智慧教室环境下的中小学学科教学.12.18ppt课件

智慧教室环境下的中小学学科教学研究与实践 汇报人 张文兰陕西师大立人中小学数字化教育研究所 世界正处在一个飞速发展与变化的时代 技术更新 研究背景 知识裂变 全球化 大数据 需要与时代发展相适应的培养人的模式 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2011 2020年 信息技术对教育发展具有革命性影响 必须予以高度重视 应用驱动 共建共享 以人才培养 教育改革和发展需求为导向 开发应用优质数字资源 构建信息化学习和教学环境 建立政府引导 多方参与 共建共享的开放合作机制 第二章指导思想和工作方针 推进信息技术与教学融合 建设智能化教学环境 提供优质数字教育资源和软件工具 利用信息技术开展启发式 探究式 讨论式 参与式教学 鼓励发展性评价 探索建立以学习者为中心的教学新模式 倡导网络校际协作学习 提高信息化教学水平 第四章缩小基础教育数字鸿沟 促进优质教育资源共享 研究背景 阅读方式 分享方式 教学方式 学习方式 互动沟通方式 产生前所未有的变化 无线便捷触屏交互移动多媒体融合 录音 录像 照相 投影 图片 视频 图书馆 教育信息技术地平线报告HORIZONREPORT 美国新媒体协会与EDUCAUSE 2004 2011 2012年2月 美国奥巴马政府呼吁在中小学使用电子课本 教育部长ArneDuncan建议各州允许花钱买Kindle Nook和iPad的电子课本 电子书包应用蓬勃发展 国外 英国的国家电子书观测项目NEBOP 欧盟的CEN学习科学工作室开展的eTernity项目 韩国的 电子教科书 中小学普及项目 新加坡的iN2015教育项目 据不完全统计 上海 北京 浙江 重庆 广东 江苏 安徽 湖南 湖北 江西 四川 山东 福建 陕西 河南等20多个省市在开展电子书包试点应用 电子书包应用蓬勃发展 国内 研究概况 成立时间 2012年3月 试点学校 试点学校 试点学校 研究所 试点学校 立人公司 第一章 培训 产学研用 协同创新 依托项目 环境和条件 环境和条件 以无线网络 电子黑板 个人学习终端 电子书包 为媒介以云平台和丰富的学习资源 工具为支撑为学生从预习 上课 练习 作业 辅导 测试等各个环节的个性化学习提供整体解决方案 以满足学生的随时随地随需学习 研究内容 电子书包教学应用体验和教学功能与需求分析 设计 小学数学 英语 语文学科的应用试点研究 2012 10 中学地理 生物学科的应用试点研究 2013 10 学生电子书包使用意向的影响因素分析 智慧教室环境下的课堂管理策略 试点成效 激发了学生的学习兴趣及学习的积极性 自信心提升 思维活跃 发言积极 增加了课堂练习的趣味性 很享受做题的过程 学生学习的信息量增大 减轻了教师的工作量 提高教学的效率 帮助教师更好的进行学情诊断和过程性评价 使教学测评更加精深 促进及时反馈 及时补救 关注到每一个学生 了解每一个学生的学习水平 问题与思考 1 学生视力是否受影响 2 是否有电磁辐射 余胜泉 课堂网络教学环境对学生视力的影响研究 电化教育研究 2012 7 1 吸引学生注意力和分散学生注意力现象并存屏幕监控 锁屏制定课堂行为规范与契约同伴互督 小组互助挑战性 竞赛性的活动和任务设计梯度的练习设计 2 能够激发学习动机 但可能难以持续 罗森塔尔效应 and 口哨和铃声效应 对电子书包的新奇感 对知识价值的认可 相关性 适度难度的任务挑战和竞争完成任务的成就感和自我效能的提升多样化的奖励机制 单独引进技术是远远不够的 只有当新技术与做事情的新的方式方法结合起来的时候 生产力方面巨大的收益才会来临 世界是平的 作者托马斯 弗里德曼 基于IRS的学情诊断设计教学 基于IRS的学情诊断分析 挑战性的 真实的问题和任务设计 基于IRS的学情诊断分析 挑战性的 真实的问题和任务设计 提供富媒体的 交互的 丰富的学习资源 基于IRS的形成性评价与及时反馈及时纠错 错题跟进 评测结果的深度分析 多样化的课堂管理策略 规则管理 技术管理