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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3个人课题研究小结一、优化教学环节体验过程如教学第三课,爬天都峰“我站在天都峰脚下抬头望啊,峰顶这么高,在彩云上面哩我爬得上去吗再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤”1,试读交流自己是怎样读的,读了有什么感受2,想象你见过高山或高楼吗面对这么高的山,你有什么感觉3,朗读带着这种感觉再读这一段,注意标点符号,读出语气二、优化课文体验教学过程如第十一课1秋天的雨（一）歌曲导入,诱发体验之趣播放歌曲小雨沙沙,课件展示歌词（二）分层阅读,激发体验之思1,自由读课文,读准确,通顺,展示美妙读书声2,反复读课文,你喜欢课文中描写的秋雨吗3,最喜欢哪一段话用美妙的声音尽情赞美秋雨（三）拓展延伸,抒发体验之情1,秋天的美景数不完,还知道秋天哪些美景吗2,自选作业搜集秋天词句画秋天美景和爸妈秋游三、尊重学生体验感受精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3理解学生个性的语言体验如在爬天都峰一文中我站在天都峰脚下抬头望啊,峰顶这么高,在彩云上面哩我爬得上去吗再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上下来的,真叫人发颤尊重学生独特的情感体验一次成功的实验为什么实验能取得成功生小女孩先人后己生小女孩沉着冷静生同学之间的相互合作鼓励学生多元的思维体验灰雀列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说“你好灰雀,昨天你到哪儿去了“列宁为什么不问男孩却问灰雀呢生列宁怕小男孩伤心,所以不直接问小男孩生列宁不愿意伤害小男孩的自尊心生列宁怕小男孩难堪生列宁对灰雀讲话,实际上也是在跟小男孩说话以上是我在本学期的课题研究总结，今后我将继续沿着这一方向展开研究工作，踏踏实实地做好
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