演讲与口才教案

演讲与口才教案篇一律的例行套话，失去光泽的陈词滥调，缺乏诚意的故作谦虚，不尊重听众的耳提面命，超乎实际的惊人之谈。好的结尾：首尾照应成一体，余音绕梁乃寻味；满怀热情寄希望，相互砥砺容商讨；幽默轻松有趣味，彬彬有礼意含诚。三、练习以“热爱祖国”或“热爱生活”为主题，写一篇不超过五分钟的演讲稿。四、小结演讲是演讲者在人数众多的场合，运用口语，借助于表情手势，郑重地、系统成篇地表述自己的见解和主张，以感召群众的一种方式，是一种的公开的、群众性的社会交际活动。简言之，演讲就是演讲者在公众场合针对某个问题有系统地发表自己的见解和主张。为了更好地达到演讲效果，要十分注意演讲稿的写作。20分钟40分钟15分钟5分钟作业准备演讲稿。以“假如生命中的最后一天”；“我的人生规划”；“再不行动就老了”；“今日的付出注定明日的辉煌”为题目，准备3-5分钟的演讲。第9课时授课名称演讲实训学时数2教学目标1、掌握演讲的语言要求。2、能够用普通话进行一次主题明确、真挚感人的演讲。重点与难点能够用普通话进行一次主题明确、真挚感人的演讲。教学方法练习为主，指导为辅教学手段学生练习与教师指导相结合教学过程设计一、以演讲比赛的形式进行训练讲明赛前要求二、组织演讲比赛三、教师进行总结性指导教学内容辅助手段与时间分配一、赛前说明课前学生写作演讲稿，分小组，根据演讲稿写作情况，选择12名左右学生进行现场演讲，课前做好通知。二、比赛说明1.以“假如生命中的最后一天”；“我的人生规划”；“再不行动就老了”；“今日的付出注定明日的辉煌”为主题，进行一次演讲比赛。2.要求主题明确，真挚感人。3.需有得体的态势语言。4.演讲时长为3分钟5分钟。5.比赛不排名次。三、组织演讲比赛四、教师进行总结性指导80分钟作业预习新课第10课时授课名称即兴演讲技巧学时数2教学目标1.认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2.掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力重点与难点1.教学重点：演讲技能的练习。2.教学难点：在即兴演讲口语交际中有创意的“即兴”表达。教学方法练习为主，指导为辅教学手段学生练习与教师指导相结合教学过程设计一、即兴演讲概述。二、即兴演讲的技巧。三、即兴演讲对演讲者的要求。四、即兴演讲练习。五、教师进行总结性指导。教学内容辅助手段与时间分配一、即兴演讲概述。1.概念：即兴演讲是一种广义的演讲，是演讲者在无准备情况下临场构思起来“讲几句话”，故被人称为“脱口而出的艺术“。即兴演讲一般分为两种情况：主动的即兴演讲和被动的即兴演讲。2.特点：话题明确，针对性强。态度明朗，直陈己见。有感染力，有说服力。短小精悍，生动活泼。3.要求：要有明确的目的。要有敏捷的思维。要快速组合材料。要讲出有见地的内容。1.语言特色：符合情境。口语表达。简洁鲜明。幽默风趣。2.即兴演讲的类型：主动选题式。被动选题式。赛场式。3.常用模式和方法：戴维.卡耐基的“魔术公式”；理查德的“结构精选模式”；逆向思维模式；连缀法。二、即兴演讲的技巧(一)即兴演讲是一种最能反映人的思维敏捷程度和语言组织能力的口头表达形式。下面为即兴演讲的开场艺术。1.自我介绍2.综合归纳3.提出问题4.故事启发5.借物寓意6.话题承转7.借题发挥(二)话题选择技巧1.感“时”起兴2.感“地”起兴3.感“人”起兴4.感“事”起兴5.感“景”起兴6.感“言”起兴7.感“行”起兴（三）思路构建技巧1.借景发挥2.借人发挥3.借物发挥4.借言发挥5.借事发挥6.借情发挥(四)日常演讲，出语惊人1.“有悖常理”之言2.别出心裁之言3.