四年级上品德与社会教案神奇的电话浙教版.doc

备课时间10、19 主备人主 备 人 所在单位复备时间12.17 授课教师授课教师所在单位课 题神奇的电话课 型新 授课时分配2第 1 课时上课时间2013.12.23教学目标知 识能 力1、知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。过 程方 法2、掌握几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话。 情 感态 度价值观3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。教学重点1、知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。2、掌握几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话。3、体会电话和我们的生活关系密切。教学难点知道应急电话只有在需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。教学、教具（课件）准 备多媒体课件教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一、激情导课1、猜谜语：“嘀铃铃，嘀铃铃”，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听。（板书：电话）2、电话是什么时候发明的，是谁发明的呢？请同学们看。（播放课件）3、今天我们就来学习神奇的电话。（板书：神奇的）（齐读课题）二、民主导学：（一）任务呈现：了解电话的分类与功能。自主学习：同桌相互交流并适当加以标注。教学环节展示交流：1、在我们日常的生活中，你都见过哪些电话？还有更神奇的太空电话呢？大家想见到吗？你瞧：（出示课件）2、那么小小的电话是通过什么传递信息的呢？打开课本的71页，同学们认真观察，说说你发现了什么？3、电话作为一种通讯工具，可它已进入了千家万户，打电话对我们来说是再平常不过的事情，电话除了能接、打，还能做什么呢？2、交流：（板书：沟通交流、传递信息）小结：电话可以千里传音，化天涯为毗邻，给我们的生活带来了太多太多的方便。（二）任务呈现：掌握几种公众服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话。自主学习：自己写出知道的几种公众服务电话，同桌交流。4、模拟打电话。小明家着火了，眼看火越烧越旺，小明急得号啕大哭，不知如何是好，你能帮帮他吗？（1）、这时应该怎么办？（拨打119）（2）、可是刚拿起电话，小明却不知道怎么说，大家看火势凶猛，小明吓得不知所措，我们能帮帮他吗？谁来合作表演一下？（3）、指名上台打电话，其他同学仔细观看，想想他的报警消防员叔叔能赶到吗？（4）、能赶到吗？为什么？我们在报警时还应该说清楚什么？（课件出示）（5）、现在请同桌一人做小明，一人做消防报警台的接线员，合作表演。6、认识查号电话114。（出示：普通服务电话号码表格，学生在书上记录）（生列举、师引导分类）学生观察，谈发现学生交流演示学生演示实践演练板书设计通过本课的学习让学生理解神奇的电话这一现代传媒工具与我们的生活密不可分。整堂课我主要联系学生的生活实际，让学生在活动、模拟中得到感受、体验、探究和领悟，从中得到情感的交流、习惯的培养及能力的发展。即以活动促教学实效，以活动促自主发展。备课时间10.19主 备 人主 备 人所在单位复备时间12.17授课教师授课教师所在单位课题神奇的电话课型新授课时分配2第2课时上课时间2013.12.26项目内容教学目标知识能力1体会电话与我们生活的密切关系，感受电话正给我们的生活带来神奇的作用。过程方法2知道电话也是传递信息的工具之一，它的发展经历了漫长的过程。情感态度价值观3掌握几种公众服务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。教学重点知道电话也是传递信息的工具之一，它的发展经历了漫长的过程。