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1/3听优质课评比，谈心得体会“安徽省初中数学青年教师优质课评比与观摩活动”已落下帷幕，这次评比活动按照同课异构要求，经过紧张角逐与展示，教师们的课堂环节设计巧妙，学生参与性好，教学过程流畅。本人听后感触深刻，现将本次活动的感受和体会整理成文与大家交流1特色与体会活化教材，灵活处置比赛中，多数教者不拘泥于教材，大胆结合教学内容，灵活的以“问题”形式促进学生自主思维，引领课堂。“以学定教”、“活化教材”是本次大赛的一大特色。凸现过程，注重探究“学习数学的重要方式是自主探索”，数学教学是数学活动的教学。教学中，多数教师结合教学内容让学生动手操作，激发学生兴趣，体验知识，在“活动”中学习。如马鞍山市的郭玲玲老师在轴对称图形教学中，先不做任何提示，让学生在一张纸上剪一个图案。在操作的过程中，有的学生很快就剪出，而有是学生还在纸画图。老师根据学生的操作情况，分析原因，层层深入，逐步体会知识的形成过程。引导学生自主地发现问题、探索问题、获得知识，有利于学生在活动中思考，在思考中活动。注重应用，发展能力2/3新课程要求教师挖掘教材，处理教材，激活例题与习题，打破模式，为学生创造广阔的思维空间。如蚌埠市新城实验学校的高厚良老师在轴对称图形教学中，设计了一个剪纸题，再在此题上生出变式题1、变式题2，最后又提出一个问题。从不同角度、不同层次、不同背景强化和训练学生应用能力，加强学生对知识的深化和理解，有效的提高学生解决问题能力和应变能力。自制教具，直观教学自制的教具，是本次大赛的又一特色。给我深象最深的是合肥庐阳中学陈光宇老师在角的平分线教学中，在进行“探究怎样用尺规作角的平分线”时，陈老师直接利用自制的两邻边相等的四边形教具进行演示，并利用全等三角形知识，引导学生体会“如何用尺规去作一个角的平分线”，直观明了，有事半功倍之效。2思考与启示多媒体使用要合理教学中，不合理利用多媒体会给教学带来弊端。如池洲市李老师在等腰三角形的教学活动中，运用多媒体展示了大量的训练题、变式题，且证明过程也直接通过多媒体课件展示，有的学生还没有看清其如何证明的，就到了下一题。这
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