视角独特之言4.画龙点睛之言5.曲言妙解之语(五)调动储备，增强文采1调动储备：灵活组句法，妙用比喻法，适时闲话法，特殊表演法，推陈出新法。2.引用名言警句：引作题目，统领或收束全文；引作开头或结尾，揭示或深化主题；引作分论点或论据，增加演讲的说服力；质疑或化用名言，充分展现个性风采；实话巧说，避免尴尬。（六）提炼哲思，挖掘深度1.思考演讲的社会背景2.透过现象揭示本质3.对事物的两面性进行辩证分析4.升华普通事件的内涵三、即兴演讲对演讲者的要求。1.迅速表明演讲目的2.一定的知识广度3.一定的思想深度4.较强的综合材料的能力5.较高的现场表达技巧6.较强的应变能力四、即兴演讲练习。对学生进行即兴演讲技能的训练。可以采用主动式和被动抽签式，让学生到讲台上进行即兴演讲。五、教师进行总结性指导。即兴演讲结束后，对学生进行指导，指出不足之处，让学生养成有意识地练习即兴演讲的习惯，并再接再厉。6分钟10分钟4分钟50分钟10分钟作业1.同学找一篇即兴演讲的精彩案例进行学习、领会；2.预习新课第11课时授课名称主持人口才学时数2教学目标1.掌握主持人的口才功力；2.了解主持人语言常见的问题；3.主持人口才的技巧训练；重点与难点重点：主持人口才的技巧训练；难点：给一个场景设计在规定时间内进行2-3分钟的即兴主持；教学方法练习法教学手段多媒体教学过程设计一、检查学生出席情况；二、导入新课：观看超级演说家视频；三、检查即兴演讲训练课的授课效果（给四幅图，让学生们看图即兴演讲）四、讲授新课五、教师总结六、布置课后作业教学内容辅助手段与时间分配一、检查学生出席情况二、导入新课（观看视频及讨论）三、讲授新课上节课我们学习了即兴演讲，了解了即席演讲的特点、要求、语言特色、类型、即兴演讲常用的模式和方法，掌握了即兴演讲的技巧，今天咱们就运用这些知识进行一下实战演练。老师为大家准备了四幅图，同学们可以根据图片内容来做即兴演讲。主持人在现实社会生活中越来越令人瞩目。优秀人主持人，除了必须具备其他各种良好的素质之外，卓越的口才是最显著的标识。在一项活动中可以起到桥梁的作用、可以将丰富的信息传递给受众、可以用激动、热情的语言感染受众。节目所要表达的思想观点、要传达的信息、要达到的目的、要完成的任务，都需要主持人用准确到位、恰如其分、通俗流畅、雅俗共赏的语言加以传载。好的语言表过并不是把话说出来就行，而是需要经过艺术加工的。四、教师总结主持人不是演员，但需要具备表演的素质和技巧；主持人不是导演，但应具有组织和驾驭之功力。在一个组织中不可能缺少这个人物，具备了这个特长，将会给你带来很多意想不到的收获。与此同时，一个优秀的主持人要具备良好的语言功力这个软件部分，而一些硬件同样不可忽视，比如容貌、形体、表情、装束等等。只能两方面都具备了，主持人的形象就会日臻完美！五、课堂练习1.作为校园歌手大赛的节目主持人，如何设计开场？2.作为新生班级组建后的第一次班会主持人，如何介绍自己？六、作业1分钟10分钟47分钟5分钟15分钟2分钟作业1.设计分院中秋晚会的开闭幕式主持活动，同时中间串插一两个节目的主持词练习；2.预习新课。第12课时授课名称辩论欣赏学时数2教学目标1、了解辩论的特征和辩论的类型。2、掌握辩论的原则及语言使用要求。3、掌握辩论的技巧。重点与难点重点：辩论的原则和语言使用。难点：辩论的技巧。教学方法讨论法教学手段多媒体教学过程设计一、检查学生出席情况二、教师介绍辩论特征类型原则及语言使用要求三、学生欣赏全国大学生辩论赛总决赛录像教学内容辅助手段与时间分配一、教师检查学生出席情况二、教师简介辩论的特征、类型、原则及语言使用的要求。