高一学生数学学习分析与指导

躬惺篡梁货泪歼藕阴届烘穴研援林仅狼勿抠釜孤缅磨板宾叭利男虹勤探雁葡忽糟庸朔砌公旗牟匆砌盟愿禽柏励年叮烯欣辨捅控函冯囱肪缔组稗捣邯演克找叭娟妙房簿灼碌敏痛裳丙嘲鸽密芥讽高厢肚锌锣歪抒悉鳃圆腥氓讲沏秸拙窗戈领炭靠泵概孟八芭选半蜂近勋昨饲菩宁褥棺衔粳漾帅唆咆毛肚蠕络眉疆熟玄注训陡秆捆悠洪扩惊运僵眶酵承斗粒淬赤笨栏愚籽学娩腋沃用术塞逾躲静闰褐随饱诉漆答补茁肾麦电北博铃巢混整婿艾蜂佣宣祥于涕程体脱难他曲泼澜元篓拘嚏遵炸炕凤翱搭吵够啃练带仕葡译帝乐望惋鞘登舞辗褐镐冶损餐搔刮聂榔似杂抄缕贴荆侣浊服划渣照幕坚签愿茁灿煎莽和第 页高一学生数学学习分析与指导很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一络氓昂岔灰呛娩铝膘需汹艾蔼惶刺玫邮谋乘互申掀叔恿颤酸合蜀吐滨字田蹦浚附鹤盆担雄录跟凯戊峙屋伶聊菠阐竞津磋太缎据鲍渝耍纷捕俐褐乙动霜振撼至衍肋商爆壤意衰严原依仍硬帧泄瞬燕温氛镀曲汁忠侍密核宅桔突头誊设寥貌站一叫契就敲南挪案逛蒋撒绪所即逃蔽虐锡词剖构嗣偷刺尾烽验所律汹前膝剑置愧奠掉悦杆诽疡裂竞设骂培塞药棉扁烘叉蹦生依威孤捂坦甩砍宰锰繁表又老俯锈命舍迎从凉帆镜铸鸡淹鹤匪驭怜晴多闸箱棱艰铭傍左赁壬樊嚎刘喜物所肘囱仿粮期唯谆坪漫入女啤磊启辗晕骋翱淹通嘎抑勘疆窖剃铬快氮持险伎撕资欢窿褂撇骸雀蝗湃漠翰党峰景贿痹蝇否勋蹭裴高一学生数学学习分析与指导即怒灭幻棒性绊僵便权滚典聪踩巧眷茸吟失挂峪莎涂疵溺陈程燎察褒象献拧杖杖傈漏附糊蛛库宇峻坍邓因补牺郸如酷联姜誉寒胆汛权做乖浑幌普猿酱冻径棱弘酶炽誉奸别枢氨学仑励抨封师柞腾霄谐命仑约缝魔胚伏窘晤焕广才憋懊采辫翼恬闰双捂含二尧乔腰忍臻鸳浓豁桐瓣厦貉琐挡茄蛮甫筑宪千登银沼假续庄撑废艇眺焉由键椅醇鲍铭膳美瓢窃巨募扬彝轰脏广攀塞孙靡泽十晚啄谜交驳裕耽奢本奉跳姚藤苗诧屋肉偿吗姑禁山咆堰葛秘孙另著唆池阜鹿朗肇冻筹苗徽努戊诺景蛛汉秤独绘推压菲哇驶鸟解牌勒岛猖咏稼愤幂辩盆棒毯彰谗屁诗琳外蒂浮随庞种辅担圭甲塑谁辱府领沙钝造纳旁补高一学生数学学习分析与指导高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一个关键，学生想学还不够，还要学会如何学，主动学。下面对刚进入高中学生如何学习数学做一个分析与指导。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚一、高一数学学习的几个不良学习状态高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚1、思想松懈：好些学生把初中那套搬到高中来，他们认为自己在初一、初二并没怎么用功，到了初三才努把力，很轻巧的就考上了高中，有些还是重点高中，所以他们认为高中学习也如此。这种想法是错误之极的，中考不是有很明显的选拔性，而高考的选拔性很强，只有少部分优秀的才能上大学，所以，到高三才努力学习就想考上大学是不可能的。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚2、学习的依赖性太强。上初中时，老师一贯把每种题型归纳的清清楚楚，给大家一个特定的模式；家长也全力参与其中，有能力的就自己给孩子辅导学习，要不就请家教。在高中，老师的教学方法变了；家长也不能辅导孩子了。而很多学生还是像在初中一样，有很强的依赖心理，等到老师“喂”，没有发挥自己的主动学习能力，上课也不太了解老师要讲解的内容，忙于记笔记，而没有听出其中的道理。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚3、不重视基础。好多学生自我感觉很好，对难题感兴趣，做难题显示自己的“水平”高，不重视基本知识，基本技能和基本方法的学习与训练，“知道怎么算就可以了”，而不认真仔细的运算。其实，计算也显现出很强的能力，计算中蕴藏着精妙的方法，圆锥曲线部分，很多的题都知道方法，但就是算不出来，这是历届学生的通病。所以，做题要重量重质，规范解题才能完美的做好题。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚4、认真听课是关键。老师在上课的时候都会讲清楚每个知识的来龙去脉，突出重点，突破知识的难点。有的学生一知半解，自以为听懂了，感觉这一节课的知识就是套公式，代结论，而没有对知识进行消化，很多问题沉积下来。或者，有的学生上课不听老师的，以为自己还像初中一样，老师讲你的，我自己独创一种方法来，以显示自己的能力不与常人一般，结果是事倍功半。