爱子有方 -- 冯德全早教讲座笔记分享

爱子有方 - 冯德全早教讲座笔记分享星期六去听了冯德全教授的早教讲座，收益匪浅。这位老人家站着给我们讲了一个多小时，令人敬佩。我想冯教授不是一次开讲座，能够这样热情洋溢地演讲，是不容易的，相信他也深切希望中国的人口素质能够从早期提高。我并不是功利性地希望将自己的宝宝培养成怎样的人才，但希望她能健康快乐、能在竞争激烈的社会中站稳脚。可能不是每个人都能成为早慧之星，但家长总希望自己的小孩有点出息吧。我是个教育工作者，面对很多不同特点的学生，深感中国教育的遗憾，许多成绩差的孩子其实有很多能耐，但就不没有发挥出来，其实真的和家庭有密切关系，因为我当班主任的时候经常家访、经常和家长聊天，家庭真的是个非常重要的教育阵地。1 # Z9 w- n# u8 X我很认真的做了笔记，也有一些自己的感想，希望能和各位妈妈分享。; r5 r0 |, K# J- t3 J r x; o! m1 n7 i9 k6 nb9 a冯德全教授一开始就批评中国传统的“苦文化”，即： 学海无涯苦作舟、梅花香自苦寒来我们现在应该提倡快乐成才、和谐成才。0 H l7 t0 g( O& j+ 3 Q$ v9 j& u（个人感想：同感，这也是现在教育的弊端，如果在孩子学习一个新科目的时候就告诉她这很难学，那孩子就会觉得困难；如果告诉她这个科目很有趣，那孩子的积极性会比较高。）% i( F! W6 A- a1 g* p& l冯教授从一外国专家的话中得到很深的体会，他认为：早教有两个敌手：一是旧的传统观念，二是现状。( ! G% m _2 % v9 s$ z0 g然后冯教授罗列了一些在冯氏早教下的“早慧之星”（那些小孩很早完成了中学课程、14.15岁就考进大学，很厉害），他们都有一些共同的特点：体能、智能、性格能都是非常优秀的。( : L, ? / i% f7 L! D冯教授强调：早期教育的主教场在家庭。8 n6 A6 C0 M# n% H) ) m5 ! c欣赏了“早慧之星”后，冯教授给我们谈了早期教育的规律：1 o) U7 il8 k. S+ Q规律一：最佳期教育：0-6岁。/ Y5 t2 h0 I% w: 他认为人类要重新认识婴幼儿，不要错过教育的敏感期、最佳期，在最佳期发展事半功倍，错过了最佳期会徒劳无功。# & c% g& s* V7 d人生的7大难题都是婴幼儿解决的：1、学会直立行走。这是作为人的第一标准，永远脱离动物状态。2、学会手脚分工。这作为人的第二标准，从事人类特有的劳动。3、认识世界万物。4、至少掌握一口方言。这作为人的第三标准。5、习得了人的绝大部分行为。即实现人的社会化，从自然人、生物人过度到社会人。6、发展了人的高级心理。包括感知、注意、观察、记忆、思维、想像、情感、意志、性格等。7、学会一生95%的知识。根据科学家研究，人95%的知识是5岁前学来的。（个人感想：虽然不知道我5岁前学了什么，但总觉得上那4年大学没学到实际的东西，高中、初中学的知识现在用得到的就是语文、简单数学，其他科目完全用不到。）% n; : E; o& dQ e p0 m5 S 7 h6 _( K x( N1 z规律二：两个生命同时养育育儿史上的重大革命。, S6 L( h* V- G两个生命是指生理生命和心理生命。 7 i6 s; 3 K, r心理上的健康养育（十六个心理营养区）：# M/ |% f2 P5 l6 X 2 x7 1、+ i# h c S# f; M: Y7 ! m% i实施胎教+ b! H: g8 X$ P+ R; & _3 a( o& t% q0 s% ?6 e9 o0 m7 2 n2 # 7 a6 B q/ G胎教不是在于胎儿听得懂，而是在于母亲的内分泌会影响到胎儿。所以冯教授认为怀孕期间母亲应该是积极乐观的，勤奋工作的。（个人感想：还好怀孕期间我非常勤奋工作，积极面对工作中的困难，经常哼卡通片的主题曲，不过情绪有点急躁，现在女儿挺乐观的、对很多事情感兴趣、反应快，但也有点急躁。）6 w7 Y) Q7 B2 Z- W& v2 N$ m$ K X7 F2、/ G. v& r1 j; N- 3 P8 s训练五官5 Aq( # m! P( o! ?. w v% C8 d A0 X( t3、, f5 h( D& L4 k& e3 W* z体育运动& - ( J: Z3 B4 V9 g7 R/ C6 N有利于培养孩子合群、乐观、勇敢的品质。冯教授建议孩子最好在半岁学会游泳、一岁半学会溜冰。0 F$ V2 0 P/ _6 . z. M+ lE* O& r8 Y9 s9 D0 X& c4、学习交往9 t9 C: q& s+ o* y 有利于培养孩子的爱心、亲和力等。