中岳初中实验室评估汇报材料

中岳初中实验室评估汇报材料中岳街道办事处初级中学2012年10月中岳初中实验室评估汇报材料 我校是2009年合点并校后的一所农村初中，2009年8月2012年8月暂时搬至进修学校院内，2012年8月经两次搬家，现搬至交河口原飞龙武校院内，有3个年级，12个教学班级，451名学生，57名教职工，其中理、化、生教师9名。现将我校实验室建设及实验教学开展情况汇报如下：一、基本情况1、 学生班级数：年级七年级八年级九年级合计班级数44415人数1401551564512、 实验教学人员：学科物理化学生物合计教学人数3227实验人员32 163、 实验室：物理1物理仪器室化学生物生化仪器室面积（平方米）50205020二、加强组织领导，构建管理网络 实验室从行政上归属教务处直接管理，业务上归属财产设备管理上隶属于总务处，从安全保障上由办公室管理。同时学校调整建立了实验室工作领导小组，从而形成了立体的多层次的管理网络，确保了实验室工作的正常开展。三、 强化管理，提高工作水平实验室是学校管理工作的重要组成部分，实验装备是学校进行教学活动的物质基础。因此，实验室的管理如何直接影响到教育教学的效果。1、健全完善各项制度进一步完善健全各项制度，从而使实验室工作人员、教学人员职责明确、有章可循。同时还组织师生定期学习。各项制度主要有学生实验制度、实验室管理制度、实验人员职责、安全防护、赔偿制度、危险品保管领用制度、理化生教学常规等等。2、严格实验教学常规我们在管理中对实验教学提出了明确要求。任课老师在课前一定备好实验课，精心准备并演练一次确保学生演示实验分组实验的顺利进行。3、规范实验室常规管理，严格各项资料的保存及台帐的建立。如：每学年有计划、有总结、有实验通知单、学生实验记载本等，建有技术档案，实验教学档案等。正常使用统一的教学仪器管理系统。仪器设备使用统一编号，做到帐物相符。仪器存放科学管理，各项仪器设备处于经常使用状态。严格危险品双人双锁保存制度及领用登记制度，认真做好实验室卫生工作，定期对仪器设备进行清理、维护等等。4、重视实验人员业务培训目前引进两名本科毕业生分别担任生化及物理实验员工作。由于刚刚走上工作岗位，对实验室的管理业务不熟悉。因此，我们建立了以老带新制度，让原担任实验员工作的老师协助他们。四、倡导教研，增强教学效果我们倡导老师结合学生特点，教学的实际适当补充实验，改革实验形式，变验证性实验为探究性实验，变演示实验为边讲边做实验，同时，积极倡导教师让学生去改良实验，设计实验。从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和创新意识。同时，我们倡导教师研究实验教学，开展多项教研活动并取得一定的效果。五、加大经费投入，改善实验教学设施我校因多次搬家，实验仪器特别是实验药品损坏较多，教学仪器及药品相当匮乏。为了能确保了实验教学的正常开展，我校以现有条件，加大经费投入力度，并购买补充急需仪器和实验药品。六、有待改进提高之处1、 实验室面积、配置等标准化实验室差距较大。因学校条件有限，只能凑合使用拥挤的仪器室和漏雨的实验室，另外搬家过程中因简易试验台坏损较多，剩余的只够一个实验室使用，另外一个实验室只能暂时用学生课桌凳代替。实验教学所需的仪器、药品还不够齐全，买不到的只能到其他学校借用，2、 实验室人员中专业不对口，特别是生物学校更换较频繁，加上业务培训工作不能及时到位，所以对实验室的管理有一个熟悉过程，所以，在业务上还有待进一步提高。理、化、生教师花名册物理：曹慧杰 （八年级） 任怀套 （九年级） 任淑红 （九年级）化学： 雷瑞纳（九年级） 韩鹏争（九年级）生物： 申瑞丽（八年级） 高秀芹（七年级）九年级上期物理实验教学计划物理学由实验和理论两部分组成。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,，是进行科学研究的基础。必须充分认识到，物理实验教学是物理教学的重要组成部分。为了使学生学习物理实验的有关理论、方法和技能，为了激发学生实验探究的兴趣，为了增强学生的创新意识和培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，为了养成交流与合作的良好习惯和发展学生的实践能力，必须认真按照九年制教育阶段的物理课程标准的要求，作好演示实验和学生分组实验，进行科学探究。在进行探究实验时，必须注意下面几个环节：提出问题 、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据 、分析与论证 、评估 、交流与合作。在进行实验时，要培养学生具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量，还要会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。本学期，计划进行下列实验：11.2天平的使用方法11.3用天平测量体积 不同的物体的质量11.4用天平和量筒测定液体和不规则固体的密度12.3时间和长度的测量12.4力的作用效果12.5摩擦力对物体运动的影响12.5惯性现象12.6二力平衡条件13.1弹簧测力计的使用13.2重力的大小跟什么因素有关系13.3摩擦力的大小与什么因素有关13.4杠杆的平衡条件13.5比较动滑轮和定滑轮14.1压力的作用效果与什么因素有关14.2液体压强的特点14.3托里拆利实验14.4气体压强与流速的关系14.5浮力的大小等于什么15.2斜面的机械效率15.4动能的大小与什么因素有关16.1扩散现象16.1分子间作用力16.3比较不同物质的吸热能力 2012-9-5八年级物理教学计划物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验目的1培养学生树立实事求是的科学精神。2掌握科学的实验方法。3培养学生初步的观察和实验能力。二、实验重点：本学期实验教学的重点是加强分组实验。三、实验难点：1将探究方法和创新精神用于教学中。