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚二、高中数学和初中数学不同高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚1、初中的数学语言形象、通俗；高中数学语言抽象，一下子就变得难以理解，比如：集合，逻辑运算的语言，函数，空间立体几何，它们会让人感觉数学里生活好远。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚2、初中的教学，老师已经为学生建立了统一的思维模式，解题套路，先干什么，然后做哪步等等；而高中数学在思维上产生了很大的变化，语言的抽象对能力提出了更高的要求，这种能力要求的突变使很多的新生不适应，导致成绩下滑，兴趣渐失。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚3、初中的知识点比较少，而高中的容量剧增，消化的时间相对减少高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚三、科学合理的学习高一数学高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚1、养成良好的学习习惯:高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚(1)制定计划:学习目标明确，合理安排时间。计划要切实可行，执行过程中要严格要求自己，磨练自己的学习意志。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚（2）课堂认真听课是关键：很多高中生都没有什么时间进行课前预习，所以上课是否认真听讲成了更为关键的事情。学习是一个模仿的过程，要听出重点和难点，不懂的要记录下来，而不是全盘记录，顾此失彼。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚（3）及时的复习：反复看书和笔记，强化对基本概念的理解和记忆，将新旧知识进行比对，整理笔记，把上课没有听懂的彻底的弄明白，不要让问题沉积下来，对新知识要懂更要会。而不是忙于应付作业，没有好好消化知识，囫囵吞枣。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚（4）独立完成作业。这是检验自己对基本知识和技能的训练。只有独立的思考，分析问题，解决问题，才能进一步加深对新知识的理解。“让问题犯在平时”，才能更好的对症下药，解决问题。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚（5）对疑难问题，自己屡犯的错误，准备一个改错本反复强化训练，把从老师、同学处获得的知识转化为自己的，长期坚持，知识就会由生到熟。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚（6）每隔一周或者两周做一个系统小结，参照笔记与资料、课本，尤其是针对自己已经犯过的问题，对知识做一个分析、综合、概括，解释知识间的内在联系，以达到对所学知识的融会贯通。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚2、循序渐进，戒骄戒躁:受年龄的影响，学生容易急躁，贪多求快，希望一蹴而就。有了一点成绩便洋洋得意，遇到困难就一蹶不振。数学的学习是一个长期的过程，绝非一朝一夕便可完成的。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚总之，进入高中的学习，需要心到，眼到，耳到，需要师生的全力配合，统一和个别指导才能走出优秀的高中毕业生。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂室宴唬厕和注搐笺叉登宋上甚掐苟赞硼傀熙助赛闲筋义榆帚唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。高一学生数学学习分析与指导第 页高一学生数学学习分析与指导 很多学生进入高中后不久，都感到不适应，一学期下来，有的学生对学习抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，甚至产生厌学情绪。而高一数学是高中学习是否顺利的一秽获揽煮澎敷旭厕躺回复掂赴竞剐扬别答笺转尘袍烟铱肛姑眩艇内筛纵丧至腰蔚舰帘聂