教学难点掌握几种公众服务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。教学、教具（课件）准备多媒体课件。教学流程教学环节教师活动预设学生活动神奇通话师：电话与我们的生活关系这么密切，可有的同学就在嘀咕，要是离开地球，电话还能有这么大的作用？还真是不用担心，电话自有它神奇的作用。（教师板书：神奇的）A观看视频。（教师点击播放视频“神舟六号太空与地面通话”）B交流观后感受。C教师小结。师：是啊，电话可以千里传音，化天涯为毗邻，不要说走出中国、走出亚洲，即使离开我们赖以生存的地球，我们也可以通过卫星、网络电话进行联系。随着时代的发展，电话还会有更加神奇的作用，让我们一起为未来的信息产业发展努力学习！3.初步了解公众服务电话（教师点击“小博士演绎厅”）（1）引出公众服务电话。师：啊呀不好，光顾着聊电话，那边出事了。（教师点击图片“火灾”：过年了，小朋友们放着鞭炮非常开心，可是不幸的事情发生了，一个鞭炮不小心飞进了门口柴草从，一时间火势凶猛，情况紧急，怎么办？）教师引导：除了119，你们还知道哪些公众服务电话呢？（2）了解公众服务电话。A小组交流已知的公众服务电话号码。B出示公众服务电话一览表。（教师点击文字资料“公众服务电话一览表”）（3）教师小结。师：表格中左边的叫普通服务电话，右边的叫应急电话。这两种电话的拨打是有区别的，而且我们必须了解它们之间的区别！接下来我们将通过各种活动来了解它们之间的区别。4.系统公众服务电话。（1）了解普通服务电话（播放动画“公众服务电话”）A模拟场景，认识普通服务电话。场景一（教师点击文字“场景一”。）（现场表演：拨打96121）场景二（教师点击文字“场景一”。）（现场表演：拨打114）B教师小结:普通服务电话可以随时告诉我们想了解的信息，所以我们可根据需要来拨打这些普通服务电话。（2）了解应急电话。师：那么应急电话究竟有什么特殊之处呢？下面老师出几道题来考考大家。（教师点击播放动画“小博士辨析”）（1）屏幕出现辨析题，学生依次判断并说明理由。（2）教师随机小结。（教师点击文字“小博士提示”）。（3）通过案例分析明白不能随便拨打应急电话。（教师点击播放录音资料“小博士案例回放”）A学生交流体会。B教师小结。（教师点击文字“应急电话别乱打”）师：电话给我们带来了许多方便，但是我们还是需要注意拨打电话的正确方法。世界上许多国家的公众服务电话统一为110，相信不久我们国家也会进行整合，给大家带来更大的方便。讨论引出119，知道这是公众服务电话之一教学环节.系统公众服务电话。（1）了解普通服务电话（播放动画“公众服务电话”）A模拟场景，认识普通服务电话。场景一（教师点击文字“场景一”。）（现场表演：拨打96121）场景二（教师点击文字“场景一”。）（现场表演：拨打114）B教师小结:普通服务电话可以随时告诉我们想了解的信息，所以我们可根据需要来拨打这些普通服务电话。（2）了解应急电话。师：那么应急电话究竟有什么特殊之处呢？下面老师出几道题来考考大家。（教师点击播放动画“小博士辨析”）（1）屏幕出现辨析题，学生依次判断并说明理由。（2）教师随机小结。（教师点击文字“小博士提示”）。（3）通过案例分析明白不能随便拨打应急电话。（教师点击播放录音资料“小博士案例回放”）A学生交流体会。B教师小结。（教师点击文字“应急电话别乱打”）师：电话给我们带来了许多方便，但是我们还是需要注意拨打电话的正确方法。世界上许多国家的公众服务电话统一为110，相信不久我们国家也会进行整合，给大家带来更大的方便。三、拓展与实践活动1特殊的公众服务电话（教师点击小强热线、心灵之约、点歌热线、交通热线等电话图片）师：随着人民生活水平的提高，电话也逐渐开辟更新的领域，拨通热线聊心里话、点首歌曲送祝福，据你了解，你知道哪些特殊服务电话的号码或名称？（1）教师对全文总结。师：通过这一课的学习，我们不但感受到了电话与我们生活的密切关系，还了解了各种公众服务电话的使用方法，懂得了打电话的一般礼节，希望课后大家好好使用电话，使它给我们带来更大的便利。2、制作小小通讯录师：现在生活真离不开电话，和同学联系，和亲友沟通，那么多的电话还真记不住，有了通讯录就方便了。（1）出示已有通讯录，交流通讯录的内容。（教师随机板书：姓名、地址、固定电话、