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20192020学年度第二学期中学八年级地理备课组工作计划原因分析：八年大部分学生两级分化严重，学生客观存在一定差距，在教学中教师对所任班级每一节教学因材施教，及时调整教学方案，有效控制课堂，激发不同层次学生的学习兴趣，积极利用现代多媒体技术辅助教学，提高课堂教学效率和质量。克服学生存在的所谓副科的错误观念影响，及时引导学生调节自我，全面认识地理的重要性，帮助学生树立科学的课程观。综合部分学生答题得分一般，在答题中失分率不高，这与考题难度系数不大有一定关系。综合学生解答情况分析得出：地理知识的掌握存在一定的缺陷。二、学生现状八年级学生两级分化严重，有部分学生厌学，上课不听，作业不做，家长问不了。中等学生学生答题情况看：学生对教材熟悉不够，读图和用图基本功较差，综合运用地理知识解决实际问题能力欠缺。其中大部分学生审题不细，在解答中表达语言辞不达意，甚至部分学生在做需要结合图形以及生活阅历来表达的更是不会分析。三、提升措施要认真研究课程标准，创造性使用教材。要结合我校的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让理解，学以致用，切忌照本宣科。2、要创设自主学习的空间充分调动学生自觉学习、主动学习的积极性，在课堂要多一些自主，少一些灌输多一些讨论，少一些讲解多一些辩论，少一些评判”“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧多一些有效，少一些无效训练。3、重视读图能力的培养，有针对性培养学科素养读图在中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图的地位，加大了读图的比重和力度。因此，在过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。4、落实好基础知识，培养学会学习，学会用地理知识分析问题和解决问题。这学期面临中考，所以在教学过程中必须夯实基础，知识与生活、多让用所学的地理知识解释日常生活现象，提高分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的，努力中考考的好成绩四、每周工作第一周学习八下中国的四大地区域第二周北方地区第三周南方地区第四周西北地区和青藏地区第五周中国的区域位置与分布第六周中考复习八上中国的疆域和行政区划第七周中国的地形第八周中国的气候第九周中国的自然资源第十周中国的产业第十一周期中考试复习第十二周七上地球与地图第十三周世界的海陆分布
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