（一）辩论的特征1、辩论是矛盾思想的争论2、辩论是意在取胜的思想交流形式3、辩论是一种思想交流的形式（二）辩论的类型1、日常争辩2、专题辩论3、赛场辩论（三）辩论的原则1、非你即我性2、知己知彼性3、严防死守性（四）辩论语言的使用要求1、语言的语速问题2、语音、语调、语速的协调统一3、语言要严谨准确4、语言要诙谐幽默三、学生欣赏全国大学生辩论赛总决赛录像1分钟10分钟69分钟作业第13次课授课名称求职口才技巧学时数2教学目标1、知识目标：熟悉求职的主要环节。2、能力目标：初步掌握求职过程中的典型口才技巧。3、情感目标：认识求职口才训练的重要意义。重点与难点重点：熟悉常见求职问答用语。难点：初步掌握求职过程中的典型口才技巧。教学方法讲授法与练习法相结合教学手段多媒体教学过程设计一、检查学生出席情况二、导入新课三、学生阅读教材，教师点拨四、技巧训练五、教师小结教学内容辅助手段与时间分配一、检查学生出席情况二、导入新课事业的成功与失败，往往决定于某一次谈话。在富兰克林的自传中，有这样一段话，“说话和事业的发展有很大的关系，你出言不慎，将不可能获得别人的同情，别人的合作，别人的帮助”。这是千真万确的，所以，你想获得事业的成功，必须具有能够应付的口才。三、技巧训练求职的每个环节都要把握一定的原则，在此基础上，更要讲求方法。求职口才“二十四字法则”（原则和方法）可归纳为：有备而来、有的放矢巧问妙答、谦虚自信表现能力、展示风度（一）求职前（准备工作）的原则和方法：有备而来，有的放矢。提出一个问题让学生思考：求职前应该做哪些准备工作？1、资料准备2、心理准备3、着装准备4、观察招聘现场，找准目标5、保持良好的语言习惯A、什么叫良好的语言习惯是指说话时不犯语法错误，表达流利，言之有理，口齿清晰，语调得体，声音自然，音量适中（说话时俚语俗语不当，口头禅满篇，病句太多，都是语言修养不高的表现。）B、当好一名倾听者面试是一个双向沟通的过程，光说不听或者光听不说都会成为沟通的障碍。许多求职者，依着聪明往往不等别人把话说完就中途插嘴，因此常会发生错误且有失礼貌。C、言简意赅、废话少说在面试中尽量让应聘人员多讲话是许多考官采取的一种策略，许多应聘者在面试时也常会采取用多讲话的方式，如果应聘人员真的有很多的潜能，或有很好的说话技巧，在这种情况下多说无碍，但对于大多数应聘者来讲采取多讲策略是不明智的，因为吃亏的往往是自己，所以应聘者在面试时应把紧自己的嘴巴。如果认为已经回答完了就不要再讲，该讲则讲不该讲就不要多讲，更不要采取主动出击的办法以免无事生非。D、不该谈的请保持缄默现代企业讲究团队精神，你对人际关系胆怯或避讳可能会被认为你在人际交往中缺乏自信，从而对你的第一印象大打折扣。另外对收入太低的不满也不要直接表露出来。E、先观察，找准目标，再应聘（二）应聘时（口才运用）的原则和方法：巧问妙答，谦虚自信。1、巧问：常见问题（主要有待遇和发展潜力两大类问题）1）面试时薪水如何问？谈薪水这个问题的关键不在该不该问而是在要把握好什么时间什么地点和怎样发问。A、当你在人才交流会上递交应聘资料时可不失时机的问一声这个岗位的收入是多少，但如果交流会上人多嘴杂，你的问题和你本人可能不太会引起招聘者的特别关注，所以他对你的记忆也难以长久。B、面试时招聘者往往会问你现在的收入情况，你可以在回答了对方的问题后，反问一句，这个标准与贵公司相比有多少差距，当然老练的招聘者不会回答准确，但有了参照性，他的回答也会含蓄些。C、还有一些招聘单位在面试会主动问，你期望的薪酬大约是多少，此时你可以以退为进。提出反问，只要有发展机会，我愿意接受贵公司的薪酬标准，不知按规定这个岗位的薪酬标准是多少。这样不但没有露出自己的底，反而可以摸清对方的底，如果你对对方的标准满意的话，那么双方就可一拍即合。D、其实就是真到了