自主学习主题班会ppt课件

何为自主学习 请同学们下个定义 或者借具体事例加以分析 组内可以进行讨论 虽然目前对自主学习的研究不少 但自主学习还没有一个准确的定义 一般来讲 很多研究者认为自主学习有以下三方面的含义 第一 自主学习是由学习者的态度 能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制 第二 自主学习指学习者对自己的学习目标 学习内容 学习方法以及使用的学习材料的控制权 第三 自主学习是一种学习模式 即学习者在总体教学目标的宏观调控下 在教师的指导下 根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式 科学定义 自主学习 是指人们通过多种手段和途径 进行有目的有选择的学习活动 从而实现自主性发展 就是学习主体主导自己的学习 它是在学习目标 过程及效果等诸方面进行自我设计 自我管理 自我调节 自我检测 自我评价和自我转化的主动建构过程 这一过程的形成与主体自身的状况有着深刻的内在联系 理解自主学习后 接下来就认识一下自主学习的必要性 一 培养自主学习能力是社会发展的需要面对新世纪的挑战 适应科学技术飞速发展的形势 适应职业转换和知识更新频率加快的要求 一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够 每个人都必须终身学习 终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质 在未来发展中 我们的学生是否具有竞争力 是否具有巨大潜力 是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领 从根本上讲 都取决于学生是否具有终身学习的能力 使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题 正如联合国教科文组织出版的 学会生存 一书中所讲的 未来的文盲不是不识字的人 而是没有学会怎样学习的人 而终身学习一般不在学校里进行 也没有教师陪伴在身边 全靠一个人的自主学习能力 可见 自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力 基础教育课程改革纲要 在谈及新一轮课程改革的具体目标时 首要的一条是 改变课程过于注重知识传授的倾向 强调形成积极主动的学习态度 使获得基础知识与基本技能的过程 同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 这一目标使 改变学习方式 倡导自主学习 成了这场改革的亮点 二 培养自主学习能力是课程改革的首要目标 目前 随着新课程改革的深入进行 新教材的广泛使用 我们体会到课程改革为培养学生的自主学习能力提供了条件和操作平台 同时培养学生的自主学习能力也成为课程改革对教学提出的要求 在新教材中 有很多部分是要求学生去自主探究 去收集整理分析资料 自主地去获取新知识 去分析解决问题等 这些都要求学生有较高的自主学习能力 三 培养自主学习能力是学生个体发展的需要首先 自主学习提高了学生在校学习的质量 经过检验 高成绩的学生也是自主学习能力较强的学生 因为自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解 符合深度学习的特征 其次 自主学习能力是创新人才必备的基本功 据我国学者调查研究 在1992年 中国大学生实用科技发明大奖赛 中获奖的学生的学习活动都具有很强的独立性 自主性 自律性 表明学生的创造性与他们的自主学习是密切相关的 也正如著名的数学家华罗庚的论述一样 一切创造发明 都不是靠别人教会的 而是靠自己想 自己做 不断取得进步 再次 自主学习能力是个体终生发展的需要 自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式 而没有自主学习能力 个体的终生发展会受到极大的限制 四 培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率学习效率的提高是实施素质教育的关键 更是课堂教学所必需的 课堂上的自主性学习并非独行其事 而是指学生不盲从老师 在课堂前做好预习 课堂上热情参与 课后及时查漏补缺 充分发挥主动性 积极性 变老师要我学为我要学 摆脱对老师的依赖感 真正意识到学习是自己学来的 而不是教师或其他人教会的 自己才是学习的管理者 这些有助于提高课堂学习效率 自主学习是人生路上一门必修的学课 是我们必须学会的一种重要的学习方式 纵然它如同学们刚才所说的那样会有利有弊 但我相信 只要同学拥有对学习的热情 自觉投入学习 那么 自主学习绝对是利大于弊 经过大家的一起讨论出的结果 同学们是否总结出该如何更好投入到自主学习的学习方法呢 如果有些同学依然不能很好掌握学习方法的话 那么就借鉴下一些成绩好的同学的自主学习方法吧 下面有请顾润 沈慧 孙杰弘 夏榕 曾泳嘉 薛璟同学来为我们讲讲他们的学习心得吧 总结起来 可以归纳为以下几点 自主学习的方法1 制定计划 并严格按照这个计划开展学习 2 目标意识 确立一个目标 有利于学习中的坚持 3 范围的确定 从所用的教材到知识面要先确定下来 除特殊情况 一般不能改动 不能今天以这为主 明天又改成以其他为主了 4 注重学习的氛围和环境 可以和好朋友一起开展学习上