:6:1实验2:扁盘长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9:6:1实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1:2:1 根据以上实验结果，分析回答下列问题：（1）南瓜果形的遗传受_对等位基因控制，且遵循_定律。（2）若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，依此类推，则圆形的基因型应为_，扁盘形的基因型应为_。（3）为了验证（1）中的结论，可用表现型为_的品种植株与实验1的F1进行测交。测交后代的表现型为_，基因型的比例为_。（4）请写出（3）的遗传图解._【答案】 (1). 2（两） (2). 基因的自由组合 (3). AAbb、Aabb、aaBb、aaBB (4). AABB、AABb、AaBb、AaBB (5). 长形 (6). 扁盘形、长形、圆形 (7). 1:1:1：1 (8). 【解析】【分析】分析实验现象：实验1和实验2中F2的分离比9：6：1是9：3：3：1的变式，由此可知，南瓜果形的遗传受2对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律。【详解】（1）由以上分析可知，实验1和实验2中F2的分离比9：6：1是9：3：3：1的变式，故南瓜果形受两对等位基因控制，且遵循自由组合定律；（2）结合以上分析，可以进一步推测出：扁盘形基因型为A_B_，即有AABB、AABb、AaBB、AaBb；长形基因型为aabb；圆形基因型为A_bb和aaB_，即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb；（3）为了验证（1）中的结论，可用测交法进行验证，即用表现型为长形植株（aabb）与实验1的F1（AaBb）进行测交，若其后代中AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1:1:1:1，表现型为扁盘、圆、长形（1：2：1），则证明推测合理；（4）【点睛】熟记9:3:3:1的形式及测交的定义及应用是解题关键。37.下图是某种果蝇的精原细胞（含四对同源染色体）分裂产生精子细胞的示意图，其中图细胞中只表示了部分染色体的情况。请据图回答： (1)图细胞的名称是_，每个细胞有_对同源染色体，有_个染色单体。(2)图细胞表示的时期应该在方框_填或)的位置）。(3)图每个细胞的核DNA含量是阶段细胞的_。(4)假定该果蝇的三对常染色体上各有一对等位基因，则这个精原细胞可生_种精子。(5)请画出与该果蝇不同性别的果蝇减数第二次分裂后期的细胞示意图并标注名称_。【答案】 (1). 次级精母细胞 (2). 0 (3). 8 (4). (5). 1/4 (6). 2 (7). （次级卵母细胞：不均等分裂，无同源染色体 ） （极体：均等分裂，无同源染色体）【解析】【分析】分析题图：为精原细胞；为次级精母细胞；为精细胞；表示减数第一次分裂过程；表示减数第二次分裂过程；细胞中含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，称为初级精母细胞。【详解】（1）由以上分析可知，图细胞为次级精母细胞；由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，所以图细胞中不含同源染色体；此时细胞中有4条染色体，8条姐妹染色单体；（2）图细胞处于减数第一次分裂后期，对应于图中方框所处的时期；（3）图为精细胞，其细胞核中DNA含量只有体细胞的一半，而处的细胞为初级精母细胞，其细胞核中的DNA含量是体细胞的2倍，因此图每个细胞的核DNA含量是阶段细胞的1/4；（4）若不考虑交叉互换，则一个精原细胞可产生2种类型的4个精子；（5）该果蝇为雄性个体，与其性别不同的果蝇（雌果蝇）减数第二次分裂后期图像如下： （次级卵母细胞：不均等分裂，无同源染色体 ） （极体：均等分裂，无同源染色体）【点睛】本题结合精子形成过程图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点。38.某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种，两对性状分别用A与a、B与b表示。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析。第一组：取90对亲本进行实验第二组：取绿茎和紫茎的植株各1株杂交组合F1表现型交配组合F1表现型A：30对亲本红花红花36红花1白花D：绿茎紫茎绿茎紫茎11B：30对亲本红花白花5红花1白花E：紫茎自交全为紫茎C：30对亲本白花白花全为白花F：绿茎自交由于虫害，植株死亡(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为_，最可靠的判断依据是_组。(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是_。(3)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为_。(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为_，判断依据是_组。(5)若利用上述材料模拟了孟德尔的两对相对性状的遗传实验。F1的性状应为_，F2的性状有_种，其分离比为_。某小组计算出本组的F2中亲本性状比例为3/8，请推测亲本的基因型为_和_。 F2中与F1表现型相同的概率为_，基因型相同的概率为_。【答案】 (1). 白色 (2). A (3). 全为红花或红花:白花=3:1 (4). 2：1 (5). 紫茎 (6). D和E (7). 红花、绿茎 (8). 4 (9). 9:3:3:1 (10). aaBB (11). AAbb (12). 916 (13). 14【解析】【分析】阅读题干和分析图表可知，本题涉及的知识是基因的分离定律，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析图表，结合问题的具体提示综合作答。【详解】（1）根据A组杂交亲本及结果可知，红花的后代中出现了白花，说明白花是隐性；（2）B组中的亲本红花有纯合子也有杂合子，故其自交后代有可能是一种表现型（全为红花）也有可能是2种表现型（红花：白花=3:1）；（3）B组中的白花个体为隐性纯合子，因此F1中5红花：1白花就代表了亲代中的所有红花亲本所含显隐性基因的比为显性基因：隐性基因=5：1，如果设显性基因为A，则AA：Aa=2：1；（4）根据表格中D组合：绿茎紫茎的后代绿茎：紫茎=1：1和E组合：紫茎自交的后代全为紫茎，可判断茎色遗传中，隐性性状为紫茎，显性性状为绿茎；（5）若利用上述材料模拟了孟德尔的两对相对性状的遗传实验，则：F1的性状应为显性性状，即表现为红花、绿茎，F2的性状有4种，其分