2创造条件进行分组实验。四、实验措施：1对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2严格要求，按程序进行操作。3认真组织，精心辅导。4开展形式多样的实验竞赛活动。5积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。五、内容和时间安排时间内 容第二周用刻度尺测量长度第四周测量平均速度第八周用温度计测量水的温度第九周探究固体熔化时温度的变化规律第十周探究水沸腾时温度变化特点第十三周探究光的反射定律第十四周探究平面镜成像的特点(分组)第十七周探究凸透镜成像的规律(分组)第十九周测量物质的密度 2012-9-5八年级生物实验教学计划（20122013学年度第一学期）生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验，为了使学生有效地掌握生物学知识、学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。生物实验教学将重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。二、实验目的 1倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。 2使学生有亲身经历和体验同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。四、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、实验教学的准备工作1制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。六、将德育工作渗透于教学中1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。七、本学期实验教学进度表周次章节实验名称实验类型11.1鱼鳍在游泳中的作用探究实验21.3鸟适于飞行的特点探究实验51.2饲养和观察蚯蚓分组实验72.2菜青虫的取食行为探究实验82.3蚂蚁的通讯探究实验104.1检测不同环境中的细菌和真菌探究实验135.2发酵现象演示实验七年级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、教学要求1演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实验教学的准备工作1制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。2任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。六、本学期实验教学进度表周次分组实验演示实验第三周练习使用显微镜第四周观察动植物细胞的结构观察草履虫的生命活动第七周观察水绵蚯蚓对土壤的翻耕第八周观察植物的蒸腾现象观察叶片的结构第九周绿叶在光下制造淀粉光合作用产生氧气第十周观察种子的呼吸现象第十二周观察蝗虫观察鲫鱼的形态结构观察家鸽第十三周观察动物的绕道取食行为观察关节的结构第十七周观察细菌的形态第十八周观察酵母菌和霉菌九年级上册化学实验教学计划九年级化学备课组化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。一、指导思想：积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。1备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路， 发展经济。三、教学进度安排（见下页）序号实 验 名 称 及 内 容计划课时周次变动记载11-1水的沸腾 1-2胆矾的研碎1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液1-4石灰石与盐酸的反应 1-5二氧化碳与氧气的性质112活动：对蜡烛及其燃烧的探究活动：对吸入空气与呼出气体的探究113活动：取块状固体取粉末固体 量筒与滴管的使用114活动：物质的加热15活动：仪器连接气密性检查 气体的收集1261-6酒精灯的使用1-7加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物1-8洗涤玻璃仪器1272-1测定空气里氧气含量1382-2氧气使带火星的木条复燃 2-3硫的燃烧1491- 5过氧化氢溶液制氧气 2-6 加热高锰酸钾制氧气2-7加热氯酸钾制取氧气1410活动：氧气的制取及性质试验14113-1水的电解15123-2品红的扩散15133-3用肥皂区分软硬水 3-4制取蒸馏水1714活动：1、质量守恒定律的探究2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律112156-1木炭的吸附作用6-2木炭还原氧化铜11416活动：制取二氧化碳114176-3制取二氧化碳收集并验满 6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭6-5二氧化碳的溶解性 6-6二氧化碳与水反应114186-7一氧化碳的燃烧 6-8一氧化碳还原氧化铜11519活动：燃烧的条件7-1灭火原理活动：灭火器原理116207-2粉尘爆炸11621活动：燃料7-3甲烷的燃烧7-4镁与盐酸反应中的能量变化11722活动：酸雨危害的模拟实验117 九年级化学分组实验仪器目录实验序号实验名称实验仪器药品备注1对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究火柴 烧杯 滤纸 蜡烛 澄清石灰水吸管（导气管）水槽 集气瓶 毛玻璃片 试管 胶头滴管小木条可代替火柴2取块状固体取粉末固体 量筒与滴管的使用药匙 镊子 滤纸 试管 量筒 胶头