如：半岁不认生、周岁会串门、上幼儿园不哭。冯教授认为孩子上幼儿园不一定都是会哭，活泼、积极、乐观的孩子会不怕上幼儿园，会笑着跟家长再见，甚至会安慰其他哭的小朋友。（个人感想：我宝宝在5个月前见到陌生人不会哭，别人逗的时候会笑的，但有一段时间下雨，我比较少带她出去逛街，5个月的时候见到奶奶、伯伯居然哭得厉害，后来我积极带她到街上溜达、去邻居宝宝家串门，到后来她还会主动逗别人呢。现在9个多月，带她到单位、上早教课等，她都不怕生，同事、老师抱抱她都很乐意。看来生活当中要不断渗透一些乐观积极的元素。）- 2 ?; U+ z; z& k+ P8 E5、/ q4 1 n# u8 i+ K3 Z m& O: q9 P e认识万物6 X! w5 P- V7 j6、& D# * H& w K音乐舞蹈7 L0 w7 L0 C0 r5 c7 q* g; a* j! u（个人感想：其实我觉得音乐对于不论男孩还是女孩影响很大，爱听音乐有利于陶冶情操，所以在怀孕的时候我注意听音乐，宝宝出生后即使不放CD给她听，自己抱去晒太阳的时候也会哼几曲，并轻轻拍宝宝背部。宝宝6个月时，我就经常在早上起床和傍晚播放莫扎特、贝多芬等大师的音乐给宝宝听，其他时间就会播放儿歌，所以宝宝现在一听到音乐就有节奏地动屁股，晃动小手。冯教授也提到音乐的重要性，所以我会坚持下去）% ?+ u0 t1 J. b( F& 2 k3 z$ 0 9 j7、* S9 0 k# G. u. B5 % y1 c7 q美术造型/ b# v4 X- $ B# A7 Y S8、3 j N- # S4 b5 L; j( t v发展语言* 5 z, # A, n5 e( z汉语和外语，视语和听语同步发展。- Y8 : ?: _7 R( H& 8 n9、; 1 O& m* G |7 V: q 6 p劳动和制作8 F9 h: C3 B$ K% Q( Y* w. P10、; 7 E6 J7 3 ) y. g! b种植和饲养7 v8 T# g% o$ W$ O$ e11、4 b7 S: k9 p5 A观察和提问$ X( ?3 j( W5 1 F 培养宝宝善于发现问题。冯教授说宝宝从幼儿园回来，家长应该问宝宝今天向老师提问了什么问题并表扬宝宝提问，他又开玩笑说很多家长一看到宝宝就问“今天吃了多少碗饭？”，（个人感想：这表明我们很多时候还是停留在只关注生理生命的养育，而忽视了心理生命。其实一个健康的人应该是身体健康和心理健康。）* 4 X( I$ K1 AD# _4 d12、7 t7 s. I( m/ l7 I( r从小认识大自然( h2 F! o1 L# e# a+ z 冯教授认为家长应该指导孩子认识大自然，例如下雨啦、出太阳啦。7 F! F/ i6 F Q# Y8 N! a（个人感想：平时我也会忽略，所以从今天起我会引导宝宝，例如出去的时候教她看花草树木、晒太阳时跟她说今天的天气很好，太阳照在身上很暖和，下雨了可以让她摸摸雨水）1 o0 I* R1 y& ( H: ) M7 _5 13、 _2 THt2 P j+ q& w熟悉大社会) H5 W0 _3 |# D14、3 W D7 L7 w) a* V9 g学会数、形、时3 f1 Y6 Q% c r! J 冯教授提到“早慧之星”中有个小数学家，从小家长就注重孩子这方面。例如我们可以从小告诉孩子家里有多少盏灯，当孩子表达正确时应给予表扬。爸爸买了多少个苹果等4 T% u4 X, P) Z4 u4 Y* |X* P( 个人感想：宝宝很小的时候每次我抱她上楼梯、下楼梯我都会数数，但后来放弃了，因为数得上气不接下气，看来以后还要坚持。)# d1 f( o T* s) # X15、 R# 4 ? o8 R! u: Q集体生活和游戏7 M/ i6 b& * z5 O% # v 有利于培养孩子团结、友爱、分享、换位思考的品质。/ B ?% L! Q6 （个人感想：现在好多孩子都比较自私，霸道，所以我也担心宝宝。于是我给宝宝报名参加早教，虽然未必每节课都学到老师教的，但至少她能和其他宝宝一起游戏，我发现她很高兴。希望住在附近的妈妈能带宝宝一起聚聚，例如周末大家相约一起去公园玩，你会发现宝宝的很多情况的，那是关在家里难以发现的。）B% A4 9 y ( _5 I( k b16、0 r9 Y) B& t; t4 K* I其他种种有益有趣的活动。8 T2 _9 E( f( R1 W d: N5 F# A5 q/ f+ Y% _8 G0 q规律三：两种语言同步相似发展( u- 3 q* r) b% r4 w$ x/ ? 