艺术欣赏：导论-第一章ppt课件

艺术欣赏 慧眼看世界 整个世界的动态便成为他的诗 他的图画 他的戏剧 陈振华 导论 课程学习须知 一 为什么要开设艺术欣赏课程 用专业知识教育人是不够的 通过专业教育他可能成为一种有用的武器 但是不能成为一个和谐发展的人 爱因斯坦 1 反映生活和启迪智慧的功能 人们常以 陶朱事业 端木生涯 作为经商之美誉 陶朱公 端木赐是我国古代以智慧才能致胜的富商巨贾之代表 2 思想教育和情操陶冶的功能3 审美欣赏和娱乐消遣的功能 黑色星期天 与 命运交响曲 召唤死与生的音乐 弗洛伊德为人类总结归纳的三个等式 1 现实 梦想 追求 2 现实 艺术 快乐 3 现实 梦想 艺术 动物 二 学习本门课程要求与希望 1 本课程的学习心态 宁静 闲适 自由2 广泛涉猎各种经典艺术作品 强化 提高自己的艺术感受能力和审美能力 培养自己的思辨能力 创新能力 3 课堂教学与纪律 4 本门课程的学习 应该有从低到高三个层次上的收获 第一 知其然 第二 知其所以然 并做到 举一反三 第三 通过以上两点学习 实践 提高艺术修养 加强人文素质 开阔思路 培养健康良好而有多远开放的审美情趣以及综合性 创造性的思维能力 4 课程考试 以考查为主 课堂提问 课堂考试 课题研究 五至六人自由组合并选一课题组长 确定研究完成课题2次 考查成绩计算方式 课堂考试与课题研究70 平时成绩30 素质表现 绅士淑女 儒雅风貌 参与意识 考勤抽查 三 艺术欣赏课程的教学内容 第一章艺术欣赏引论什么是美关于艺术艺术与人生第二章建筑与雕塑艺术欣赏第一节建筑艺术 经典建筑作品 雅典帕提侬神庙 巴黎圣母院 泰姬陵 布达拉官 悉尼歌剧院 等 第二节雕塑艺术 古希腊雕塑 维纳斯 拉奥孔群像 米开朗基罗 大卫像 哀掉基督群像 法国吕德 马赛曲 罗丹 思想者 法国迈约尔 地中海 第三章绘画与摄影艺术欣赏绘画艺术概述经典绘画艺术作品欣赏 欧洲中世纪和文艺复兴时期的名画 波提切利 维纳斯的诞生 春 达芬奇 最后的晚餐 蒙娜 丽莎 近代欧洲名画 安格尔 泉 德拉克洛瓦 自由引导着人民 第四章戏剧艺术欣赏戏剧知识西方戏剧易卜生 野鸭 布莱希特 大胆妈妈和她的孩子们 中国当代话剧 俺爹我爸 与 生死场 第五章电影艺术欣赏 第一节认识电影 第二节电影艺术语言 黄土地 四百下 第三节蒙太奇 公民凯恩 疾走罗拉 第四节综合艺术 小武 第五节动画电影 欣赏美国 白雪公主和七个小矮人 日本 千与千寻的神隐 中国 大闹天宫 参考书目 凌继尧 张燕主编 美学与艺术鉴赏 佴荣本高楠任公伟主编 音乐 舞蹈 戏剧艺术鉴赏 杨辛 谢孟主编 艺术赏析概要 陈旭光著 电影艺术讲稿 第一章艺术欣赏引论 第一节什么是美艺术欣赏究竟欣赏什么呢 大家可能会不约而同地回答说 美 美是什么呢 请大家先欣赏如下作品 圣礼拜教堂之大殿 玫瑰花窗 喜剧面具 中国北疆 交河故城 北京紫禁城 风景 风景 几何图形 古希腊 米罗岛维纳斯头与身之比为8 1 由于8为3加5之和 这就可以分割成1 3 5 这就是 黄金分割律 这个比数成为后代艺术家创造人体美的准则 众说纷纭的美 在西方现当代美学中 对于 美 的看法主要有两种 一种认为 美 是什么是可以解释的 是个真问题 另一种认为 美 的定义问题是一个没有实体的自我循环的假命题 一 美的困惑 问题1 因爱而美 还是因美而爱 问题3 为何会为舞台上的丑角而快乐 而为生活中的丑角而不快 问题5 对于一个人而言 是心灵美 还是形象美决定你对他或她整体美的看法 问题6 美是主观的 还是客观的 二 美是什么 1 美 的所指和形态我们要界定的 美 有三重所指 即事物美的属性 美感享受和人们对美的认识 两种基本形态 即现实形态的美和意识形态的美 属性美与概念美 事物美的属性是一种现实形态的美 可称之为属性美 人们对事物美的属性的认识是一种意识形态的美 可称之为概念美 属性美和概念美是一一对应关系 属性美和概念美是美学学术研究的主题 2 自然美社会美 通过以上我们对 美 的探讨 我们可以看出 所谓的 美 不但是一个抽象性很强 外延很大的概念 而且是一个具有双重基本形态的概念 自然风景 风景 油画 伏尔加河的纤夫 俄 列宾 3 美 的定义可从如下四方面进行理解和表述 第一 美 首先是指好的 正常正确 趋善 向上 进步 适用的现实存在以及令人愉悦的现实存在 第二 美 是一种感觉 一种令人愉悦的感觉 第三 美 是人们对某种事物的理性认识 第四 美 是一个具有很强抽象性的评判词 二 美的基本形态 1 优美2 壮美3 崇高 埃及金字塔 具有壮美感的摄影 具有崇高感的摄影 优美的人物画 意 