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文档简介

24 动物的互惠互助教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的有趣故事，激发学生立志探索大自然奥秘的思想感情。3、 搜集有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的关系，并仿照课文二、三、四自然段的写法写一段话。教学过程：一、 复习导入：同学们，上一节课我们初步学习了动物的互惠互助这篇课文。今天，我们继续学习课文，来了解有关动物之间互惠互助的有趣知识。二、 学习课文：1、出示填空，指名回答：动物之间不光有 ，还有 。2、生存竞争在你头脑中是一幅怎样的画面？互惠互助是什么意思？通过这句话，你知道这篇课文主要是讲生存竞争的还是互惠互助的？3、用“不光还”造句。4、动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助。那么，课文具体介绍了哪些动物之间的互惠互助呢？结合回答，板书： 蜜獾 导蜜鸟 海葵虾 红海葵 鳄鱼 千鸟5、 让我们先一起去看看蜜獾和导蜜鸟这对好伙伴是怎样互惠互助的，通过学习，你会发现它们的合作过程真是有趣极了。请同学们仔细读一读第二小节，把它们互惠互助的有趣之处找出来，好好读一读，待会儿讲给大家听。（生读课文，并谈有趣之处。） 小结：同学们细致入微的观察、生动的朗读，为我们再现了蜜獾和导蜜鸟的合作过程，请同学们一起把它们合作的整个过程读给大家听。6、 课文中的第一个故事在同学们的配合下学得很成功，我们不仅了解了蜜獾和导蜜鸟是怎样互惠互助的，还从中体会到了有趣。出示：下面的两则故事，请同学们选择一个你喜欢的进行自学，看看两种动物是怎样互惠互助的，有趣在哪儿，然后向全班同学展示你的学习成果。展示的形式可以多种多样，比如：朗读、表演、把自己看成是其中的一种动物进行介绍三、 扩展练习：1、 这么可爱的动物，我们还真想多了解一些。课前，老师已经布置你们收集资料，你们准备了哪些动物互惠互助的故事呢？（生自由发言）2、 刚才，同学们又补充了许多动物互惠互助的故事，你从中受到了什么启发？3、 这节课，通过学习，我们明白了“动物之间不光有 ，还有 。”课文围绕这个话题，分三个自然段分别列举了三组动物之间互惠互助的趣事加以说明。这三个自然段在写法上有什么相同之处？（总分结构，第一句是中心句）四、 作业：1、结合收集到的资料，仿照
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