视觉语言理论：这是人类识字阅读教育的最新里程碑。& Z+ t/ ?3 E7 b# q1 s# ( N 两种语言指听觉语言+视觉语言$ 6 r9 e7 - p! c; J5 O 冯教授指出听觉语言（口头语言）多用于生活，但受时空限制；而视觉语言多用于学习、思考，不受时空限制，可供长期保存。还有触觉语言等。他认为视觉语言更为重要。当然，婴幼儿学习视觉语言和中小学生的阅读识字不同，例如教育性质、进度指标、质量要求、教学方法不同。; R |+ r$ J2 Y; |! 8 1 G ? 视觉语言培养方法：环境濡染法、生活渗透、游戏活动、趣味阅读。冯教授举例：倩倩的妈妈指着远处的山告诉倩倩那是山，然后经常强化，后来倩倩遇到相似的都说是山，于是妈妈写了一个“山”字让倩倩认。倩倩就将真山和“假山”都称作“山”。（个人感想：其实孩子在生活中对所有的事物是耳濡目染的，只要我们注重渗透，孩子是会有所收获。我认识一个朋友就很厉害，她儿子8、9个月大时就已经对文字很感兴趣，看到文字就会用手指着，然后妈妈就告诉他是什么，虽然孩子听不懂，但这种方法值得我们思考什么叫环境濡染、生活渗透。）% b; x0 N ?$ u9 ge* U) d( J1 y! N规律四：（最重要）把性格培养放在首位。, z9 G2 A, r2 ?6 a冯教授做过一项调查（忘记在哪个城市了），是关于中学生的性格调查，发现只有性格优秀的学生只有18%。令人震撼！4 c/ + Y# g: * z2 |冯教授认为七大优良性格有：) _/ D) x( Z- c+ I0 _ E, a1、$ g! U$ Z( c$ v. B+ : m5 i快乐活泼7 z Z# a: M2 $ n即有说有笑、又动又静的。7 u/ u3 e/ 7 2、( P w, W3 , J- Y+ 安静专注# r+ J( L# ) Z+ Gd4 |7 7 n3、7 p6 ?! k: j* i2 I0 r: J5 T r勇敢自信5 k1 x4 b5 y1 K K& y. v+ r例如：不怕看病、吃药，不怕小虫，不怕黑暗，好话坏话都听得进，而且改正缺1 R, ?/ S$ 7 D$ V8 U0 C O9 I& N点最快。7 b6 H/ c A8 A7 # O4、! l; ! n m L勤劳善良 R) z b: w) U4 , o例如关爱他人、快乐自己、有分享意识。/ 6 J( CE0 _5 D, V: 5、, M( - v% V/ W+ 6 * L q有独立性& q2 mkg$ / |例如：会自己穿衣服、自己睡觉。) Y1 M k/ L3 T2 P/ u6、6 Y: Y2 3 I5 s # p有创造精神 Z& 9 M& ? 5 w9 S |7、9 + k$ k/ u- p/ t长大了做大事的英雄气概% - M& * m* o( L. h*怎样培养孩子7大优良性格和气概：潜教育。D( # e2 q! $ N9 A6 X2 Q8 w6 D潜教育的金光大道：6 U# d K R3 d9 E) T! V1、8 p1 j# sC# / h% d9 ?环境育人8 b8 Y( K$ _) R$ C3 p# r. ?9 a/ N一是丰富的智力环境，二是优良的楷模环境等。& L+ . v M) _! u* r/ g l2、8 y, : v) ) T% - b行为育人 1 i. f9 X2 B! K: i3、 g& M q9 + F爱的力量育人8 P5 j) p0 x y父母、祖辈都要建立正确的亲子关系。) a& q J% N1 c# I+ x实行教育爱、升华血缘爱、杜绝溺爱。2 x$ J1 y: c N1 / v: c4、2 $ y9 P- p+ |- p3 3 M8 W8 H积极暗示育人7 j: q( | ?( M2 g积极暗示，建设积极心态，在任何环境下杜绝消极暗示。例如：孩子吃饭很慢，家长一直骂，说老是改不了。这是消极暗示。在指责完后应该鼓励孩子以后能改和会改。/ P* w6 F: O1 T7 X+ 9 H# v0 L. 3 a: B4 w% t冯教授讲话完后是家长提问：7 T: q* Q) x 8 B8 X2 P9 T1、3 |( n- M F/ h3 V$ o R家长反应孩子自私，不愿意与别人分享，怎么办？. / a7 o8 I( r 答：家长要注意行为影响、环境教育，诱导发展，顺其自然。例如：奶奶生病了，家长要问候、照顾，并引导孩子关心老人。/ p* n- R5 M* z, h) u+ M2、8 X; v8 H) h+ e& O% O/ x家庭语言复杂（妈妈说是广州人、但和爸爸是用普通话交流，奶奶说家乡话），应该教孩子