拉斐尔绘画体现了美丽 爱情和贞洁三种品德 三 怎样把握获得美 认识态度 知识属性 物理性 功利态度 可用属性 实用性 审美态度 情感属性 形象性 1 美的形象性的独立呈现离不开人的审美态度 2 美依赖于美感 美 客体的形象 主体的美感 把握获得美的关键 培养形式感 激发审美情趣 提高对美的感悟能力 第二节关于艺术 1993秋天 在纽约上演了一出亚斯米那 列扎的独幕剧 艺术 一 什么是艺术1 艺术的概念 艺术可以定义为 人类以创造美为主要目的的技术及其产品 对于艺术的定义 通常有三种角度 一 从主观认识和感受出发 二 从艺术形式出发 强调艺术乃是创造 在独特发现基础之上的独特创造 三 从客观认识出发 2 艺术的特征 艺术的基本特征是 形象性第一 艺术形象是客观与主观的统一 第二 艺术形象是内容与形式的统一 主体性 第一 艺术创作具有主体性的特点 第二 艺术作品具有主体性的特点 第三 艺术欣赏具有主体性的特点 审美性 第一 艺术的审美性是人类审美意识的集中体现 第二 艺术的审美性是真 善 美的结晶 第三 艺术的审美性是内容美和形式美的统一 二 什么是艺术美 艺术美是指各种艺术作品所显现的美 艺术美作为美的一种形态 它是艺术家创造性劳动的产物 因此艺术美也是人的本质力量在艺术作品中通过艺术形象的感性显现 艺术美就是艺术形象之美 四 艺术的基本类别 根据表现手段和方式的不同 艺术可分为 表演艺术 音乐 舞蹈等 造型艺术 绘画 雕塑 建筑艺术等 视听艺术 电影 电视等 语言艺术 文学等 综合艺术 戏剧 摄影等 根据时空性质将艺术分为 时间艺术 空间艺术 综合艺术艺术分类的意义 五 艺术鉴赏 艺术欣赏是对艺术作品的 接受 以艺术形象为基础 结合欣赏者自身的生活经验 通过感受 体验 理解 想象 领悟 再创造等综合心理活动 是人们以艺术形象为对象的审美活动 1 艺术欣赏始终是一种感性活动过程 而艺术批评则是经过感性活动而达到的理性认识 其结果是一种理论形态 2 欣赏活动带有显著的个性特点和主观随意性 第二 如何提高艺术欣赏的能力 1 多看 多听 多研究 如果可能的话 最好有些艺术实践 就是创作和实践 2 把握各种不同艺术的特点及相互关系 3 注意艺术家的创作个性和时代特点 4 在欣赏中要对艺术形象进行整体把握 第三节艺术与人生 一 当代人更需要艺术科学技术和工业文明的发展取得了巨大成就 同时也带来了一系列的负面问题 1 人的物质生活与精神生活失衡 2 人的内心生活失衡 3 人与自然的关系失衡 在高度自动化的环境中 流水线作业窒息了人的创造力和想象力 卓别林的 摩登时代 是在机器登峰造极时代 人的生活和命运 物质文明的高度发展引起了西方列强对利益的重新分配和争夺 两次世界大战给人类带来了空前的灾难 水资源危机 贫困 德国社会学家韦伯 我们这个时代 因为它所独有的理性化和理智 最主要的是因为世界已被除魅 它的命运便是 那些终极的 最高贵的价值 已从公共生活中销声匿迹 它们或者遁入神秘生活的超验领域 或者走进了个人之间直接的私人交往的友爱之中 我们最伟大的艺术卿卿我我之气有余而巍峨壮美不足 这绝非偶然 同样并非偶然的是 今天 惟有在最小的团体中 在个人之间 才有着一些同先知的圣灵相感通的东西在极微弱地搏动 而在过去 这样的东西曾像燎原烈火一般 燃遍巨大的共同体 将他们凝聚在一起 摘自 以学术为业 马尔库塞 HerbertMarcuse 德裔美藉哲学家 社会理论家 在发达的工业社会中 社会通过技术来控制人的精神 思想和灵魂 社会一方面不断地满足人的需要 另一方面 恰恰是通过人对物质的需要 人沦为物 人成了工业文明的奴隶 二 人生与艺术的关系 人生本来就是一种较广义的艺术 每个人的生命史就是他自己的作品 这种作品可以是艺术的 也可以不是艺术的 知道生活的人就是艺术家 他的生活就是艺术作品 轰轰烈烈的伟业 成仁取义的壮举 超群绝伦的行为 高蹈深邃的思想 平凡的 普通的 日常的生活中 在尘世中把握和流连生命的一片真情 就是我们的精神家园所在 三 人生艺术化 所谓 人 就是主张审美 艺术 人生相统一 倡导主体以美的艺术精神来濡染提升个体的人格情致与生命境界 从而建构诗意的人格和美的人生 实现并享受生命 人生的意义与韵味 简单地说 人 就是追求艺术的人格和审美地生活 对于生活或人生艺术化 艺术性 的思潮与学说主要分为三类 第一类是对生活形式的艺术化 性 追求第二类是对生活技巧与社会关系的艺术化 性 追求 第三类是人格与心灵的艺术化 性 追求 四 本色的生活 本色的生活是至性深情的流露 它就是艺术化的生活 水行山谷中行于其所不得不行止于其所不得不止 苏轼 他们的言