二年级上册数学教案整理与复习西师大版.docx

整理与复习教学目标：1.进一步理解乘法的含义，对1-9的乘法口诀进行复习，使学生能熟练的掌握乘法口诀，并运用乘法口诀解决生活中的实际问题。2.通过观察.思考，初步培养学生发现问题，分析问题的能力。3.通过合作研究，探索交流，形成解决问题的经验，感受生活中处处有数学，增强学习数学的信心。教学重难点：1.巩固表内乘法，能熟练的用乘法口诀计算，并能解决简单的实际问题。2.通过观察，思考，初步培养学生发现问题，分析问题的能力。教学过程：活动1【导入】一、情境导入，引入课题（4分钟） 师：小朋友们，你们看过西游记吗？生（齐）：看过。师：你们喜欢孙悟空吗？生（齐）：想师：孙悟空遇到困难，你们想不想帮帮他呢？生（齐）：想!师：那我得先考考你们，看你们够不够资格？同学们，回忆一下本期乘法方面我们学习了哪些知识？生汇报：乘法口诀、乘加乘减、解决问题（师相机板书）师：看来，孩子们表内乘法的知识掌握得不错，下面我们就去帮孙悟空吧!大家有信心吗？活动2【讲授】二、巧助大圣，复习旧知二、巧助大圣，复习旧知故事一：（5分） 话说孙悟空、唐僧师徒四人去西天取经途中,路过一片树林，碰到了红孩儿，并被他拦住了说：“要想从这里过去，首先得会看图写算式（课件出示两幅图）师：请大家看到图一，请问一共有多少颗樱桃？（抽生口答，可先说加法算式，再说乘法算式）师：这乘法算式里的各部分的名称叫什么？分别表示什么？（抽生汇报）生：4和6是因数，24是积；4表示四个杯子，6表示每个杯子里有6颗樱桃。师：孩子们真能干，认真看下面两幅图先列式，再计算。师强调：求几个相同加数的和用乘法计算更简便；求几与几的和用加法计算。故事二:（5分） 红孩儿没有考到孙悟空，只好放他们过去；唐僧、孙悟空师徒四人迅速穿过树林，来到火焰山，由于火势太大，无法通过；聪明的悟空想到去铁扇公主那儿借芭蕉扇，于是他就飞往铁扇公主的住处；来到铁扇公主的宫殿外，遇到她的丫鬟蛇精，她说：“听说你们乘法口算特别厉害，一定什么秘诀吧！那你就把秘诀告诉我，并且帮我解决两个问题，我就放你进去！”（课件出示图三）师：孩子们，你们乘法口算又快又对，是什么秘诀？生：我们背了乘法口诀。师：蛇精说：“我有几句口诀，老是出错，你们帮我看看？”（课件出示图五-天天口诀）师：我们来对口诀，右边两组说前两句，左边两组对后两句。（师相机给表现好的小组加分）蛇精见这么快就把问题解决了，大吃一惊；别慌，我还有一题考考你：看谁背的口诀多？（积为24、16、18； 课件出示图四）故事三：（6分） 蛇精没有办法，难不住孙悟空，就放他进去了。见到铁扇公主，孙悟空道明来意，公主说：“，要想借扇子，你得会看图写算式！” 抽学生回答并说明乘减和乘加时是怎么想的？为什么要看作这个加数？师：公主，见孙悟空反应特别快，很不服气；你看图写算式厉害，我不给你图，看你怎么办？（课件出示图四）课堂练习一:孩子们，赶快拿出答题纸,快速地完成课堂练习第一题,做好的孩子把握好加分机会哦！（教师巡视,抽生展示汇报）（3分） 很快，孙悟空把问题解决了，铁扇公主没办法，就借了一把假的芭蕉扇给他。孙悟空不知情，拿着扇子就赶紧飞回火焰山，并且用力猛扇了几下；火不但没有被扇灭，反而越来越大，把唐僧师徒四人烤得像烤猪一样！幸好，我们21世纪的科考队员乘着宇宙飞船经过火焰山并解救了他们！师徒四人得救了，觉得特别幸福，于是就唱起了”幸福歌”，孩子们我也唱起来吧！（播放音乐，和孩子们一起欢乐）(2分)故事四：我们的唐僧师徒四人跟着科考队来到了21世纪，并且来到我们二（4）班，看到我们的孩子们正在忙着分组剪圆片呢！（课件出示图七）（5分）师：男女生分角色读，问题齐读.图上的两个组,你获得哪些数学信息呢？有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？（出示课件）抽生汇报，引导强调：求几个几的和与几与几的和的不同方法！师:我们班的孩子不但学习厉害，列式计算也很厉害哦！来帮帮孙悟空（课件出示图八）课堂练习二 :请同学们快速完成课堂练习的第二题.要求：同桌二人先讨论方法，然后再写上算式，做好的同学举手示意(师巡视，找两种不同的方法展示)（3分）抽生展示汇报（引导区别几与几的积，几与几的和）故事五：猪八戒来到21世纪，看到人们以瘦为美，于是决心减肥。他来到商店，请小朋友们为他点建议。先看图，你获得哪些信息？（抽生汇报）（5分）师：孩子们，你能提哪些数学问题?(师先出示一例)抽生回答,师板书一题的算式和答语.三、生活中的乘法口诀（2分） 唐僧师徒四人为了感谢我们二（4）班的孩子，特为我们带来了小礼物。（课件出示生活中的乘法口诀，出示一句，生读一句）课堂总结（3分）这节课,你有什么收获呢?(板书课题:整理与复习) 师引导,生独立回答:第一关我们复习了乘法的意义,第二关复习了乘加和乘减知识;第三、四关我们运用乘法知识解决实际问题,同时和还弄明白:求几个相同加数的和用乘法计算更简便；求几与几的和用加法计算。（方法二：师手指板书内容提示