护理健康教育在神经内科的应用

护理健康教育在神经内科的应用,神经内科,内容,概念分类目的意义形式基本内容健康教育在神经内科的应用,什么是健康教育？,有计划、有组织、有系统和有评价的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促使健康和提高生活质量。,核心是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，保护和促进个体和群体健康。健康教育必须提供改变行为所必需的知识、技能及相关的服务，并促使人们合理地运用这些服务。,护理健康教育,护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。,护理健康教育分类,按教育场所：医院护理健康教育社区护理健康教育家庭护理健康教育,按目标人群：儿童护理健康教育青少年护理健康教育妇女护理健康教育老年护理健康教育,按教育的目的/内容疾病护理健康教育营养护理健康教育,生理与病理健康教育心理护理健康教育,护理健康教育的目的,1、提高病人住院适应能力和自我保健能力，缩短住院时间，降低住院费用。2、让患者了解疾病有关知识，懂得如何防止疾病复发，以最佳的心理状态接受治疗。3、通过有计划、有目的、有评价的教育活动影响和改变人的不健康行为。4、帮助患者恢复健康、维持健康，达到自理，并防止疾病的发生、发展。,护理健康教育的意义,病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。3、病人能积极配合治疗和护理。,护理健康教育的意义,护士方面：1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。2、证实护理专业知识独特性、科学性。3、体现了为病人服务和社会贡献价值。,护理健康教育形式,1、口头讲解：最常用、最主要。2、文字形式：小册子、卡片、板报。3、形象化传播 ：利用图画、挂图、照片等图片资料。4、电子媒介：录像、幻灯等形式 。5 、临床途径,护理健康教育的基本内容,入院教育：人员、环境、工作与休息时间、住院规则等。心理指导：克服心理健康问题。饮食指导：培养病人的饮食习惯。作息指导：活动和休息；休息与睡眠。用药指导：告戒病人谨遵医嘱，按时服药。特殊指导：特殊治疗及护理。行为指导：自我护理或促进健康的行为方法。出院指导：,健康教育在神经内科的应用,神经内科患者多、重患多、行动不便的患者多，基础护理多、护士工作量大，护理工作环节多，操作多，交接多，技术性强，服务要求细，时间连续性强，为了适应护理模式的转变，要求护士不仅为患者提供适当的治疗和护理，还要针对不同的患者开展相关疾病的健康教育，以提高患者的自控能力，促进疾病的治疗与康复。,神经内科健康教育内容,1. 疾病相关知识: 包括患者所患疾病的名称、原因、诱因、临床表现、预后等。2. 用药指导:包括所用药物名称、作用、用法、不良反应等。3.饮食、睡眠、体位、安全、休息等的指导。4. 各种治疗护理操作的目的、重要性、注意事项。5. 心理指导和健康指导。6.出院指导,方法与时间:,1 刚入院时护士首先自我介绍，再根据病人情况介绍主管医生、同室病友，以增加亲切感，随之介绍床单位各设施的用途及使用方法、注意事项、医院的陪探视制度、作息时间、规章制度。告知患者所患疾病的名称，待医生下医嘱后再告知饮食、体位、安全、休息的要求及相关疾病知识，如脑出血患者要教育其绝对卧床休息4 周以上，头部可略抬高15 30 度，要保持情绪稳定、保证充足的睡眠，饮食上宜吃易消化、含丰富粗纤维的食物，保持大便通畅等，并讲明其重要性及意义。,方法与时间:,2 进行各种护理操作及治疗时在医嘱下达后，护士要进行各种操作，如吸氧、心电监护、输液、注射、导尿、留置胃管等，针对每一项护理操作护士都要详细告知其目的、作用、注意事项，用药时要告知患者药名、作用、用法、时间等，使患者了解后能积极配合。,方法与时间:,3 晨间护理时护士长每天带领责任制护士做晨间护理时，进行强化健康教育内容，并抽样考察患者及陪床健康知识掌握的情况，并进行再次指导，讲明基础护理的重要性，及时发现安全隐患，讲明翻身拍背的方法与目的、暖水袋的使用方法，避免烫伤、更换尿布的正确方法、保持床铺干燥平整的重要性等。,方法与时间:,4巡视病房时护士巡视病房时，可告知患者心电监护所示数字的意义及正常范围、微量泵正常运行的标志，报警的含义、各种食物所含的营养成分及饮食要均衡搭配的重要性、液体外渗的表现及处理、生命体征异常时,方法与时间:,5夜间查房夜班护士在夜间查房时，评估患者的病情，并了解患者的进食、睡眠、大小便情况( 如需抽血，嘱患者禁食并告知其目的) 。根据每个人的情况给予相应的健康教育，如鼻饲病人指导患者保留好胃管、避免拔除的方法，必要时给以约束; 提醒患者注意保暖、避免感冒等。,方法与时间:,6出院前责任护士在出院前几天就可告知出院用药方法及注意事项，示范指导疾病自我监测及预防方法，告知复诊时间、地点及咨询电话、功能锻炼及预防并发症等。,评价方法,以客观评价的形式在出院前一天了解病人对住院期间所宣教的内容掌握多少，并鼓励他们积极参加健康教育工作。根据病人对宣教内容掌握程度再进行补充宣教，解答病人的疑惑，用科学的护理知识来帮助他们解决困难。,健康教育形式,.1 口头形式利用各种治疗和护理的机会进行床边指导，反复、多次示范，比如指导患者做患肢功能锻炼，边做边讲，直到患者及家属完全掌握为止。,健康教育形式,2 文字形式将有关资料、相关疾病知识制成板报、专栏、小册子供病人及家属阅读。,健康教育形式,3 形象化传播利用图画、挂图、照片等图片资料既生动形象又简易明了。,健康教育形式,4电子媒介利用召开工休座谈会的机会借助录像、幻灯等形式进行集体宣教。,体会,通过开展健康教育，使病人的满意度大大提高，其次也大大减轻了病人的痛苦，缩短了病人住院天数，减轻了病人的经济负担，